冀教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《我們的衣食之源》教案

1、冀教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)我們的衣食之源教案 我們的衣食之源教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)五谷，初步了解五谷等農(nóng)作物及其 特征，了解什么是農(nóng)業(yè)。2、通過(guò)探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來(lái) 源，理解我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。3、學(xué)生能夠進(jìn)行初步的社會(huì)調(diào)查，觀察社會(huì)事物，獵取社會(huì)信息。感想 農(nóng)業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生知農(nóng)、敬農(nóng)、尊重農(nóng)民的感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)五谷，了解農(nóng)業(yè)包含種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)業(yè)和副業(yè)等 。 2.懂得農(nóng)業(yè)是人類衣食之源生存之本的道理識(shí)到農(nóng)業(yè)與生活的緊密關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：感受到農(nóng)業(yè)與生活的緊密關(guān)系。四、教學(xué)打算：1、教師打

2、算：1算五谷食物或圖片以及一日三餐的圖片。2集學(xué)生一般生活中衣食住行和生活用品與農(nóng)業(yè)有關(guān)的資料。 3查了解本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些情況，學(xué)習(xí)探究農(nóng)業(yè)與人們生活、生產(chǎn)及其開(kāi)展的關(guān)系，并搜集有關(guān)事例與資料。2、學(xué)生打算：1集五谷等農(nóng)作物和家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一些資料 。2察記錄自己家庭一日生活所吃的食物，了解它與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。 3閱資料步了農(nóng)業(yè)與一般生活的關(guān)系搜集典型事例資料。.五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.導(dǎo)入：俗語(yǔ)道民以食為天人的生存離不開(kāi)一日三餐我們吃的飯菜來(lái)源于農(nóng) 業(yè)，可見(jiàn)農(nóng)業(yè)與我們的生活有著緊密的關(guān)系，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)主題 - 生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)書(shū)題2.探訪先農(nóng)壇。過(guò)渡語(yǔ)人類的文明首先是從農(nóng)業(yè)文明開(kāi)始

3、的千年來(lái)人們對(duì)農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)有著特別的感情。1示先農(nóng)壇的圖片提問(wèn)：你了解這是北京的哪一景點(diǎn)嗎？請(qǐng)你簡(jiǎn)要介紹一下。2結(jié)：這里是明清兩代皇帝祭祀先農(nóng)諸神和太歲諸神和舉行親耕的 地方貴為一朝天子卻親自祭祀先農(nóng)并親自進(jìn)行農(nóng)耕由此你能受到什 么？對(duì)農(nóng)業(yè)的重視3.初識(shí)五谷1 猜一猜謎語(yǔ)中說(shuō)到的哪一種農(nóng)作物？談?wù)勀銓?duì)一農(nóng)作物的了 解？玉米麥豆粱稻2結(jié)：這就是現(xiàn)在我們常說(shuō)的五谷。3史上的五谷又是指什么呢？見(jiàn) 4 頁(yè)鏈接內(nèi)容小結(jié)隨著社會(huì)的開(kāi)展五谷的概念不斷演變現(xiàn)在人們通常 五谷作為糧食作物的總稱不單單指五農(nóng)作物了也有人稱其為五谷雜 糧。4了五谷以外說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)農(nóng)業(yè)還有哪些了解？4.知農(nóng)業(yè).1述什么是農(nóng)業(yè)？講述：農(nóng)業(yè)

4、是種植植物和喂養(yǎng)動(dòng)物的生產(chǎn)部門。像喂養(yǎng)家-雞鴨鵝 等喂養(yǎng)家畜-豬馬牛羊等種植小麥大豆等農(nóng)作物其它漁水 產(chǎn)品業(yè)、畜牧業(yè)等都屬于農(nóng)業(yè)的范疇。2紹你了解到的家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。二、結(jié)合學(xué)生的生活，探尋衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。1過(guò)渡語(yǔ)：每個(gè)人的一日三餐都要吃飯，你了解餐桌上的食物與農(nóng)業(yè)有 什么關(guān)系？2課前調(diào)查：1家某一天一日三餐的食譜 2一日三餐與農(nóng)業(yè) 。一日三餐的食物的來(lái)源與農(nóng)業(yè)的關(guān)系 。3.課上交流課前調(diào)查內(nèi)容 。4.我們穿的衣、住的房子、出行的交通具與農(nóng)業(yè)有關(guān)嗎？請(qǐng)你說(shuō)一 說(shuō)？5.組內(nèi)游戲：每組一套卡片涉及衣食住行用的各種物品每人抽出任 意一張，并說(shuō)一說(shuō)與農(nóng)業(yè)的聯(lián)系。6.商量：如果生活中沒(méi)有了農(nóng)業(yè)會(huì)

5、怎樣？7.小結(jié)：農(nóng)業(yè)是衣、食、住、行、用的主要來(lái)源，它解決了人類吃飯、穿 衣、居所、出行等生活的根本問(wèn)題。三、作業(yè)安排：想一想：各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)我們的衣食之源教案教學(xué)目標(biāo)：感情目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)對(duì)我們生命及對(duì)生活的重要作用，懂得尊重勞動(dòng)者。 知識(shí)目標(biāo)了解一般生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系了解其他各行各都.離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。技能目標(biāo)：通過(guò)資料的搜集，提高學(xué)生觀察生活并進(jìn)行初步分析的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：衣食住行與農(nóng)業(yè)和各行業(yè)與農(nóng)業(yè)是本的教學(xué)重點(diǎn)學(xué)中力求 做到教為學(xué)效勞，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，制造性地使用教材。課前打算：錄像片、多媒體課件及有關(guān)的文字資料。教學(xué)流程：一情景導(dǎo)入老師這里有個(gè)錄像片請(qǐng)同學(xué)們看一看一段農(nóng)業(yè)生

6、產(chǎn)活動(dòng)的錄像 錄像中的人們?cè)诟墒裁矗可饛?fù)：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活 對(duì)，他們?cè)趶氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)書(shū)：農(nóng)業(yè)二了解農(nóng)業(yè)那么你們了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)呢生麥子種花生、 養(yǎng)其實(shí)除了同學(xué)們說(shuō)的這些還有一些勞動(dòng)也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)請(qǐng)同學(xué)們看大屏 幕幕出示培植農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果 樹(shù)和林木；喂養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚(yú)蝦及其 它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀。畫(huà)出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品生動(dòng)手畫(huà)交流作品，說(shuō)說(shuō)自己的想法。三探究農(nóng)業(yè)出示課件一桌食物猜猜這些食物都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的？教師：看來(lái)我們吃的這些食物都是由農(nóng)產(chǎn)品制成的板書(shū)：食 出示課件衣服、被子等說(shuō)說(shuō)這些又都

7、是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢？.教師我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉麻毛絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的。 板書(shū)：衣請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)概括農(nóng)業(yè)。教師：看來(lái)農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源書(shū)農(nóng)業(yè)是我們的 _之源 出示課件教材 頁(yè)，一般生活中看農(nóng)業(yè)你能將表中的原材料與物品聯(lián)系起來(lái)嗎？通過(guò)剛剛的探究活動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解 你最想說(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)吧。然后組內(nèi)交流，每組選一名最好的全班交流。教師：看來(lái)我們的衣食住行都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)書(shū)：住 行出示課件： 不僅一般生活與農(nóng)業(yè)緊密相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、業(yè)、建筑業(yè)等 各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)單生讀教師農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品這些農(nóng)產(chǎn)為很多行業(yè)提供了原料你 將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料

8、和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來(lái)嗎？出示課件材 42 ，各行各業(yè)離不開(kāi)農(nóng)業(yè)教師：通過(guò)剛剛的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)書(shū)： 各行 各四總結(jié)升華1、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者肯定有了更新的了解和認(rèn) 識(shí)。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！2、出示課件，教師總結(jié)農(nóng)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊 重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動(dòng)為我們制造了美好的生活！板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的衣 食之源各行 農(nóng)業(yè) 各業(yè).住 行我們的衣食之源教案教學(xué)目標(biāo)：感情目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)對(duì)我們的生活有著重要的作用，懂得尊重勞動(dòng)者。 知識(shí)目標(biāo)了解一般生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系了解其他各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。技能

9、目標(biāo)：通過(guò)資料的搜集，提高學(xué)生觀察生活并進(jìn)行初步分析的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：衣食住行與農(nóng)業(yè)和各行業(yè)與農(nóng)業(yè)是本的教學(xué)重點(diǎn)學(xué)中力求 做到教為學(xué)效勞，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，制造性地使用教材。課前打算：錄像片、多媒體課件及有關(guān)文字資料；食品包裝袋；每小組一份表格。 教學(xué)過(guò)程：一情景導(dǎo)入猜猜：食物從哪里來(lái)說(shuō)到美食,每年最豐富的肯定是年夜飯大家看-出示 件 人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴美食你們感不感興趣呀？你們家的餐 桌上都有哪些美食呢？引導(dǎo)觀察同學(xué)們你們餐桌上的食物可真豐富啊可是餐桌上豐富的食 物來(lái)自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧示一組農(nóng)作物的圖片，教 師簡(jiǎn)要介紹小結(jié)看到這么多新奇的蔬菜水果活蹦亂

10、跳的魚(yú)蝦還有每天必不可少 的米飯，大家有沒(méi)有想過(guò)它們是從哪里來(lái)的呢？二新授.1.了解農(nóng)業(yè)老師這里有個(gè)錄像片請(qǐng)同學(xué)們看一看一段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的錄像 錄像中的人們?cè)诟墒裁矗可饛?fù)：在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在干農(nóng)活 那么你們了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)呢生麥子種花生、養(yǎng)其實(shí)除了同學(xué)們說(shuō)的這些還有一些勞動(dòng)也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)請(qǐng)同學(xué)們看大屏 幕幕出示培植農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果 樹(shù)和林木；喂養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚(yú)蝦及其 它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)請(qǐng)一名同學(xué)讀一讀。教師介紹農(nóng)業(yè)的種類2.算一算：民以食為天讓我們來(lái)看看農(nóng)民一年要為我們種植多少糧食？大家來(lái)算一算個(gè)人大 概每天要消耗

11、0.4 公斤糧食，我國(guó)大約有 13 人口，請(qǐng)你們算算我人民一 天要消耗多少糧食？要是一個(gè)月、一年呢？小結(jié)：由此數(shù)字，我們也可以想象到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的 需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 稻穗比金子還寶貴。中國(guó)人 口百分之八十都是農(nóng)民，如果年年五谷豐收，人民便可豐衣足食了。 “民以 食為天，是農(nóng)業(yè)支撐了這片天啊！3.找一找：生活中的農(nóng)業(yè)分小組探究農(nóng)業(yè)與吃、穿、住、行的關(guān)系。找一找生活中有哪些產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)有關(guān)。教師分組提要求組長(zhǎng)組織大家積極商量每同學(xué)都要踴躍發(fā)言記錄 員將說(shuō)到的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行記載生進(jìn)行組探究，教師巡視指導(dǎo)商量完后，進(jìn)行小組交流，教師提要求：發(fā)言的小組聲音要大每

12、個(gè)同.學(xué)和老師都聽(tīng)見(jiàn)如是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別 人談到的要打個(gè)勾以便待會(huì)交流的時(shí)候不重復(fù)他小組的同學(xué)就在心里默 默地?cái)?shù)一數(shù)他們交流了多少種。引導(dǎo)：同學(xué)們，通過(guò)剛剛小組的學(xué)習(xí)，大家的交流，你們覺(jué)察了什么？ 小結(jié)：實(shí)在，我們生活的吃、穿、住、行等等各方面都和我們的農(nóng)業(yè)有著直接和間接的關(guān)系。正如你們說(shuō)到的這些，因此在我國(guó)的國(guó)徽上學(xué) 說(shuō)：谷穗農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。4.看一看：各行各業(yè)離不開(kāi)農(nóng)業(yè)出示課件： 不僅一般生活與農(nóng)業(yè)緊密相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、業(yè)、建筑業(yè)等 各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)指名讀觀看錄像片鞋制作過(guò)程教師農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品這些農(nóng)產(chǎn)為很多行業(yè)提供了原料你 將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來(lái)嗎？出示課件材 42 ，各行