《小烏鴉愛媽媽》教案設計與構(gòu)想

1、小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇1 總的教學設想： 1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知體驗聯(lián)想認知理解創(chuàng)造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。 2、注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體，教學為主導”的思想。 3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。 下面是本課教學環(huán)節(jié)的設計和構(gòu)想。 一、組織教學： 1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的嘀哩嘀哩音樂帶的伴奏下，雙手插腰

2、跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。 2、師生用音樂語言問好： (師)親切地： 同學們好！ (生)友好地： 您好！您好！胡老師好！ 教學構(gòu)想： “這是一節(jié)有趣、開心的音樂課” 1、在進教室的常規(guī)教學中，我給學生這樣的經(jīng)驗：歌唱、活動課會做動作進教室，進行律動表演；欣賞課會聽著抒情優(yōu)美、舒緩的歌(樂)曲列隊有序地進教室。這是一節(jié)歌唱課，根據(jù)學生特點，老師與學生共同表演不但拉近了師生間的距離，還營造出濃郁的音樂課氛圍。 2、用音樂語言進行勾通和交流，進一步拉緊了師生間的情感紐帶。 二、節(jié)奏練習： CAI課件一： 在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯

3、尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側(cè)開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜： “迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏： 正嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！反 1、師范讀拍擊，讓學生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答： “火車運行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？” 2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。 教學構(gòu)想：“有趣好玩的節(jié)奏模仿。” 1、根據(jù)教

4、學內(nèi)容設計了先進行節(jié)奏練習，感知節(jié)奏疏密變化，再進行發(fā)聲練習的環(huán)節(jié)。打破了以往一上課就發(fā)聲的常規(guī)模式，使發(fā)聲訓練與歌唱表演結(jié)合得更緊密。 2、好玩是孩子的天性。游樂園熱鬧的場面和小熊火車的出現(xiàn)成為學生的一個興奮點，不但喚起了他們的有意注意，還驅(qū)使他們浮想聯(lián)翩。 3、有趣的配詞節(jié)奏是根據(jù)歌曲小烏鴉愛媽媽的句式節(jié)奏：“”由密到疏，呈比例時值逐漸舒展而設計的。學生在演唱時易犯按貫性控制不住地搶拍或減拍的錯誤。為了突破難點，設計讓學生模仿火車聲響的節(jié)奏練習，既形象直觀，又有趣好玩。學生學得既認真又開心。 三、發(fā)聲練習： CAI課件二： 大屏幕顯示一只可愛的小烏鴉一下一下扇動翅膀由左向右飛行，身后留下發(fā)

5、聲練習曲： 44中速 小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。 小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。 1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低) 2、看屏幕跟琴默唱歌譜。 3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。 教學構(gòu)想：“好聽好唱的發(fā)聲練習”。 1、動畫激趣，再次喚起學生有意注意。 2、根據(jù)歌曲旋律特點設計發(fā)聲練習曲：節(jié)奏由密到稀，旋律同音進行并逐句下行。而同音進行與三度、四度音程的音準又是歌曲小烏鴉愛媽媽的教學難點。因而結(jié)合發(fā)聲，進行突破。 3、所配歌詞形象有趣，旨在為歌曲作鋪墊，同時也激發(fā)了童趣。 四、學唱歌曲小烏鴉愛媽媽 CAI課件三： 1、大屏

6、幕放映自制動畫，隨著小烏鴉愛媽媽的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事： 一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。 原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。 就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。 多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。 同學們，小烏鴉愛故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

7、2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。 3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。 4、再回放一次，生輕輕跟唱。 小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇2 教學目標： 1知識技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。 2情感態(tài)度：通過在現(xiàn)實生活中學生與母親的交流及學習本歌曲，讓學生體會到媽媽的愛，并進一步升華，激發(fā)出學生熱愛祖國媽媽的真摯情感。 3過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動學生的想象力，提高感受力。 教學重點： 通過學習歌曲，使學生從中感受媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。 教學難點： 學生的情感教育。 教學準備： 鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器 教學過程： 一、組織教學：師生

8、問好！ 二、談話導入： 師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？ 媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？ 既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達對媽媽的感謝好呢？ 老師也準備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？ 學生有感情地齊唱世上只有媽媽好 師：剛才咱們用多種方式表達出了對媽媽的愛，和人類一樣，動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達對媽媽的愛嗎？ 生答。 三、新歌教學： 師：今天老師跟大家一同學習小烏鴉愛媽媽，看看小烏鴉是怎樣用行動表達對媽媽的愛的。 師：在學歌曲之前先請同學們認真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？ 播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親

9、自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。） 學生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？） 師：同學們說得真好，這也是今天咱們要學歌曲，請看投影。 投影歌詞： 師：請同學們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學生輕聲讀歌詞。 師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。分句體會。 師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？ 師：同學們把剛才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？學生完整讀歌詞。 聽一遍歌曲范唱，要求學生帶有表情聽

10、。師：想不想學唱這首歌？ 復聽歌曲，學生可小聲跟唱，找出認為最難唱的一句歌詞。 帶問題再聽歌曲，針對難點認真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛） 教師彈琴教唱易錯的地方。學生也可以當“老師”教同學唱。 學生帶有表情完整地唱一遍歌曲。 四、加打擊樂器： 教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學生認識并學會操作方法。 將學生分成三組為歌曲加上伴奏。練習1-2遍。 五、表演： 師：剛才我們用了兩種方式表達出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？ 學生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來。 學生上臺表演時，其他

11、學生亦可表演。 老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時評價。 六、德育滲透： 師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？ 生答。 師：同學們說的很好，我們還可以用這種方式表達對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放公益廣告：關(guān)愛老人 用心開始）師：你有什么想說的？ 師：今天晚上我們也學著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。 師：同學們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰？ 對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？ 生答。 師：我們的祖國日益繁榮、昌盛，我們應為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。 最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛

12、你！”、“祖國媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。 七、學生聽音樂出教室。 小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇3 教學目標 1、能借助音節(jié)讀準“烏、鴉、愛、紀、蟲、可、忘、記”8個生字的字音，并能在新的語言環(huán)境中認讀這8個生字。積累2句句子。 2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小關(guān)心別人。 3、能根據(jù)提示，展開想象，用一兩句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想”。 4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫“忘、記、可、烏”4個字。 重點和難點 1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。 2 能根據(jù)提示，展開

13、想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了會怎么想”。 教學準備 音樂磁帶、多媒體課件 教學過程 一激發(fā)興趣，揭示課題 1 播放小烏鴉愛媽媽的歌曲，讓小朋友跟著音樂一起唱。 2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來了一只什么鳥？你們認識它嗎？ 指名用一、二句話介紹這只小鳥。 3 板書“烏鴉”兩個字，學習生字。 （1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。 （2）比較：“烏馬”。 （3）學習筆畫“豎折折鉤”并書空“烏”。 4 揭示課題，指名讀，齊讀。 二朗讀兒歌，學習生字 1、自學課文，小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？ （1）自由輕讀課文，圈出生字。 （2）借助拼音讀準生字，讀通課文。 2、

14、學習課文第3節(jié)。 （1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友小烏鴉吧！ （2）多媒體出示課文第3節(jié)，直指導朗讀。 （3）書寫“忘”。 3、學習課文第1、2節(jié)。 （1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。 （2）學習生字：紀 （3）男女生對讀。 （4）當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想呢？ （5）小烏鴉會怎么做呢？ （6）學習生字“蟲”。 （7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。 三朗讀成誦，感受體會 1 練習朗讀全文。 2 試著把課文背出來，還可加上動作。 3 配樂表演歌曲小烏鴉愛媽媽。 4 好朋友表演課文。 5 練習說話。 師述：學了課文，你有什么話想對小烏鴉說嗎？試著說一二

15、句。 四復習鞏固、指導書寫 1 做游戲，鞏固生字。 2 指導在田字格中正確書寫“烏、馬”兩字。 3 課后收集有關(guān)尊敬長輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。 教學反思： 課伊始這一教學環(huán)節(jié)設計的目的在于激發(fā)學生的學習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學習打下基礎。 在本文的教學時，我給與學生充分的朗讀時間，同時采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時地給予學生指導，以達到更好的朗讀水準。 小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇4 教學目標： 1. 從感受入手，聽唱法學會歌曲，對學生進行情感教育。 2. 能夠有表情的、大方的演唱

16、，表演，從中受到啟發(fā)。 3. 能夠利用學具自學或合作學習簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂。 4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。 教學內(nèi)容： 1.校本教材：歌曲小烏鴉愛媽媽 2.統(tǒng)編教材：歌曲小烏鴉愛媽媽 課型：技能訓練綜合課 年級：二年級 教學準備： 光盤、錄音機、頭飾、卡片、 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 1、課前準備 （播放音樂） 很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。 師生初步認識 引起學生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動學生的積極性。 2、導入 （播放音樂） 聽說咱班同學既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強呢，我要考考你們，咱們做個小測驗

17、，聽好?。?學生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打 在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進行了節(jié)奏訓練，為學習歌曲做了鋪墊 3、聽唱法學習歌曲（一） 老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎勵你們，老師給你們介紹一位新朋友，聽聽他是誰？ 教師范唱 聽到老師的表揚和神秘的介紹，認真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。 親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學生更會喜歡。 這位朋友是誰呀？ 請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？ 教師再范唱 小烏鴉 再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。 加深學生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解 你愿意接受它做你的朋友么？為什么？ 愿意。 說一說喜歡小烏鴉的原因 了解學生

18、對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。 是呀，小烏鴉自從上了狐貍的當后，不但聰明了而且也懂事了，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的？ （教師播放） 學生一起看，再次視聽結(jié)合感受歌曲。 可以輕聲的演唱了。 結(jié)合，再次感受歌曲，有動畫的，會進一步加深學生的印象。 從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會很高興的。 學生大方的演唱。 并且自由的創(chuàng)編動作表演。 （播放） 鼓勵學生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。 4、表 演 我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶??？鼓勵學生大膽參與 （連續(xù)播放兩遍） 我們來做烏鴉寶寶。 戴頭飾，邊唱邊表演。 鼓勵學生大膽

19、參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學生的合作意識 5、學習歌曲（二） 我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導學生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂） 在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。 學生會把大概的意思說出來，在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。 學生也會體驗到一種成功的喜悅。 創(chuàng)編歌詞 你們說得可真好，如果能像剛才那樣唱出來，烏鴉媽媽會更開心，現(xiàn)在呀，咱們就給它添上曲譜，聽，小烏鴉會唱了，放錄音范唱 學生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感

20、受新知。 教師放開手讓學生自己學習歌曲，提高識譜能力和合作意識。 學唱歌曲 這首歌和剛才我們唱的有什么不同？ 請你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？ 集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題?！白吡恕薄袄狭恕?鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步熟悉歌曲旋律。 你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。 學生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。 鍛煉學生的反應能力和與他人合作的能力。 自由演唱 媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當是給媽媽的美味了。 學生隨著音樂自由演唱，表演 給學生自由的時間，找到自己需要

21、解決的問題，相互交流。 表演 你們可以每個小組選一位媽媽，其他的同學做寶寶，分組表演。 分角色表演，滿足所有學生的表演欲望。 找到自己喜歡的角色，投入的表演。 小結(jié) 看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！ 學生欣然接受老師的表揚，課下會把學到的歌曲唱給家里人聽的。 培養(yǎng)學生把學到的知識在生活中應用，并從中受到啟發(fā)和教育。 小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇5 教學流程： 一、導入 1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗，拉近距離） 2、生

22、動地、簡要地述說大意。（激發(fā)閱讀期待） 二、初讀 一句一句落實，根據(jù)具體情況相機處理。 三、具體教法： 第一段： 抓住“趕”體會陳毅得知母親生病急切探望的心情。 第二段： 從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時進行“一邊一邊”語言訓練，訓練內(nèi)容與課文有關(guān)?？刹捎谩皨寢專ò职?、奶奶、爺爺）一邊（ ）一邊（ ）。 ”的句式來說。（在具體的語言訓練中體情悟道） 第三段： 1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導學生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長的。 2、抓住“應該”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關(guān)心父母，并不在做什么驚天動地的大

23、事，做父母的只企望自家的孩子常回家看看，哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。 最后播放歌曲小烏鴉愛媽媽，讓孩子們邊欣賞動畫，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動。“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。 它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。 多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大?！?教后反思： 此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動？但有一個孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準備回辦公室，他跑過來對我說：“老

24、師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了?！蔽艺f：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時自己不會還要把我?guī)еフ依蠋熃涛摇！彼槐菊?jīng)地說。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學了這課還真有點觸動了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗。”再聽聽他現(xiàn)在特意跑來對我說的話，真有天壤之別呀！再回想起來，課上聽歌曲小烏鴉愛媽媽時他邊聽還沖我說了這么一句“老師，我聽了都想哭了。”多么感性的一個孩子呀！看來，孩子的心靈還是可塑的，只要我們引導得法，觸動到他們的心靈，他們會是那一只只可愛的小烏鴉！讓我們再回味一

25、遍小烏鴉愛媽媽：這首歌“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。 它的媽媽年紀大，躺在家里飛不動，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。 多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大?！?小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇6 設計意圖： 指南指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！币虼?，我設計了這個活動，通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識和增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽 教學目標： 1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學習用連貫的優(yōu)美的聲

26、音演唱歌曲。 2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。 3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 教學準備： 多媒體課件、音樂、 教學過程： 一、導入 進場音樂卡農(nóng) 二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容 1、展示圖片，引出歌曲 （1）昨天我們小朋友學習了歌曲小烏鴉愛媽媽第一段，我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。（）。 烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉

27、媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作。我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。 小結(jié)：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。 （2）小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。（） 小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可

28、愛的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請小組討論并說出自己的想法。 小結(jié)：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。 三：分組演唱 下面我們來做一組小游戲： 1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。 2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。 （唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂） 小結(jié)：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家后，至少做一件

29、讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子 四、游戲：情景表演 1、情境導入：你們學會了歌曲小烏鴉愛媽媽。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（好） 2、布置場景 （1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。 （2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。 （3）游戲：小烏鴉愛媽媽扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

30、小結(jié)：小朋友們，通過學唱歌曲小烏鴉愛媽媽讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。 教學反思： 通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。 小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇7 活動目標： 1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學會演唱歌曲。 2.會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽的情感。 3.感受旋律抒情、緩慢的特點。 活動準備： 1.音樂。 2.PPT課件。 活動重難點： 1.重點：欣賞歌

31、曲內(nèi)容，并學會演唱歌曲。 2.難點：會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽的情感?；顒舆^程： 1.談話導入，激起幼兒興趣。 出示圖片，讓幼兒觀察。 師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫小烏鴉愛媽媽。 2.學唱歌曲。 （1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。 提問：小朋友們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心、高興、很溫暖）提問：歌曲的名字是什么？歌里面都有誰？ 師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。 （2）完整欣賞第二遍，引導幼兒用歌曲中的句子演唱。提問：你最喜歡哪一句？能不能試著唱出來？ 師：我們大家一起跟他（她）學一學吧。 3.

32、結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。 （1）欣賞第一段，出示圖片 提問：這幅圖片中你看到了什么？（花、烏鴉）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎樣的？它的心情是怎樣的？ 提問：誰來學一學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子？如果你很著急的時候，你會做什么動作？ 提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。 （2）欣賞第二段，出示圖片 提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學喂媽媽的樣子，師生互動） 提問：你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個怎樣的孩子。 （3）欣賞第三段，出示圖片 提問

33、：你喜歡小烏鴉么？為什么？ 4.完整學唱歌曲，引導幼兒大聲，有感情的演唱。 5.創(chuàng)編動作：根據(jù)歌詞引導幼兒自由創(chuàng)編動作。 活動延伸：遷移生活進一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。 大班語言故事小白兔借尾巴祝曉雋優(yōu)質(zhì)公開課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂+動畫幼兒園大班班本課程春日長啊長課件PPT主題故事教學活動 小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇8 教學目標： 1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。 2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲

34、，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。 3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。 教學難點： 處理和表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻愛 教學重點： 用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。 教學準備： 鋼琴、課件、節(jié)奏卡片 課時：1課時 教學過程： 一、故事導入： 快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習， 小麻雀唱： 嘰嘰 喳喳 小鴿子接著也唱： 咕 咕

35、小烏鴉最后唱： 哇 哇 合唱： 嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇 他們唱的什么旋律： 5 5 5 5 3 6 5 - 3 - 4 4 4 4 4 6 4 -2 - 嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇 1、 音樂會開始了，精彩的節(jié)目一個一個地表演了，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢? 二、聆聽 1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂) 得出答案：“小烏鴉趕回家了!” 2、 問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂) 得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!” 3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉? (聽第三段音樂) 得出答案“大家贊美

36、小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉， 三、學唱歌曲 *聽一聽，唱一唱* 1、完整地聽一次音樂(動畫) 2、老師教唱一段音樂(鋼琴) 3、學生跟琴唱第二、三段 4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕” 啟發(fā)學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。 5 第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福) 6 小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定) 7、有感情地完整演唱小烏鴉愛媽媽 四、表演情景劇小烏鴉愛媽媽

37、 1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花， 2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學生談端茶、洗碗等) 3、播放公益廣告洗腳，引導學生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽! 4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情! 呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人! 五、拓展升華 播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。 小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇9 活動設計背景 媽媽是最偉大的 每個寶寶都是媽媽的寶貝 我們也有長大的一天我們長大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長大的

38、時候媽媽也就變老了所以寶寶要聽媽媽的話 學會感恩 我設計的這個音樂活動就是讓幼兒在兒歌中加深對媽媽的感情。 活動目標 1、培養(yǎng)幼兒對媽媽的感情。 2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的身上學習愛媽媽精神。 3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。 4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 讓幼兒知道媽媽的重要性 學會愛自己的媽媽 活動準備 1、小烏鴉飛來飛去找蟲子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片 2、開火車的及小烏鴉愛媽媽的音樂 3、每個小朋友準備一個洋娃娃小盆子洗衣粉 活動過程 引入 放開火車的音樂 讓幼兒開車到站進入課堂 今天呢 我們一起來做個游戲來玩辦家家 每個小

39、朋友都來當當媽媽 把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友 讓她們自己玩 根據(jù)活動老師提問小朋友們當媽媽的感覺怎么樣呀? 辛不辛苦? 出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時候你是怎么做的。 讓幼兒想一想 如果沒有了媽媽 我們會怎么辦 我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要 播放音樂 讓幼兒聽老師有感情的唱小烏鴉愛媽媽 第一遍 讓幼兒欣賞 第二遍 讓幼兒跟著老師一起唱 第三遍 以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法 最后讓幼兒自編動作并有感情的唱小烏鴉愛媽媽 教學反思 本次活動我主要想通過兒歌的學習增進寶貝對媽媽的感情讓幼兒在自己體驗后明白當媽媽的感受 也讓幼兒進行兒歌自編動作讓寶寶在每次活動中學到更多的東西。 小烏鴉愛媽媽教案設計與構(gòu)想 篇10 教學目標： 一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。 二、通過樂器伴奏以及表演動作，在與同學交流合作