關于小班數(shù)學教案四篇

1、 關于小班數(shù)學教案四篇活動目標： 1、嘗試運用多種感官感受5以內數(shù)的實際意義。 2、初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識。 3、喜愛參與數(shù)學活動，獲得開心的心情體驗。 活動預備： 1、兔媽 媽胸飾一個、小兔胸飾人手一個； 2、紅、藍、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干；與之對應的四色呼啦圈；3、布置一塊地，撒滿蘑菇；磁帶音樂小兔跳；小玲一個。 活動過程： （一）扮演角色，導入嬉戲情境。教師飾兔媽 媽，小朋友飾小兔。 兔媽 媽說：“今日天氣真好呀，小兔們跟媽 媽去地里采蘑菇吧！” （放音樂）小兔們蹦跳到媽 媽身邊。 （二）小兔練本事。 1、媽 媽布置任務：小兔們采蘑菇前跟媽 媽一起來練習以前學的本事吧！

2、聽媽 媽說，小兔做動作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔轉兩圈等。 2、練本事提要求：第一次媽 媽說慢一些，小兔可以數(shù)出聲來；其次次媽 媽說快一些，能干的小兔不數(shù)出聲來。 3、小結：表揚小兔有本事。 （三）小兔采蘑菇。 1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。 （1）媽 媽交代嬉戲內容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前認真聽媽 媽的話。 提出要求：請小兔聽媽 媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的，就放到一樣顏色的呼啦圈中。 （2）小兔采蘑菇。媽 媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學習檢查。檢查挨次：先請媽 媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最終請小兔自己檢查。 2、

3、聽鈴聲采蘑菇，蘑菇上的點數(shù)必需與鈴聲全都。 媽 媽：蘑菇長得真快，看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同？（蘑菇上有點點）。這次請小兔聽媽 媽的鈴聲去采一個蘑菇，蘑菇上的點點必需與媽 媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中。 3、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色、點數(shù)必需與胸飾的顏色、點數(shù)全都。 媽 媽：看自己是什么顏色的小兔，這回可以采一個蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色、點數(shù)必需與自己帶的小兔的顏色、點數(shù)全都。給媽 媽或自己檢查。 4、小結?？湫⊥谜婺芨?，留意鼓舞力量弱的寶寶。 （四）完畢。 師：今日小兔們真能干！快到中午了，肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給

4、兔媽 媽，讓媽 媽來做頓豐富的午餐吧！ 小班數(shù)學教案 篇2 教學目標： 1、教幼兒能夠對大小區(qū)分較明顯的46個物體，按從小到大或從大到小的挨次進展排序。 2、復習5以內的數(shù)數(shù)。 3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學習的興趣。 教學預備： 1、實物套娃1套 2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。 教學過程： （一）觀看 教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各個，先讓幼兒擺布觀看，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。 （二）引導幼兒按大小進展排序 、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。 、依次按從小到大的挨次進展排

5、序。 、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒賜予啟發(fā)和幫忙。 、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么挨次進展的排序，指定幼兒答復。 （三）引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個 （四）拼擺嬉戲 、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形 、教師巡察，對拼的好的幼兒賜予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。 （五）小結。 教學反思： 一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。 本節(jié)課幼兒操作的材料許多，力量差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫忙幼兒完成，使幼兒體驗到勝利的歡樂。 小班數(shù)學教案 篇3 活動目標 1、熟悉小腳，激發(fā)

6、幼兒主動探究外界事物興趣； 2、初步知道排序要根據(jù)肯定的規(guī)律進展，嘗試利用小腳印進展排序。 預備材料 1、課件小腳印排隊； 2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）； 活動過程 （一）熟悉小腳 1、我們小朋友本事很大的，會穿鞋、會穿襪，那你們會脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨立脫鞋襪，師隨機指導、幫助） 2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？ 3、小腳是什么樣的啊？我們一起來看看。 （提問，引發(fā)幼兒生活閱歷的回憶，依據(jù)幼兒答復逐個熟悉腳背、腳底、腳趾、腳跟， 教師準時回應，并賜予適當?shù)拈啔v提升，如豐富熟悉腳弓、愛護小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等） 4、小結：我們每個小朋友都有一雙小腳

7、，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。 5、請你們想一想好玩的小腳有什么本事呢？ （小腳可以跳、可以跑） 6、小結：原來我們的小腳本事這么大，可以做很多事情。 7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？ （在沙灘上、在濕地上） 8、小結：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印 (二)、猜腳印 出示課件，大、中、小三種腳印圖 1、看一看，這是什么？一共有幾個腳??？哪個大？哪個??？ 2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會是誰的？那得意的小腳印是哪個的??？ 3、驗證幼兒的猜想 點擊課件中的腳印，課件中就會消失相應的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽

8、媽 (利用幼兒感興趣動畫人物形象，引導幼兒數(shù)數(shù)，熟悉并比擬出大、中、小) 4、小結：原來不同的人會留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的?。浚▽殞殻?（三）腳印排隊 出示課件中的小腳印排序 1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳?。克鼈冊诟墒裁囱?？是怎么排隊的？ 2、（其次組腳印，開頭有大、小、大、小4個已經(jīng)排好的腳?。┈F(xiàn)在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊的？剩下的誰來幫腳印排隊？（可以是幼兒口頭說、教師操作拖拉腳印排隊，也可以請力量強的幼兒上前操作） 3、（出示第三組腳印排隊，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種

9、腳印啊？它們是怎么排的？我們快來幫助全部排好隊吧。 （利用直觀形象的電腦課件進展腳印排序，連續(xù)了剛剛“誰的腳印”的興趣，同時讓幼兒親自操作電腦進展排序，再次體驗、感受排序要按肯定規(guī)律進展，大大提高了幼兒主動參加活動的積極性，增加了學習的效果） （四）幼兒操作： 1、別急，看大家都想來幫忙小腳印排隊，教師為你們每個人都預備了很多腳印，你想為小腳印排 出示腳印圖片： 這里還剩下很多小腳印，誰來幫助排排隊？ 2、幼兒動手操作、嘗試排序，教師巡回觀看、隨機指導。 （幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡，卡有供應規(guī)律的，也有空白的。鼓舞幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。） 3、展現(xiàn)

10、、講評，重點講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。 （五）延長： 把小腳印及腳印排序卡投放在活動區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動時練習。 小班數(shù)學教案 篇4 活動設計背景 活動背景創(chuàng)設：（超市小嬉戲）小星星從超市請來了很多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把他們分開，并把一樣的蔬菜和水果放在一起，然后答復教師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個 活動目標 1. 讓幼兒手口全都的點數(shù)5以內的實物，并說出總數(shù)。 2. 進展幼兒的觀看力及動手力量。 3. 愿意大聲回答下列問題，并能歡樂的參與活動。 4. 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂。 5. 進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難

11、點 讓孩子學會主動地去發(fā)覺去學習，而不是被動的承受。 活動預備 1. 教具預備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。 2. 學具預備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個 活動過程 環(huán)境創(chuàng)設：今日我們班來了很多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了音樂導入一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，似乎很多小眼睛 師：小朋友這是誰來了?。ㄐ⌒切牵?師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀看有什么不同（有紅色、黃色、藍色） 師：有這么多的新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看教師怎么做的，教師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟