大班科學動物是天氣預報員教案反思

1、 大班科學動物是天氣預報員教案反思1、大班科學動物是天氣預報員教案反思 一、活動目標： 1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。 2、體驗與同伴共享自己調查成果的歡樂。 3、幼兒能樂觀參加活動，激發(fā)幼兒的探究意識。 二、活動預備： 1、幼兒事先進展了動物是天氣預報員的調查。 2、動物反常行為圖片。 三、活動過程： (一)、活動導入： 1、播放天氣預報播送。 2、這是什么?出示卡片“天氣預報“。 3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀看天氣、動物;電視、報紙、電腦等) 小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽播送、上網知道天氣狀況，還能依據(jù)天空中云的變化、小動物們的特別

2、行為知道天氣的變化。 價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積存了肯定的學問和閱歷，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的閱歷根底上激發(fā)了幼兒連續(xù)探究氣象隱秘的愿望。 (二)、小小天氣預報員 1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的討論，今日就請你們把自己的討論成果拿出來和伙伴們共享一下好不好? 2、我發(fā)覺你們調查了許多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今日我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎? 要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴相互溝通你們的調查成果。 3、幼兒分組匯總討論成果，教師巡回觀看指導。 4、以小組形式溝通討論成果。每組請1位小朋友做代表來

3、介紹一下你們這一組討論的結果。 小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的凹凸、風速的大小等天氣狀況，小動物們也可以用自己不同的行為來告知我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預報天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。 價值分析：請幼兒介紹自己討論的依據(jù)動物的特別表現(xiàn)推斷天氣狀況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式綻開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作力量。 (三)、“天氣預報“我知道 1、現(xiàn)在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進展一次競賽好不好? 2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進展：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪番答復，答復正確得一分，答復錯誤不得分;其次環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開頭搶答，

4、答對得一分，答錯扣一分。 3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。 小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以依據(jù)自己觀看到的物象變化為別人預報天氣了。 價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽嬉戲的形式，使幼兒的學問閱歷得到了再一次的提升和穩(wěn)固。 四、活動延長 以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣狀況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。 五、活動總結： 教師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進展種植活動的同時，感受到科學探究活動帶來的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡

5、樂，以培育他們對科學活動的興趣。 附錄：能預報雨水的小動物 螞蟻成群出洞，預示大雨降落。俗話說:“螞蟻成群,明天勿晴.“螞蟻壘窩全天將雨,“螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下.“雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。 蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是馬上有風雨的征兆。 春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說:“蛤蟆大聲叫，必有大雨到?！案蝮閮蓷珓游?雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。 活動反思： 這次活動中孩子們樂于參加，樂觀發(fā)覺。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了

6、幼兒學問閱歷。教師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進展種植活動的同時，感受到科學探究活動帶來的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對科學活動的興趣。 2、大班科學天氣預報教案反思 活動設計背景： 幼兒天生對大自然布滿奇怪心和探究欲。宇宙天體中的無窮神秘，生活中的奇異現(xiàn)象，引導幼兒觀看大自然，幫忙幼兒真實感受自然的神奇 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的狀況下，讓孩子去熟悉天氣，能到達很好的學習效果。 活動目標 1. 能看懂常用的天氣預報標志。 2. 感知天氣變化與人們日常生活的關系。 3. 了

7、解一些簡潔的氣象學問。 4. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。 5. 使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 教學重點、難點 重點：幼兒可以樂觀主動的去觀看天氣變化，并了解不同天氣狀況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)。仔細比擬各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。 說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，應對各種不同的天氣進展長時間的觀看，從而有所感知! 難點：幼兒可以用完整，

8、明白的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的預備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等) 說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常訂正，轉變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，樂觀的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想，所感。 活動預備 1. 各種天氣的卡片。 2. 操作材料會變的溫度。 3. 晴雨轉盤模具。 活動過程 一、布展與認知 1. 提問導入 這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季) 我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉

9、手告知教師) 好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現(xiàn)象，對吧!(對) 那教師立刻表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，教師表演完之后，小朋友們要答復教師，今日是什么天氣，好嗎?(好) 教師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫1319攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒! 播報完畢，有哪個小朋友可以告知教師今日是什么天氣呀?(舉手答復) 很好，感謝*小朋友，那教師今日講的新課內容是天氣預報(板書) 2.看各種天氣的卡片 具體過程： 教師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。 (幼兒答復，教師依據(jù)答復作出相應的評判。) 很

10、好，那這樣的天氣我們叫它多云天，教師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等; 小朋友還能想到其它的天氣嗎? (引導幼兒進展爭論，如平常見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣) 不同的天氣我們應當怎么做?比方下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應當怎么做? 3.互動嬉戲小小郵遞員送信 嬉戲目標： 小朋友們通過嬉戲，熟悉不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加深厚的興趣和奇怪感，以至于小朋友們自覺主動地去觀看天氣變化等。 二、活動延長 假如始終是一個天氣，比方說始終下雨、始終下雪等對我們好不好? (不好) 舉例，始終下雨就會引起水澇災難，如泰國最近的洪災，水

11、深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;始終出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;始終下雪，我們的小朋友會冷得受不了。 三、活動總結 氣候的變化與人們的活動關系很親密，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災難，所以要學會敬重自然規(guī)律、愛惜自然、愛護我們生存的環(huán)境。 教學反思 1、應讓在協(xié)作說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達 2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等 3、如何讓主題引出時應當更新奇 4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好 3、大班科學活動會預報天

12、氣的動物教案反思 設計理念： 開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀看發(fā)覺動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應力量。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒依據(jù)動物本能的反響進展探究、分析、豐富幼兒關于氣象的學問閱歷。 活動目標 1、激發(fā)幼兒觀看和探究自然現(xiàn)象的興趣。 2、了解下雨前氣象特征和小動物的特別表現(xiàn)，豐富氣象學問。 3、進展幼兒觀看力。 活動預備 1、自制幻燈片。 2、天氣記錄表。 3、各種動物頭飾。 活動重難點：通過圖片觀看激發(fā)幼兒對大自然探究興趣。 活動過程設計意圖 一.談話導入 一、幼兒觀看并爭論：今日是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的

13、天氣?(聽播送、看報紙、看電視等。)熟悉生活中常見的天氣符號。 二、幼兒欣賞幻燈片：故事導入聘請動物氣象員。 思索： 1、都有誰報名參與了? 2、大象站長都收下了嗎? 3、大象站長為什么都收下了?一、幼兒觀看并爭論：今日是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽播送、看報紙、看電視等。)熟悉生活中常見的天氣符號。 二、幼兒欣賞幻燈片：故事導入聘請動物氣象員。 思索： 1、都有誰報名參與了? 2、大象站長都收下了嗎? 3、大象站長為什么都收下了? 三、故事觀賞：要下雨了 四、教師組織幼兒表演情景劇聘請動物氣象員 動物氣象站大象站長貼出廣告，聘請 氣象預報員。 小蜻蜓飛來了，說： 小魚

14、游來了，說 小狗跑來了，說 青蛙跳來了，說 螞蟻爬來了，說 小貓也趕來了，他們都想當氣象預報員。 大象站長快樂地說 五、出示天氣記錄表 教師和幼兒一起熟悉本周天氣狀況，讓幼兒自己嘗試畫 觀看圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。 觀賞故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式，通過表演提高幼兒參加活動的樂觀性。 活動反思： 該活動進展的過程中，孩子們的表現(xiàn)特別精彩。記住也不會很簡單，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在根本局部請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都樂觀踴躍，說出了許多教師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我感動地忍不住去擁抱他們。 4、大班科學

15、動物是天氣預報員教案反思 一、活動目標： 1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。 2、體驗與同伴共享自己調查成果的歡樂。 3、幼兒能樂觀參加活動，激發(fā)幼兒的探究意識。 二、活動預備： 1、幼兒事先進展了動物是天氣預報員的調查。 2、動物反常行為圖片。 三、活動過程： (一)、活動導入： 1、播放天氣預報播送。 2、這是什么?出示卡片“天氣預報“。 3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀看天氣、動物;電視、報紙、電腦等) 小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽播送、上網知道天氣狀況，還能依據(jù)天空中云的變化、小動物們的特別行為知道天氣的變化。 價值分析：大班幼兒在日常

16、生活中已經積存了肯定的學問和閱歷，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的閱歷根底上激發(fā)了幼兒連續(xù)探究氣象隱秘的愿望。 (二)、小小天氣預報員 1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的討論，今日就請你們把自己的討論成果拿出來和伙伴們共享一下好不好? 2、我發(fā)覺你們調查了許多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今日我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎? 要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴相互溝通你們的調查成果。 3、幼兒分組匯總討論成果，教師巡回觀看指導。 4、以小組形式溝通討論成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組討論的結果。 小結：原來氣象

17、員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的凹凸、風速的大小等天氣狀況，小動物們也可以用自己不同的行為來告知我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預報天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。 價值分析：請幼兒介紹自己討論的依據(jù)動物的特別表現(xiàn)推斷天氣狀況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式綻開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作力量。 (三)、“天氣預報“我知道 1、現(xiàn)在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進展一次競賽好不好? 2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進展：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪番答復，答復正確得一分，答復錯誤不得分;其次環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開頭搶答，答對得一分，答錯扣一分。 3、統(tǒng)計哪個小組得分

18、最多。 小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以依據(jù)自己觀看到的物象變化為別人預報天氣了。 價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽嬉戲的形式，使幼兒的學問閱歷得到了再一次的提升和穩(wěn)固。 四、活動延長 以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣狀況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。 五、活動總結： 教師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在進展種植活動的同時，感受到科學探究活動帶來的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對科學活動的興趣。 附錄：能預報雨水的小動物 螞蟻成群出洞，預示大雨降落。俗話說:“螞蟻成群,明天勿晴.“螞蟻壘窩全天將雨,“螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下.“雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。 蜻蜓低飛，不是風就是雨