大班科學(xué)會(huì)飛的風(fēng)箏教案反思

1、 大班科學(xué)會(huì)飛的風(fēng)箏教案反思1、大班科學(xué)會(huì)飛的風(fēng)箏教案反思 活動(dòng)目的： 1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。 2、感受放風(fēng)箏的開心心情。 3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 前期預(yù)備: 1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒有風(fēng)的時(shí)候放)并作記錄。 2、實(shí)物風(fēng)箏若干 活動(dòng)預(yù)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。 活動(dòng)過程： 一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風(fēng)箏的感受 1、幼兒介紹自己的記錄卡 2、教師依據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打，失敗的用

2、綠色筆打。 二、溝通爭論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素 1、觀看大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的勝利次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。 (1)爭論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 勝利和失敗有什么不同? (2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)多，沒風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)少。 (3)師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候勝利的時(shí)機(jī)多，沒有風(fēng)的時(shí)候勝利的時(shí)機(jī)比擬少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng)) 2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。 (1)爭論：沒有風(fēng)為什么*的風(fēng)箏也飛上天了? (2)出示兩只風(fēng)箏：觀看、比擬、爭論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。 (3)師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的

3、材料有關(guān)。 3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。 (1)爭論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢? (2)觀看大記錄卡：比擬同樣有風(fēng)或無風(fēng)的狀況下大人和小孩勝利的時(shí)機(jī)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高) (3)師生共同小結(jié)：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要把握肯定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。 三、延長區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作預(yù)備 1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的構(gòu)造等。 2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到

4、達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。 2、大班主題風(fēng)箏翩翩飛教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解、觀賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏顏色與形態(tài)的美，運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。 2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美妙情感。 3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的奇怪心和探究欲望。 4、體驗(yàn)相互合作的歡樂，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用各種材料和美

5、術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。 活動(dòng)難點(diǎn)： 通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。 活動(dòng)預(yù)備： 1、材料預(yù)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等 2、學(xué)問儲(chǔ)藏：觀賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。 3、課件預(yù)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂三月三 活動(dòng)過程： 1、回憶觀賞過的風(fēng)箏。 (1)“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏?”幼兒答復(fù)。 (2)教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。 (3)觀賞2022年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。 教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動(dòng)物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案美麗，顏色亮麗。有平面的風(fēng)箏，

6、也有立體的風(fēng)箏。 2、觀賞風(fēng)箏的制作過程。 (1)孩子和家長一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。 教師概括：設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案扎骨架提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組 (2)家長和孩子一起爭論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。 (3)家長和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓舞家長讓孩子發(fā)揮想象力。 教師指導(dǎo)：鼓舞孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對稱，留意顏色的搭配。 (4)教師提示家長和孩子在制作中，留意安全。 (5)相互觀賞自制的風(fēng)箏，鼓舞孩子相互點(diǎn)評 3、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)勝利的喜悅。 (1)家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。 (2)能飛起來的家長溝通閱歷。 (3)爭論：為

7、什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來? 家長和孩子一起查找緣由：1.材料太重。2、提線時(shí)沒有留意左右平衡3、放飛時(shí)的方法不正確。 (4)小組成員進(jìn)展風(fēng)箏的調(diào)整。 (5)再次放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4、將孩子制作的風(fēng)箏展現(xiàn)在幼兒園的手工坊。 活動(dòng)反思： 放風(fēng)箏是孩子們在春天里特別愛玩的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說是嬉戲。它不僅能供應(yīng)孩子親近自然的好時(shí)機(jī)，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動(dòng)中曾有許多困惑，年級組的教師群策群力，為活動(dòng)的開展供應(yīng)了金點(diǎn)子。 3、大班嬉戲風(fēng)箏翩翩飛教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解、觀賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏顏色與形態(tài)的美，運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。 2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力，激發(fā)孩

8、子親近自然的美妙情感。 3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的奇怪心和探究欲望。 4、體驗(yàn)相互合作的歡樂，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。 5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。 活動(dòng)難點(diǎn)： 通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。 活動(dòng)預(yù)備： 1、材料預(yù)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等 2、學(xué)問儲(chǔ)藏：觀賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。 3、課件預(yù)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂三月三 活動(dòng)過程： 1、回憶觀賞過的風(fēng)箏。 (1)“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏?”幼兒答復(fù)。

9、(2)教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。 (3)觀賞2022年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。 教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動(dòng)物的和幾何圖形的;材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的;圖案美麗，顏色亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。 2、觀賞風(fēng)箏的制作過程。 (1)孩子和家長一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。 教師概括：設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案扎骨架提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組 (2)家長和孩子一起爭論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。 (3)家長和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓舞家長讓孩子發(fā)揮想象力。 教師指導(dǎo)：鼓舞孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的

10、對稱，留意顏色的搭配。 (4)教師提示家長和孩子在制作中，留意安全。 (5)相互觀賞自制的風(fēng)箏，鼓舞孩子相互點(diǎn)評 3、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)勝利的喜悅。 (1)家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。 (2)能飛起來的家長溝通閱歷。 (3)爭論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來? 家長和孩子一起查找緣由：1.材料太重。2、提線時(shí)沒有留意左右平衡3、放飛時(shí)的方法不正確。 (4)小組成員進(jìn)展風(fēng)箏的調(diào)整。 (5)再次放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)勝利的歡樂。 4、將孩子制作的風(fēng)箏展現(xiàn)在幼兒園的手工坊。 活動(dòng)反思： 放風(fēng)箏是孩子們在春天里特別愛玩的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說是嬉戲。它不僅能供應(yīng)孩子親近自然的好時(shí)機(jī)，也是親子聯(lián)系

11、感情的好方法。我們在活動(dòng)中曾有許多困惑，年級組的教師群策群力，為活動(dòng)的開展供應(yīng)了金點(diǎn)子。 4、大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)會(huì)飛的風(fēng)箏教案反思 活動(dòng)目的： 1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。 2、感受放風(fēng)箏的開心心情。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、初步了解其特性。 前期預(yù)備: 1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒有風(fēng)的時(shí)候放)并作記錄。 2、實(shí)物風(fēng)箏若干活動(dòng)預(yù)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。 活動(dòng)過程： 一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風(fēng)箏的感受1、幼兒介紹自己的記錄卡2、教師依據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上

12、，勝利的用紅色筆打，失敗的用綠色筆打。 二、溝通爭論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素1、觀看大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的勝利次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。 (1)爭論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 勝利和失敗有什么不同? (2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)多，沒風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)少。 (3)師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候勝利的時(shí)機(jī)多，沒有風(fēng)的時(shí)候勝利的時(shí)機(jī)比擬少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng))2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。 (1)爭論：沒有風(fēng)為什么*的風(fēng)箏也飛上天了? (2)出示兩只風(fēng)箏：觀看、比擬、爭論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。 (3)師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長

13、長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)。 3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。 (1)爭論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢? (2)觀看大記錄卡：比擬同樣有風(fēng)或無風(fēng)的狀況下大人和小孩勝利的時(shí)機(jī)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)(3)師生共同小結(jié)：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要把握肯定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。 三、延長區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作預(yù)備1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的構(gòu)造等。 2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他

14、們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。 5、大班科學(xué)會(huì)飛的風(fēng)箏教案反思 活動(dòng)目的： 1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。 2、感受放風(fēng)箏的開心心情。 3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 前期預(yù)備: 1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒有風(fēng)的時(shí)候放)并作記錄。 2、實(shí)物風(fēng)箏若干

15、活動(dòng)預(yù)備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。 活動(dòng)過程： 一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風(fēng)箏的感受 1、幼兒介紹自己的記錄卡 2、教師依據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打，失敗的用綠色筆打。 二、溝通爭論放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素 1、觀看大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的勝利次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。 (1)爭論：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏， 勝利和失敗有什么不同? (2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)多，沒風(fēng)時(shí)勝利時(shí)機(jī)少。 (3)師生共同小結(jié)：有風(fēng)的時(shí)候勝利的時(shí)機(jī)多，沒有風(fēng)的時(shí)候勝利的時(shí)機(jī)比擬少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng)) 2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。 (

16、1)爭論：沒有風(fēng)為什么*的風(fēng)箏也飛上天了? (2)出示兩只風(fēng)箏：觀看、比擬、爭論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。 (3)師生共同小結(jié)：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)。 3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。 (1)爭論：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢? (2)觀看大記錄卡：比擬同樣有風(fēng)或無風(fēng)的狀況下大人和小孩勝利的時(shí)機(jī)多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高) (3)師生共同小結(jié)：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要把握肯定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。 三、延長區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作預(yù)備

17、 1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的構(gòu)造等。 2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂、增加了自信念，也知道了愛護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的力量，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有必要的。 6、大班科學(xué)活動(dòng)風(fēng)箏飛上天教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒觀看錄像和實(shí)物，學(xué)會(huì)觀賞風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的制作過程，感受我國民間藝術(shù)的魅力。 2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴相互合作繪畫風(fēng)箏的

18、樂趣。 3、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 二、活動(dòng)預(yù)備1、各種各樣的風(fēng)箏圖片和實(shí)物的風(fēng)箏。 2、制作風(fēng)箏的視頻資料。 3、風(fēng)箏競賽的視頻。 4、彩色筆三、活動(dòng)過程(一)、幼兒念兒歌小風(fēng)箏進(jìn)入活動(dòng)室引出主題：“小風(fēng)箏飛呀飛，飛上藍(lán)天上，飛到屋頂上，飛到大樹上，輕輕落到草地上?！坝變耗钔陜焊韬髮庫o入座。 (二)、請幼兒看看教室里有什么?(風(fēng)箏)提問幼兒：你放過風(fēng)箏嗎?你和誰一起去的?你們是怎么放風(fēng)箏的?你還見過那些風(fēng)箏?(幼兒分小組溝通爭論)教師：在中國每年的4月20日都會(huì)在山東進(jìn)行風(fēng)箏節(jié)，許很多多的漂亮的風(fēng)箏都會(huì)飛上藍(lán)天特別的好看，現(xiàn)在

19、我們就一起到風(fēng)箏節(jié)上去看看吧! 請幼兒觀看視頻，說說自己看到了哪些了風(fēng)箏?是什么圖案的?風(fēng)箏都是怎么放飛上去的? (三)、風(fēng)箏最早的時(shí)候是由中國古代一個(gè)叫墨子的人創(chuàng)造的，最早它是被稱為紙鳶，那時(shí)候的風(fēng)箏制作工藝和現(xiàn)在不一樣，教師這里有2個(gè)風(fēng)箏想請小朋友看看他們有什么不一樣的地方?(請幼兒觀看后分組溝通爭論)教師小結(jié)：古時(shí)候的風(fēng)箏使用細(xì)的竹片和宣紙做成的，過程特別簡單，并且不是很堅(jiān)固?，F(xiàn)在的風(fēng)箏都是用透氣的布和塑料棍來制作，不僅美觀而且還便于保存，教師這個(gè)有一段視頻，我們一起看看風(fēng)箏究竟是怎么加工制作的吧! (四)、風(fēng)箏除了放飛，它還有一個(gè)重要的作用就是能夠幫忙人們實(shí)現(xiàn)自己的愿望，風(fēng)箏飛得遠(yuǎn)高愿

20、望也就越簡單實(shí)現(xiàn)，教師給小朋友們預(yù)備好了風(fēng)箏就等你們在上面畫上自己要實(shí)現(xiàn)的愿望了，小朋友們，我們一起動(dòng)手來進(jìn)展繪畫，最終在把畫有我們愿望的風(fēng)箏放飛上藍(lán)天吧! 7、大班綜合春之韻風(fēng)箏翩翩飛教案反思 (一)課題名稱：春之韻風(fēng)箏翩翩飛(大班)(綜合) (二)教材簡介： 春暖花開的季節(jié)，萬物復(fù)蘇,大自然的風(fēng)光已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在春游、欣賞自然的同時(shí)，“放風(fēng)箏”成了孩子和家長休息日里不行缺少的重要活動(dòng)。于是，廣場上飄舞的風(fēng)箏與漂亮的大自然融為一體，成為春天里更加亮麗的風(fēng)景。風(fēng)箏，在中國有悠久的歷史，是中華民族才智的象征。它反映人們對美妙生活憧憬和追求，融合了群眾的審美情趣，滲透著我國民族傳統(tǒng)和

21、民間習(xí)俗。 本次活動(dòng)我們結(jié)合主題“春之韻”風(fēng)箏節(jié)，讓孩子們在大自然中感受大樹和小花的漂亮，體驗(yàn)春天的美妙和放飛風(fēng)箏的喜悅。教師通過課件觀賞，集體爭論，進(jìn)一步啟發(fā)孩子的思維，拓展了想象制造的空間。他們利用自己搜集來的各種廢舊材料動(dòng)手制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏，探究風(fēng)箏起飛的隱秘，感受勝利的樂趣。孩子們始終沉醉在體驗(yàn)、思索、探究，再思索、再探究這樣的興趣中。活動(dòng)意在通過親子制作和放飛風(fēng)箏，讓孩子了解風(fēng)箏的歷史，激發(fā)孩子用自己才智繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)。 (三)目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、了解、觀賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏顏色與形態(tài)的美，運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。 2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美妙情感。 3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的奇怪心和探究欲望。 4、體驗(yàn)相互合作的歡樂，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。 (四)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。 難點(diǎn)：通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。 (五)設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)中融合了親子訓(xùn)練、環(huán)保理念和做中學(xué)的理念。 (六)設(shè)計(jì)思路：了解和觀賞風(fēng)箏利用各種廢舊材料制作風(fēng)箏放飛風(fēng)箏 (七)教學(xué)具預(yù)備： 1、材料預(yù)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等。 2、學(xué)問儲(chǔ)藏：觀賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國