小學(xué)教師教育教學(xué)教案

1、小學(xué)教師教育教學(xué)教案 作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是由給大家?guī)?lái)的小學(xué)老師教育教學(xué)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！ 小學(xué)老師教育教學(xué)教案篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。 教學(xué)重點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的愛(ài)好。 一、談話引入 上節(jié)課我

2、們預(yù)習(xí)了課文四季。(板書(shū)課題：四季并齊讀課題，表?yè)P(yáng)跟老師書(shū)空的同學(xué)) 一年之中有哪四季?(板書(shū)：春夏秋冬) 二、檢查預(yù)習(xí) 1、檢查字詞 摘桃子：出示生字，讓學(xué)生讀，并擴(kuò)詞 介紹新偏旁：月、雨、口、禾哪個(gè)字你有最好的方法記住它? 三、研讀課文 1、播放與四季有關(guān)的圖片：你最喜歡什么季節(jié)?為什么喜歡?學(xué)生小組內(nèi)溝通，并指名說(shuō)。 2、隨著學(xué)生溝通，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 1、草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！?看圖說(shuō)出春天的景色，說(shuō)說(shuō)草芽的樣子。學(xué)生溝通后，指名讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)聽(tīng)了草芽的活會(huì)對(duì)小草說(shuō)什么。 2、荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！?說(shuō)說(shuō)池塘里夏天的美麗，說(shuō)說(shuō)“假如你是荷葉，

3、你會(huì)對(duì)青蛙說(shuō)什么?假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么?，又會(huì)對(duì)荷花說(shuō)什么?”指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參加評(píng)價(jià)。 3、谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！?引導(dǎo)學(xué)生想象：谷穗彎彎的，黃澄澄的成熟了，他會(huì)想些什么?指名讀，評(píng)價(jià)。 4、雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天。” 先說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡冬天，說(shuō)說(shuō)冬天能玩什么。再用朗讀競(jìng)賽的方式來(lái)組織讀好這一小節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己加動(dòng)作。 5小結(jié)：你看，其實(shí)四季都很美，只要你用心地去讀讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)四季的美麗與可愛(ài)。 四、分角色朗讀課文 五、背誦課文 先個(gè)人背誦，再集體背誦 六、放手讓學(xué)生小組合作創(chuàng)編(聽(tīng)音樂(lè)，閉眼欣賞有關(guān)四季的美文) 1、各小

4、組選擇自己喜歡的季節(jié)仿照書(shū)上的句式創(chuàng)編，老師巡視指導(dǎo)。 2、各小組上臺(tái)匯報(bào)(可以派代表，也可以四人一齊上臺(tái))，老師伺機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 3、老師小結(jié)創(chuàng)編情況。 七、拓展練習(xí)，課外延伸 用畫(huà)畫(huà)出你喜歡的四季美景，口頭創(chuàng)四季，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄，并向?？陡澹诎嗉?jí)的展示臺(tái)展示。 八、教學(xué)寫字七、八、九、無(wú)4個(gè)字 小學(xué)老師教育教學(xué)教案篇2 課型:繪畫(huà)基礎(chǔ)課 重點(diǎn)：觀察不同形狀的車，及不同的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：用簡(jiǎn)練概括的線條畫(huà)出汽車的主要特征。 知識(shí)目標(biāo): 了解汽車的有關(guān)知識(shí)。 技能目標(biāo):能用線條勾畫(huà)出一二種不同種類的汽車。 情感目標(biāo):培育學(xué)生觀察生活,表現(xiàn)生活的能力. 課時(shí)安排:1 教具準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形、圓形紙片 教學(xué)

5、過(guò)程： 一、組織教學(xué)：常規(guī)檢查。 二、復(fù)習(xí) 辨認(rèn)各種基本形。圓、長(zhǎng)方、正方、梯形等基本形。學(xué)生辨認(rèn)。 三、新授： 1、結(jié)構(gòu)組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學(xué)生看后，會(huì)不約而同的說(shuō)：是汽車。老師板書(shū)課題。 分析：四邊形是車身，圓形是車輪。 2、演示方位： 用汽車小模型在講臺(tái)上向左、向右方向行駛，使學(xué)生產(chǎn)生兩種不同方向行駛的視覺(jué)效果。 板演不同方向的汽車。向左右開(kāi)的畫(huà)側(cè)身、向前開(kāi)的畫(huà)車頭、向遠(yuǎn)處開(kāi)的畫(huà)車尾。 3、組織畫(huà)面：用汽車的基本形定位。 四、學(xué)生作畫(huà) 1、啟發(fā)構(gòu)思：你最喜歡那些汽車？你準(zhǔn)備畫(huà)幾輛？它們向哪個(gè)方向行使？ 2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門、窗。畫(huà)面要飽滿。 3、勾線、刻

6、畫(huà)具體形象。 要求線要勾的連貫、流暢，避開(kāi)斷線。 4、添畫(huà)路旁景物：如房屋、樹(shù)、指示燈、欄桿等。 5、染色，色要均勻，不出輪廓線。 6、染背景：選汽車身上沒(méi)有的顏色染背景。 五、小結(jié) 表?yè)P(yáng)踏實(shí)、仔細(xì)的作畫(huà)的學(xué)生。 課后反思：學(xué)生對(duì)這一課很感愛(ài)好。所有的學(xué)生均能畫(huà)出公路上的汽車行進(jìn)的畫(huà)面。甚至能將汽車畫(huà)得很細(xì)致，還能叫出個(gè)名堂來(lái)。 小學(xué)老師教育教學(xué)教案篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞大師作品及古琴樂(lè)曲，了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛(ài)國(guó)精神與不屈的性格。 2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無(wú)窮的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培育學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作

7、。 教具準(zhǔn)備： 1有關(guān)屈原的故事或圖片資料。 2龍舟的圖片資料。 3剪刀、彩色紙等手工工具。 學(xué)具準(zhǔn)備： 剪刀、彩色紙等手工工具。 教學(xué)過(guò)程： 老師活動(dòng)復(fù)備學(xué)生活動(dòng)復(fù)備 1、織紀(jì)律，檢查學(xué)具。 2、聽(tīng)一聽(tīng)： 師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。 3、讀一讀： 朗誦屈原的著名詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時(shí)也加深對(duì)端午節(jié)的深刻理解。 4、提出作業(yè)要求： 讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。 5、老師示范制作一個(gè)大龍船的部件折法。 6、放背景音樂(lè)，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導(dǎo)。 7、集體完成大龍船拼

8、接。 8、老師小結(jié)：展示學(xué)生完成的大龍船作品。 1、靜息。 2、聽(tīng)一聽(tīng)： 講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。 3、讀一讀： 朗誦屈原的著名詩(shī)句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 4、學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師布置作業(yè)要求。 5、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。 6、學(xué)生制作大龍船部件。 7、集體完成大龍船拼接。 8、展示作品。 小學(xué)老師教育教學(xué)教案篇4 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能方面：通過(guò)老師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。 2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往

9、，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】制造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。 【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中培育創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。 二、教學(xué)實(shí)錄 1 、談話導(dǎo)入 通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂(lè)觀性，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。 （出示課題：會(huì)飛的玩具） 2、探究學(xué)習(xí) A、提升體驗(yàn)： 師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)邊看邊想,小組內(nèi)輕聲溝通:它的形狀什么樣的？上面翅膀 是怎樣的啊？摸上

10、去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相溝通） 師: 你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒??？ 生：? 師：對(duì)啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的真是千姿百態(tài)，色彩斑斕??！ B、制造設(shè)計(jì)： 1 、欣賞 師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！ 瞧：出示紙做的飛機(jī)。 （師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感愛(ài)好的，也是最能調(diào)動(dòng)他們愛(ài)好的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生討論學(xué)習(xí)的欲望） 師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具） 師：好看嗎?其實(shí)用紙做的

11、玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野) 制作步驟 師：如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材構(gòu)思制作組合調(diào)整試飛) 師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎? C、學(xué)生學(xué)習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板） 師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家。 三、評(píng)價(jià)作品 1 、自我評(píng)價(jià) 小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的

12、作品。 每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。 2、生生互評(píng) 讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？ 3、老師評(píng)價(jià) 結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)選出最佳作品。 四、展示學(xué)生作品 老師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)預(yù)設(shè)，面對(duì)全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的。反映老師良好的教學(xué)機(jī)智，同時(shí)也反映老師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。 面對(duì)全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低班級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué) 低班級(jí)學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感愛(ài)好，他們都希望自

13、己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿足的過(guò)程。 因此，面對(duì)全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的閱歷。 五、教學(xué)拓展 同學(xué)們，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，制造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家。 （通過(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂(lè)的烘托和老

14、師的協(xié)助、鼓舞，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。） 小學(xué)老師教育教學(xué)教案篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)： 在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 了解屬相知識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化。 2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師：多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教

15、室 學(xué)生：畫(huà)紙、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 (一)組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。 (二)導(dǎo)入新課。 1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造氣氛，師生共同欣賞西游記主題曲，在歡快的旋律下提問(wèn)：“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?” 2、出示十二生肖圖片，提問(wèn)：“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題 (三)老師板書(shū)：有趣的屬相 二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究 (一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相?；钴S課堂氣氛。 (二)課件展示十二屬相的故事：通過(guò)視頻播放“十二屬相的故事”，學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。 (三)提問(wèn)學(xué)生：“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)屬相呢?” (四)師生

16、總結(jié)：春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。 三、作品欣賞、分析比較 課件展示十二屬相的郵票，學(xué)生通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn)，大量?jī)?yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到，本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力，為后面的繪畫(huà)做好鋪墊。 (一)提問(wèn)思考：“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?” (圖案、文字、面值金額、國(guó)籍標(biāo)志、發(fā)行地)。 (二)觀察，郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同? (小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了，小兔子變成擬人化了，它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。) (三)通過(guò)作品的對(duì)比，學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種

17、藝術(shù)表現(xiàn)形式 1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法? 2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見(jiàn)過(guò) 的鼠、羊有什么區(qū)別? 3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)? (三)學(xué)生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。 四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo) (一)老師提出作業(yè)要求：展開(kāi)想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂(lè)做一名小小的設(shè)計(jì)師，為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。 注意：票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫(huà)面干凈、干凈，注意衛(wèi)生。 (二)學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)，在學(xué)生繪畫(huà)實(shí)踐的過(guò)程中，老師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品，隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染

18、學(xué)生情緒，以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。 五、郵票展覽，欣賞評(píng)價(jià) 課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓舞學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。 (一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。 (二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)：“哪枚郵票最吸引你?為什么?” (三)老師評(píng)價(jià)。 六、課堂總結(jié)、課后拓展 總結(jié)課程內(nèi)容，領(lǐng)略中國(guó)特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票。肯定學(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn)，希望課后仔細(xì)觀察生活，感受藝術(shù)的魅力，用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美妙事物。 小學(xué)老師教育教學(xué)教案篇6 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫(huà)，培育學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個(gè)好朋友 湘版美

19、術(shù)4冊(cè) 2、培育學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。學(xué)習(xí)“三個(gè)好朋友” 教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè) 初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備：紙張顏料等 。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)： 學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。 1 語(yǔ)言情景導(dǎo)入 畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫(huà)面上常常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢？就要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，大家愿不

20、愿意幫助他們呀？（善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說(shuō)愿意幫忙，于是引出下一步） 2先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來(lái)，藏起來(lái)。（學(xué)生操作） 3現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開(kāi)始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開(kāi)始吧！三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè) 4學(xué)生開(kāi)始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。（這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做

21、“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過(guò)彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過(guò)來(lái)用其他各種顏色通過(guò)調(diào)和的方法，是無(wú)論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來(lái)的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過(guò)程中，大家雖然沒(méi)能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。） 5經(jīng)過(guò)一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問(wèn)大家：你們都調(diào)出了什么顏色？學(xué)生會(huì)展示出來(lái)，這個(gè)時(shí)候老師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互溝通調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來(lái)的等等。 6老師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來(lái)的！ 因?yàn)樗麄兪恰霸保馑际窃陬伾镌瓉?lái)就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來(lái)，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色！ 通過(guò)這個(gè)游戲， 同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過(guò)程中不自覺(jué)地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。 7接下來(lái)，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來(lái)做游戲，有兩