年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案

1、年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案第一單元期初復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則計算的方法，加深認(rèn)識比的概念，更加熟悉求比值和化簡比的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)比例知識打好基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圓的有關(guān)知識，更好地理解、掌握圓周長和圓面積的計算方法，為學(xué)習(xí)圓柱、圓錐的有關(guān)知識作準(zhǔn)備。3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解題思路，加深理解按比例分配問題的數(shù)量關(guān)系，掌握好解題方法。教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)四則計算的方法，加深認(rèn)識比的概念，更加熟悉求比值和化簡比的方法，進(jìn)一步認(rèn)識圓的.有關(guān)知識，更好地理解、掌握圓

2、周長和圓面積的計算方法。教學(xué)難點：進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解題思路，加深理解按比例分配問題的數(shù)量關(guān)系。課時安排：1、復(fù)習(xí)數(shù)和計算、比的知識1課時2、復(fù)習(xí)形體知識和應(yīng)用題1課時第一課時復(fù)習(xí)數(shù)和計算、比的知識教學(xué)內(nèi)容：P1期初復(fù)習(xí)1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則計算的方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算，提高計算能力。2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識比的有關(guān)知識，能熟練地求比值和化簡比，并提高學(xué)生判斷推理的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法，加深理解相互之間的聯(lián)系。教學(xué)重點：進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則計算的方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算，進(jìn)一步掌握小數(shù)、

3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法。教學(xué)難點：進(jìn)一步認(rèn)識比的有關(guān)知識，能熟練地求比值和化簡比，并提高學(xué)生判斷推理的能力。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程一、揭示課題：師：這學(xué)期將要學(xué)習(xí)新的知識，為了學(xué)好這些知識，我們先來復(fù)習(xí)過去學(xué)習(xí)過的分?jǐn)?shù)四則運算和比的有關(guān)知識。二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)計算：1、說出各式的得數(shù)。1/5+2/5 3/4-1/2 2/35 3/42/3 63/7 2、口算復(fù)習(xí)1說一說是怎樣想的?3、做復(fù)習(xí)5指名問各題的運算順序。學(xué)生練在隨堂本上，集體訂正。說一說哪一道題可以簡算?三、復(fù)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化：1、回憶互化方法：學(xué)生小組討論交流匯報。2、做復(fù)習(xí)4：學(xué)生填書，在表格中互化，進(jìn)行小組檢查。四、復(fù)習(xí)

4、比的知識：1、復(fù)習(xí)比的意義：師：什么叫比?比各部分的名稱叫什么?什么叫比值?你能用分?jǐn)?shù)或倍數(shù)的關(guān)系說明下面的意義嗎?白兔與灰兔只數(shù)的比是7：2；男生與女生人數(shù)的比是5：6。2、做復(fù)習(xí)2指名板演，分組練習(xí)，集體訂正。3、復(fù)習(xí)比的基本性質(zhì)：師：比的基本性質(zhì)是什么?它有什么用處?化簡比：14：21 0.8：0.04 1/3：1/4 0.9：1/3師：化簡比的依據(jù)是什么?它和求比值有什么不同?4、做復(fù)習(xí)6提問判斷結(jié)果，學(xué)生說明理由。五、作業(yè)：期初復(fù)習(xí)：3、5題。六、我的教學(xué)反思：第二課時復(fù)習(xí)形體知識和應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：P2期初復(fù)習(xí)7-12題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圓的半徑、直徑和周長的關(guān)系，掌握好

5、圓的周長和面積的計算方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解題思路，加深理解按比例分配問題的數(shù)量關(guān)系，掌握好解題方法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和比較等思維能力。教學(xué)重點：認(rèn)識圓的半徑、直徑和周長的關(guān)系，掌握好圓的周長和面積的計算方法。教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征、數(shù)量關(guān)系和解題思路，加深理解按比例分配問題的數(shù)量關(guān)系，掌握好解題方法。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題：師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)幾何形體和應(yīng)用題。二、復(fù)習(xí)圓的知識：1、學(xué)生在作業(yè)紙上畫一個圓，在圓中標(biāo)上圓心、半徑、直徑。2、師：說一說圓有什么特點?圓的半徑與直徑有什么關(guān)系?圓的面積怎樣計算

6、?3、做復(fù)習(xí)3：指名口答，教師板書。三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題：1、做復(fù)習(xí)8：學(xué)生讀題，弄清題中的數(shù)量關(guān)系，指名口答算式方程，教師板書。師：這幾題是怎樣想的?(2)與(3)題有什么不同的地方?2、做復(fù)習(xí)9：學(xué)生讀題。提問：這兩題有什么相同的地方?不同在哪里?要注意什么?學(xué)生做在隨堂本上，集體訂正。3、做復(fù)習(xí)10：學(xué)生求出勤率，結(jié)果填書。師：出勤率是怎樣求的?怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾?4、做復(fù)習(xí)12學(xué)生讀題，指名口頭列式，說說為什么這樣列式?四、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識?五、作業(yè)：期初復(fù)習(xí)：11、12題。六、我的教學(xué)反思：第一篇：小豬畫畫教案語文S版一年級下冊教材分析這篇課文是一篇注音

7、的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，認(rèn)識力字旁和字旁。會用“馬上”“連忙”“立刻”說話。2、正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、教育學(xué)生不要盲目相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。教學(xué)難點重點：1、認(rèn)字、寫字，有感情朗讀課文。2、了解故事懂得道理，并從中受到啟發(fā)。難點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。教學(xué)時

8、間：兩課時教學(xué)過程： 第一課時一激趣引入1、同學(xué)們，喜歡畫畫嗎？老師知道，小豬也很喜歡畫畫，而且畫了一只可愛的小貓。但是，后來卻變成了一只大怪物，你們想知道為什么嗎？2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不會讀的字想辦法解決。2、聽課文錄音帶或老師范讀，邊聽邊標(biāo)出生字詞。3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得準(zhǔn)。4、小組合作讀，要求讀的時候做到不加字，不漏字，讀后互評。5、自由讀，標(biāo)出課文一共有多少自然段。6、指名分段讀課文，評讀。7、檢查掌握生字新詞情況（正確讀出ppt上的生字，并能夠組詞）。三、指導(dǎo)書寫1、識記生字時，你是怎樣記住這個字的？2、老師

9、范寫。3、書寫。四、整體感知1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。2、提出問題：說說小豬為什么把貓畫成了一只大怪物。3、帶著問題細(xì)讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。五、同步練習(xí)1、在課本上寫一寫課后練習(xí)第4題。2、給下面的字寫出不同的讀音，再分別組詞。（）（）結(jié)漂（）（）六、布置作業(yè)1、有感情朗讀課文。2、做課后練習(xí)第2題。結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語，初步了解了課文，從中知道小豬原來畫了一只可愛的小花貓?？珊髞砺犃诵∷墒蟮葎游锏慕ㄗh，卻使小花貓變成了一只怪物，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。第二課時一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，叫大家討論了小豬為什么把貓畫成了一只大怪物，找

10、到答案了嗎？二、讀中感悟1、學(xué)習(xí)2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？ 生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學(xué)生集體練習(xí)讀小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？2、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？ 出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。) 小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？ 這個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？ 學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。3、學(xué)生自學(xué)5、6自然段 指名學(xué)生讀小白鵝的話。教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小

11、白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。 根據(jù)學(xué)生的回答，板書如下詞語小松鼠連忙小山羊馬上小白鵝立刻課件隨機點擊出小貓的變化，邊看邊想：你們看到什么？2、指名讀第八自然段3、你最喜歡哪一段，找出來讀一讀，想想怎樣讀更好。4、小組交流。5、教師檢查。（有選擇地學(xué)習(xí)27自然段，同時結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語，練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說話，并重點指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說的話。6、配音分角色朗讀。開展小組帶頭飾表演，進(jìn)行競賽，爭取面向全體，讓每一個學(xué)生都有參與機會。（課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾，教師準(zhǔn)備音樂）。7、教師小結(jié)三、回歸整體、總結(jié)全文1

12、、讀了這個故事，你懂得了什么？你有什么話要對小豬說？2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。四、延伸練習(xí)把下面的詞語排成句子。（1）、小豬小花貓畫了的身上翅膀在一對（2）、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉五、布置作業(yè)1、把14個生字“豬、應(yīng)、該等”連同拼音抄3遍，7個生字“立、次、說、加、哈、角、畫”各抄5遍。2、把故事講給家人聽。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事，知道小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小花貓畫成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬，對于別人的建議，我們要先思考，對的接納，不對的

13、絕不能盲目接納。板書：小 豬 畫 畫小松鼠把貓 的 尾巴 畫 粗 大小山羊把貓 的 頭 畫 角大 怪 物小白鵝把貓 的 身子 畫 翅第二篇：一年級語文下冊 小豬畫畫教案 語文S版小豬畫畫教學(xué)目標(biāo)：1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。設(shè)計理念：根據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、

14、趣中學(xué)。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）由結(jié)果探究原因誰能說說這個故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡要地說完整。小豬為什么會畫這么一只怪物呢？（二）學(xué)習(xí)2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學(xué)生集體練

15、習(xí)讀小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話（三）小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？出示課件，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？這個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。（四）學(xué)生自學(xué)5、6自然段指名學(xué)生讀小白鵝的話。出示課件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。學(xué)生再讀，師生評議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多

16、美呀！小豬還是沒作過多的細(xì)想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻（五）學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。（六）請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。六、配音分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。第三篇：一年級語文下冊 小豬畫畫4教案 語文S版小豬畫畫【教材分析】這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。 2幫

17、助學(xué)生會寫7個生字和認(rèn)識13個會認(rèn)字。 3教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：朗讀課文正確認(rèn)識“會認(rèn)”的字和正確書寫“會寫”的字。 難點：培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。【教學(xué)時數(shù)】2課時【設(shè)計理念】根據(jù)童話故事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)?！窘虒W(xué)過程】【第一課時教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)課同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎？好！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課

18、題你想知道什么？板：1小豬在畫什么畫？ 2小豬畫的怎么樣？師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢？ 生：認(rèn)真讀課文二、初讀課文1課件演示、閱讀要求看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。再讀課文，用“一”標(biāo)出文中“會寫”和“會認(rèn)”的字，并能正確流利地朗讀課文。2檢查自讀情況（1）分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。 （2）檢查生字詞認(rèn)讀情況。三、細(xì)讀課文，讀中感悟1提出問題： 說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。2帶著問題，細(xì)讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。 3小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么？小豬又是怎樣做的呢？ 同時理解“好看，漂亮，神氣

19、，連忙，馬上，立即”等詞語。練習(xí)用“馬上，漂亮”說話，并重點指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。四、指導(dǎo)朗讀重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強語氣讀這個詞。五、分角色朗讀課文分角色演一演（讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾）到臺上來表演。六、感悟理解師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣？ 生：把小貓畫成了一只大怪物。要使學(xué)生明白，它們?nèi)齻€小動物都有自己的獨特之處，一旦將它們的獨特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終

20、將小貓畫成了一只大怪物。七、總結(jié)課文，擴展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么？2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來?！镜诙n時教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎？誰來說一說。二、識記生字1課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、 指讀猜字游戲齊讀2課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。 （1）指讀（2）小老師領(lǐng)讀（3）開火車讀 3分析字形（1）說說你是怎樣記住這些生字的。（2）檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個最容易記，哪個字最容易寫，在小組中談一

21、談。4指導(dǎo)書寫（1）本課要寫的字，如“立、加、些”三個字，既要會認(rèn)，又要會寫。 “加”寫時注意左右寬度基本相等。 “些”寫的時候上面部分不要寫得太寬。 “角”注意第二筆是橫撇，不要分開寫。（2）先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看，再書空一遍。（3）學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時表揚寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正。三、鞏固練習(xí)1我會填，鞏固本課生字詞，讓學(xué)生正確填寫。 2完成課后第三題。3讀讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。四、作業(yè)結(jié)合讀物中的小熊種菜小花，使學(xué)生明白，做什么事都應(yīng)該有自己的主見，不能因為別人說什么就做什么

22、，不然就會一事無成。第四篇：語文：19小豬畫畫教案(語文S版一年級下)19、小豬畫畫教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學(xué)生學(xué)會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。學(xué)習(xí)難點指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：掛圖、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 設(shè)計理念：根據(jù)童話故事的特點，學(xué)習(xí)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

23、運用多種學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。 學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學(xué)生自讀課文學(xué)生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。、由結(jié)果探究原因誰能說說這個故事主要講了什么？指導(dǎo)學(xué)生把話簡要地說完整。小豬為什么會畫這么一只怪物呢？、學(xué)習(xí)2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示掛圖：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語

24、要讀得重一些？學(xué)生集體練習(xí)讀小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？學(xué)生用“馬上”一詞練習(xí)說話、小組合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？出示掛圖，檢查學(xué)習(xí)效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？這個詞和前面所學(xué)的哪個詞意思相近？學(xué)生練習(xí)用“連忙”說句話。、學(xué)生自學(xué)5、6自然段指名學(xué)生讀小白鵝的話。出示掛圖，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。學(xué)生再讀，師生評議你看，我的翅膀多漂亮，給貓

25、加上一對翅膀該多美呀！小豬還是沒作過多的細(xì)想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻、學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。、請學(xué)生把自己的意見說給小豬聽。六、分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴展延伸1學(xué)了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。小豬畫畫內(nèi)容簡析：小豬畫畫是一篇有趣的童話故事，文章寫的是小豬愛畫畫，但是沒有主見，于是在他人的指點下，將貓畫成了一只大怪物。課文共有八個自然段，整篇課文生動有趣，可讀性極強。 設(shè)計理念：多方式反復(fù)朗讀，讓學(xué)生讀中感悟、讀中理解。根據(jù)童話故

26、事的特點，教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1. 認(rèn)識“豬”、“應(yīng)”等13個生字，會寫“立”、“次”等7個字。 2. 正確、流利地朗讀課文，并分角色朗讀。3. 理解“馬上”、“連忙”、“立刻”三個詞，能用其中一個詞說一句話。 過程與方法：1. 課件與圖畫出示，導(dǎo)入新課。 2. 角色朗讀，深入感知。 3. 拓展延伸，說話練習(xí)。 情感、態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)中懂得遇到事情要多動腦筋獨立思考，要有自己的想法，有主見，不要只聽別人說什么就做什么，那樣就什么事情都做不好。 教學(xué)重難點：1. 朗讀課文，讀出小動物語氣，學(xué)習(xí)重點詞語，理

27、解課文內(nèi)容。 2. 從故事中懂得遇事要有主見，不要只聽別人說。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、動物頭飾 教學(xué)過程：第一課時一、 故事激趣，導(dǎo)入新課。1. 森林里住著一只特別愛畫畫的小豬，今天一大早它又支起畫夾在畫畫了，今天小豬會畫出一幅什么樣的圖畫呢？我們一起來學(xué)習(xí)第19課小豬畫畫。板書課題。2. 出示課題后，讀詞語“小豬”，認(rèn)讀生字“豬”。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1. 老師范讀課文，學(xué)生聽清字音。2. 學(xué)生自由讀課文，借助拼音將課文讀通讀順。3. 課件出示生字，生以多種形式認(rèn)讀生字如：指名讀、開小火車讀、賽讀等。 4. 讀準(zhǔn)前鼻音“神”，后鼻音“應(yīng)”、“膀”，翹舌音“豬”、“神”、“翅”，

28、平舌音“粗”7個生字。5. 同學(xué)間互相交流識字方法（如熟字相加或換一部分的方法）。6. 相機出示“應(yīng)該”、“一些”、“一次”、“一張畫”、“一對角”、“神氣”、“白鵝”、“翅膀”、“漂亮”、“加上”、“立刻”、“結(jié)果”等詞語。 7. 鞏固生字。三、 再讀課文，整體感知。 1. 學(xué)生齊讀課文，劃分自然段。 2. 對重點句子和詞語做重點指導(dǎo)。 3. 師生互相評價朗讀情況。四、 指導(dǎo)書寫。1. 課件出示生字“立”、“次”、“說”、“加”、“哈”、“角”、“畫”。讓學(xué)生拍著手掌齊讀這些字。 2. 觀察這些字，自由想象識記部分生字。 3. 交流識字。4. 師邊講解書寫規(guī)則邊范寫。5. 讓學(xué)生交換欣賞所寫

29、的字，互相評價。第二課時一、 激趣導(dǎo)入，檢查識字。 1. 出示大怪物圖，揭示課題。 2. 出示生字卡片，認(rèn)讀。二、 指導(dǎo)朗讀，理解感悟。 1. 自由讀課文。2. 由結(jié)果探究原因。學(xué)習(xí)第一、第八自然段，理解可愛和大怪物。板書： 可愛的小貓 大怪物 3. 設(shè)問引出三種小動物，板書貼圖片。 小松鼠給小豬出了什么主意？生讀小松鼠話。 播放課件，觀察小松鼠的動畫，（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）動作。（小松鼠這是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？ 朗讀小松鼠的話，集體練習(xí)讀指名讀。 小豬認(rèn)真想過小松鼠的話嗎？你從哪個詞知道的？ 4. 課件出示句子，朗讀體會：小豬聽了，馬上把貓尾巴畫得又大又粗。

30、理解。“馬上”說明小豬心里想了嗎? 5. 找出小山羊的話。 討論：課文怎樣讀？小山羊的話對嗎？為什么？ 檢查匯報：出示課件，推薦朗讀小能手讀小山羊的話。 小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道的？ 6. 出示句子，朗讀體會： 小豬聽了，連忙在貓的頭上畫了一對角。練習(xí)說話。 7. 朗讀小白鵝的話。 指名學(xué)生讀小白鵝的話。 出示課件，教師引導(dǎo)理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。讀懂并體會感悟。 再讀，互評。 小豬還是沒有做過多的細(xì)想，怎么做？ 8. 出示句子，體會：小豬聽了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。 9. 課件

31、出示：小豬聽了，馬上把貓尾巴畫得又大又粗。 小豬聽了，連忙在貓的頭上畫了一對角。 小豬聽了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。 了解近義詞：連忙、馬上、立刻學(xué)生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。 10. 這只大怪物可笑在什么地方？11. 把自己的意見說給小豬聽，你想怎么提醒小豬？三、 拓展延伸，自由表達(dá)。1. 學(xué)了小豬畫畫這個童話故事，明白了什么？2. 小結(jié)：遇到事情要獨立思考，有主見，不要只聽別人說。板書：有主見 會思考3. 佩戴頭飾分角色朗讀。四、 作業(yè)超市。1. 積累詞語寫在詞語花籃里。 2. 把這個故事講給爸爸媽媽聽。3. 閱讀語文同步讀本中的小熊種菜、小花。八年級下冊英語

32、第一單元教案一 用所給詞的適當(dāng)形式填空。1. They have a lot of tall since 3 years ago.build2. Its possibly to finish such a difficult task in a very short time.3. Tom seems go skating tomorrow. But he is very of the life.bore4. My cousins both want to be great science so that they can make thosepredict clear. They will

33、try to stop people from making 更少污染5. That astronaut was not with that truth.（pleasant）那個宇航員對那個令人不快的事實感到很不滿意。6 Tom takes five days teach that parrot=Tom spends five days teach that parrots7.Many scientists are trying to make robots walk, its difficult for them finishthis8We all know that predict the

34、 future can be diffficult and many predict never came true.10. We should try our best to use people and money to do more work.few/ little二寫出下列短語1 三只電動牙刷three 2。 太空站3。 好幾百只鸚鵡 of 4。在未來 the4 形狀不同的巨大的機器人 robots different5 實現(xiàn)夢想 realize the dream=make the dream6 駕飛船到月球 to the moon. 7. fall in love with8.

35、穿戴更隨意些 more 9。Be the same as 反義be different10 活到200歲 live two hundred years old.11. 通過電腦在家學(xué)習(xí) study at home三重點句型1have fun doing sth.【句型介紹】 意為做某事有樂趣，其中have fun 相當(dāng)于enjoy oneself，表示過得愉快?！揪涫奖容^】 have a good / nice / wonderful time doing sth. / with sth.Did you have a good / nice / wonderful time visiting

36、that country?訪問那國家你們快樂嗎？另表“做某事費力”have trouble/ difficulty/ problems/ a hard time doing sth./ with sth.【特別提醒】 句中fun及trouble 為不可數(shù)名詞，前不能用冠詞?？捎胓reat、much、a lot of，lots of等修飾。習(xí)題 1.its fun （swim）in the sea, we had great fun （go swimming）there.2. what fun they had visit that amusement park.3. Noneknows wha

37、t great trouble we had findyour house.2 英語中集體名詞，如family, class,team等作主語時，若作為一個整體看，其后的謂語動詞用單數(shù)；若強調(diào)其組成成員，謂語動詞用復(fù)數(shù)。類似還有police和the+形容詞表一類人時3 在比較級中，要注意than后面人稱代詞的格。1）當(dāng)句中的謂語動詞是不及物動詞時，than后代詞用主格還是賓格，意思上通常沒有區(qū)別。如： He runs faster than I / me. 他跑得比我快。They get to school earlier than we / us every day. 他們每天都比我們到校早

38、。2句中謂語動詞是及物動詞時，than后面人稱代詞用主格還是賓格在意思上就有差別了。試比較： I like you more than he. =I like you more than he likes you. 我比他更喜歡你。I like you more than him. =I like you more than I like him. 你和他相比，我更喜歡你。在比較句型中，than后面的謂語動詞常常省略。也可以用相應(yīng)的助動詞來代替與前面相同的謂語動詞，以避免重復(fù)。如：Tom does better at the lessons than I do. 湯姆功課比我好。She ate

39、 less than I did for breakfast. 她早飯吃得比我少。4 不定式作定語時，應(yīng)放在被修飾詞的后面，一般指一個還沒有發(fā)生的動作。如： Do you have anything to say about this? 有關(guān)這件事你有沒有什么要說的？5 Youd better . 是You had better . 的縮寫形式。 had better 為固定短語，意為.，后接動詞原形，常用來提出建議或勸告，其否定形式是had better not + 動詞原形。Youd better not stay there too long. 你別在那里呆得太久。6. Such作形容詞，意思是“如此的”“這樣的”，修飾各種名詞。Such這樣的。如It is such bad weather.天氣如