【詳細(xì)版】小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)二年級(jí)下冊(cè)Unit5MyDaymyday教學(xué)設(shè)計(jì)以及反思敖青華

1、Unit5 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 新津縣萬(wàn)和小學(xué) 敖青華【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級(jí)下冊(cè) Unit5【主 題】My Day【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)日常生活起居的七個(gè)詞組：get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner和go to bed，并嘗試借助圖片和首、尾字母提示整體識(shí)別單詞。2. 能夠根據(jù)教師或同伴的指令做出相應(yīng)動(dòng)作。3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。二、各板塊教學(xué)建議A. Look, listen and chant.1.

2、 熱身活動(dòng)(1) 做一做，唱一唱：教師播放第四單元歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱。(2) 教師呈現(xiàn)不同的時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，如：What time is it? Lets. 最后一個(gè)時(shí)間可定格在早晨6:30起床的時(shí)間上。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 教師描述自己的一天，讓學(xué)生步感知新語(yǔ)言。具體做法為：教師在黑板 上畫(huà)出一個(gè)大鐘表的輪闊，然后一邊描述自己一天的活動(dòng)，一邊在相應(yīng)的時(shí)間旁粘貼相應(yīng)的圖畫(huà)，如：I get up at 6:30 in the morning. And then I eat my breakfast . This is my day.(2) 教師說(shuō)：Thi

3、s is my day. What about our friend Binbins day? Lets enjoy the chant. 然后教師播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語(yǔ)言。播放第一遍時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)歌遙，整體感知。播放第二遍時(shí)，讓學(xué)生邊聽(tīng)歌謠邊指出A項(xiàng)中的相應(yīng)圖片播放第三遍時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)歌謠邊做動(dòng)作。3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練(1) 詞匯學(xué)習(xí)：教師通過(guò)呈現(xiàn)A項(xiàng)中的圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞具體步驟如下(以get up為例)： 教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Every day I get up, get up, get up. 教師帶領(lǐng)全班學(xué)生聽(tīng)錄音，認(rèn)讀同組。 教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否正確，并給予及時(shí)指導(dǎo)

4、與糾正?？梢宰寣W(xué)生采取多種方式來(lái)朗讀詞組，比如同桌讀、分組讀和接龍讀等其他詞組的學(xué)習(xí)可參照此方法和步驟。 學(xué)生按節(jié)奏和韻律拍手齊讀所有詞組，如：Every day I get up, get up, get up .(2) 詞匯操練。 聽(tīng)一聽(tīng)，舉卡片：學(xué)生聽(tīng)錄音中的詞組并出示相應(yīng)的單詞卡片。 聽(tīng)一聽(tīng)，做一做：教師說(shuō)詞組，學(xué)生做動(dòng)作、在操作熟練后也可同桌之間進(jìn)行。 What is missing?：讓學(xué)生猜一猜哪一副圖片不見(jiàn)了，圖片的選擇可集中在eat breakfast和get up等相對(duì)較難讀的詞組上，以突破難點(diǎn)。B. Listen and do.1. 教師示范，明確游戲規(guī)則：教師請(qǐng) 男女兩

5、名學(xué)生到講臺(tái)前，然后教師任意說(shuō)出有關(guān)日常生活起居的一個(gè)詞組，讓這兩名學(xué)生比一比誰(shuí)的動(dòng)作做得比較快。（可采用男女生對(duì)壘加分的競(jìng)賽方式以增加活動(dòng)的趣味性）2. 待學(xué)生熟練之后，教師可以請(qǐng)他們之間任意說(shuō)出詞組，做動(dòng)作。C. Listen and chant again.1. 教師播放歌謠錄音若干遍，讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿說(shuō)唱，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。DSummary and homework【板書(shū)設(shè)計(jì)】Every day, I get up I eat breakfast I go to school I eat lunch I go home I eat dinner I go to bed【教學(xué)反思】本課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)。在課堂上我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生盡量能大聲的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并讓學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)同時(shí)配以小組的互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生參與到課堂的調(diào)控，這樣讓學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成自評(píng)互評(píng)的好習(xí)慣。當(dāng)然，這節(jié)課也存在著一些不足：在教學(xué)中學(xué)生對(duì)六個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)有些短語(yǔ)掌握的不是很熟悉，特別是eat breakfast發(fā)音不到位，需要繼續(xù)練習(xí)。由于語(yǔ)言材料相對(duì)而言比較枯燥，且