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1、Unit5 第1課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點)一年級上冊Unit4 Animals【課 時】第1課時一、教學(xué)目標1. 能夠聽懂、說出關(guān)于顏色的五個詞匯:tiger, monkey, cat, bird, dog2. 能夠聽懂和說出指令語:Act like a . 并做出相應(yīng)的動作。3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。4. 能夠理解我們的身邊有很多動物,我們要愛護動物。二、教學(xué)步驟1. 熱身活動(1) 師生問候教師用問候語Good morning.或Good afternoon.向?qū)W生問候。利用希沃“Quick response”熱身 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 出示P20主
2、情景圖,初步感知內(nèi)容。橡皮擦擦出部分圖Panda sees many trees and stones.Lets guess, Where are we? PPT: A. zoo B. school T:Choose A ,hands up. Choose B,hands up. 橡皮繼續(xù)擦,擦出Bill,T:Whats his name? 繼續(xù)擦Dad ,繼續(xù)問。擦出Binbin,Lily,繼續(xù)問。教師接著問:“Lets are they talking about? ”讓Ss自由表達,中文也可以。第一次播放無字幕動畫。再請學(xué)生回答“What are they talking about?
3、”然后第二次播放有字幕的動畫。請學(xué)生再次回答,“T: Bill askes. Ss:Whats this? / T:Dad answers.Ss:Its a tiger./T:Binbin askes.Ss:Whats this? T:And Lily answers.Ss: Its a dog.”展示詞匯, dog, , tiger的圖片,掛在黑板上。板書本單元的主題“Animals”。T:“These pictures are all about animals. ”(2) ,listen and chant.出示P22, 只擦出dog,tiger.T:so they talk about
4、 tiger and dog,right?Panda shows some other animals for you.然后擦出其余動物,邊擦邊讀。展示剩下動物圖片,板書本單元的主題“Animals”。T:“These pictures are all about animals. ”告訴學(xué)生即將播放一首歌謠關(guān)于他們五個。播放歌謠第二遍,請學(xué)生跟唱跟讀。播放歌謠第三遍,請學(xué)生標序號。教師寫在黑板上。關(guān)上書,看著黑板上的圖片唱歌。教師打亂順序,請全班按照教師手上的順序唱歌(2)Tip:要關(guān)注學(xué)生讀cat和dog時,尾音不要過重。 and act.通過“聽指令,做動作”的TPR活動,幫助學(xué)生建立單
5、詞的音和義之間的聯(lián)系,鞏固新詞匯告訴學(xué)生接下來玩一個“I say, you do”的游戲。教師先對個人發(fā)指令,“Act like a monkey/dog/cat/bird/tiger.” ,請這位同學(xué)表演,并請其他同學(xué)仔細正確與否。教師先對全班發(fā)指令,“Act like a monkey/dog/cat/bird/tiger.”請全班同學(xué)作出相應(yīng)動作。教師走到教室中間,拿著卡片,只給一二大組看。然后請一二大組發(fā)指令,三四大組做動作。然后反之。Work in four. 小組之間互相發(fā)指令,練習(xí),教師巡邏。Show time,請各組展示。Tips:教師發(fā)指令的速度要根據(jù)學(xué)生對指令語熟悉的程度來調(diào)整,并鼓勵有能力的學(xué)生嘗試使用Act like a . 發(fā)指令做游戲,以增加學(xué)習(xí)的趣味性。在活動中,學(xué)生也可以直接說出動物詢來發(fā)指令,如Cat. Tiger.等。(4)C. Listen and chant again.通過唱歌謠,進一步鞏固所學(xué)動物名稱的英文表達,同時整體感知英語語音、語調(diào)和節(jié)奏。請學(xué)生聽歌謠,當聽到某個小動物時就做出相應(yīng)的動作。學(xué)生兩人或四人一組練習(xí)說唱歌謠,鼓勵學(xué)生自編動作,然后以組為單位
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