【詳細版】小學(xué)英語外研新標準五年級上冊Module7《Hecan'tsee》雷嘉鈺教學(xué)設(shè)計

1、附件2教學(xué)設(shè)計模板學(xué)校名稱樂山師范學(xué)校附屬小學(xué)課例名稱He cant see.教師姓名雷嘉鈺學(xué)段學(xué)科高段英語教材版本外研社新標準版三起章節(jié)Module 7 Unit 1年級五年級教學(xué)目標知識與技能：1. 能理解a lot, useful, show, presenter, blind, deaf, hear, fire, firefighter, hot dog, sausage等詞句；2.能運用blind、deaf、see、hear表達嗅覺、聽覺能力的詞匯；3.情態(tài)動詞cant 談?wù)撃芰Φ牟蛔恪＿^程與方法：在活動中能積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感態(tài)度價值觀：了解中西方“狗”文化差異，

2、體會人與動物的密切關(guān)系和深厚情誼，呼吁動物保護。教學(xué)重難點重點：1.能運用blind、deaf、see、hear表達嗅覺、聽覺能力的詞匯；2.情態(tài)動詞cant 談?wù)撃芰Φ牟蛔恪＝虒W(xué)難點：了解中西方“狗”文化差異，體會人與動物的密切關(guān)系和深厚情誼，呼吁動物保護。學(xué)情分析此課之前，學(xué)生已在四年級及本冊書Module6中學(xué)習(xí)了can的相關(guān)用法。因此，在具體的情景中，學(xué)生理解和運用cant說明能力的不足難度不大。課前學(xué)生通過手機APP“一起作業(yè)”自主聽讀課文文本，反饋數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)學(xué)生能流暢朗讀文本。教學(xué)方法本課我主要采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過學(xué)生在活動中參與、合作和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、小組協(xié)作

3、能力和思維發(fā)展能力。在引入環(huán)節(jié)和課文呈現(xiàn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力。運用白板軟件中聚光燈技術(shù)來聚焦狗的圖片局部，引導(dǎo)學(xué)生觀察猜測這是什么動物，讓學(xué)生在自主觀察探究中學(xué)習(xí)。課文呈現(xiàn)時，我再次提問Why are the dogs useful?學(xué)生默讀課文，尋找答案。此處運用電子書點讀技術(shù)，讓學(xué)生用點讀筆點聽尋找答案句，并向全班展示。在鞏固和拓展環(huán)節(jié)中，我以任務(wù)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。布置有梯度的小組合作任務(wù)進行小書制作，學(xué)生全員參與，自由選擇不同難度任務(wù)，實現(xiàn)分層產(chǎn)出目標。最后通過展示臺，展示小組作品，成員向全班介紹小書。在課文呈現(xiàn)部分，我在單詞blind，hear教學(xué)中通過以新詞帶舊詞的方法

4、，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展能力，讓學(xué)生形成拼讀策略。教學(xué)過程呼吁呼吁保護動物開始 學(xué)生自主觀察猜測 激趣導(dǎo)入 視頻 觀看狗的動物視頻 用can描述小狗的能力課件 理解新詞，掃清文本障礙課文動畫觀看動畫，尋找主題句電子書點讀課文，找到答案隨機點名，互動游戲判斷練習(xí)形成思維導(dǎo)圖復(fù)述課文感受人與動物密切關(guān)系小組合作，制作主題小書展示臺小組展示作品推薦相關(guān)書籍和影片布置聽讀作業(yè)/選做作業(yè)（手機APP）電子白板互動教學(xué)系統(tǒng)課件動畫網(wǎng)絡(luò)連接在第一環(huán)節(jié)熱身環(huán)節(jié)中，我運用白板軟件中聚光燈技術(shù)來聚焦狗的圖片局部，引導(dǎo)學(xué)生帶著強烈的好奇心觀察猜測這是什么動物，讓學(xué)生在自主觀察探究中學(xué)習(xí)。接下來通過PPT展示一段小狗視頻，

5、讓學(xué)生觀看之后，運用can句型描述狗的能力特點。在具體的情景中，我滲透新詞show, a lot, useful的理解，從而引出本課主題。The dogs are very useful.在第二環(huán)節(jié)呈現(xiàn)和操練中，我又分作四個步驟完成。第一步整體感知文本，用PPT呈現(xiàn)圖片，理解show和presenter掃清學(xué)生理解文本障礙；接著老師提問What does the presenter say?，學(xué)生觀看無字幕版課文動畫，尋找答案及本課的主題句The dogs are very useful.第二步，我再次提問Why are the dogs useful?學(xué)生默讀課文，尋找答案。此處運用點讀技術(shù)

6、，讓學(xué)生用點讀筆點聽尋找答案句，并向全班展示。第三步我播放有字幕版的課文動畫視頻，讓學(xué)生聽讀跟讀，糾正發(fā)音。在這個環(huán)節(jié)中，為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)目標掌握情況，我設(shè)計了句子判斷正誤練習(xí)。為了增加練習(xí)環(huán)節(jié)趣味性，我運用了互動教學(xué)系統(tǒng)中隨機點名和游戲技術(shù)，學(xué)生非常喜歡，參與熱情高漲。最后我再電子白板上呈現(xiàn)由本課主題句和主題圖片形成的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。在第三環(huán)節(jié)鞏固和拓展環(huán)節(jié)中，為了拓展學(xué)生知識面，了解狗對人類的幫助，感受人與動物的密切關(guān)系，呼吁學(xué)生保護動物，我制作了一個人與狗親密互動的圖片集錦。在動人的音樂中，學(xué)生對狗的情感進一步得到升華，學(xué)生積極投入到下一個學(xué)習(xí)活動小狗主題的小書制作The useful dogs.。為了更好的展示分組制作的小書，我運用了展示臺技術(shù)，以便于全班同學(xué)分享到各組作品。最后在第四環(huán)節(jié)總結(jié)和家作布置中，我除了引導(dǎo)學(xué)生整理回顧本課所學(xué)知識，我還向?qū)W生推薦了更多以狗為主題的書籍和影片，供學(xué)生課余自主學(xué)習(xí)。在作業(yè)布置的時候，我除了考慮布置傳統(tǒng)的聽讀作業(yè)外，我還布置了選做作業(yè)，手機APP“一起作業(yè)