《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀教案

1、前言與創(chuàng)造、文化傳承與理解”，圍繞這一核心素養(yǎng)，在紀(jì)念白求恩一課中，進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)。正文一 教學(xué)目標(biāo)（2 課時(shí)）（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1. 閱讀鑒賞能力：通過圈點(diǎn)勾畫，畫出每段的關(guān)鍵句，提煉每段內(nèi)容，厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。2. 比較思維發(fā)展：學(xué)習(xí)對(duì)比手法，總結(jié)概括其作用。3. 鑒賞能力：通過對(duì)比閱讀，認(rèn)識(shí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。4. 語言建構(gòu)：賞析文章的語言特色，分析不同句式在表達(dá)上的效果。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀美德。2. 培養(yǎng)負(fù)責(zé)、精益求精的精神二 教學(xué)重難點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀美德。2. 準(zhǔn)確理解夾敘夾議的表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)本文敘議結(jié)合，以議

2、為主的寫法；3. 學(xué)習(xí)對(duì)比手法的使用，能夠總結(jié)概括其作用。三 教學(xué)方法1. 對(duì)比閱讀。2. 以朗讀帶動(dòng)語言分析。3. 以圖解的方式，梳理文章脈絡(luò)。四 教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，剛才我們觀看的電影片段叫做白求恩大夫，他工作的小小手術(shù)臺(tái)就是一塊陣地，在這里，他與死神相博弈，挽救了一個(gè)個(gè)英勇戰(zhàn)士的生命。他的逝去，猶如一顆明星隕落，讓人扼腕。今天我們就一起走進(jìn)紀(jì)念白求恩這篇文章。白求恩生平和創(chuàng)作的時(shí)代背景18901939著名的胸外科醫(yī)生。1937 年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣。率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于 1938 年初來到中國(guó)。1939 年 10 月白求關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于 19

3、39 年 11 月 12 日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12 月 21 日，毛澤東同志寫下了紀(jì)念白求恩這篇文章。1893 年12 月26日-1976年 9 月 9 日），湖南湘潭人。馬克思列寧主義者，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)國(guó)產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中如矛盾論實(shí)踐論論持久戰(zhàn)等。毛澤東的長(zhǎng)征詩(shī)詞，充滿熱情、執(zhí)著、堅(jiān)毅的革命樂觀主義精神，對(duì)長(zhǎng)征中的紅軍起到了巨大的鼓舞激勵(lì)作用預(yù)習(xí)檢測(cè)屏顯：字詞環(huán)節(jié)一 默讀，使用圈點(diǎn)勾畫的方法，畫出每段中的關(guān)鍵句，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)，說說各段落之間的關(guān)系。明確：第一段“這是什么精神這是國(guó)

4、際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?概述白求恩的事跡，贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第二段 “白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！辟潛P(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段 “我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！睌⑹鐾?，表達(dá)對(duì)白學(xué)習(xí)白求恩的重大意義。引導(dǎo)提問，各個(gè)段落之間的關(guān)系。明確：總分總，先概括白求恩的事跡，分別闡述對(duì)他精神品格的理解，最后做總結(jié)。白求恩的國(guó)際主義精神，是白求恩最突出的特質(zhì)，

5、而“毫不利己專求。最后一段，是對(duì)全文的總結(jié)，闡述學(xué)習(xí)白求恩的重大意義。環(huán)節(jié)二小組討論，中心主旨探究白求恩的精神在當(dāng)下沒有任何意義。你認(rèn)同么？為什么？3min 討論，回答形式：觀點(diǎn)+原因（注意分點(diǎn)回答）明確：白求恩的精神我們可以概括兩層，一是“德”，一是“技”。在“德”上，首先有“公”德，“先天下之憂而憂”之人，他作為一個(gè)加拿大的共產(chǎn)黨員，思毫不利己專門利人。在“技”上，醫(yī)術(shù)高明，精益求精，這是真正的職業(yè)精神，是不切實(shí)務(wù)的人所缺乏的。代，絲毫沒有過時(shí)。在當(dāng)今時(shí)代，片面追求金錢、人心浮躁的大背景下，白求恩職業(yè)追求，都有著矯正時(shí)弊的價(jià)值。環(huán)節(jié)三對(duì)比閱讀，探究寫法上的特點(diǎn)對(duì)比閱讀要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用

6、懷念白求恩同志（節(jié)選）聶榮臻，指出兩部作品在表達(dá)方式上最大的不同。明確：本文以議論為主，夾敘夾議。態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。）獨(dú)立思考：本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議、以議為主的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？論述；最后一段，先是敘述與白求恩的交往，暗含未能多多交流的遺憾，接下來?xiàng)l理分明。獨(dú)立思考：為了鮮明表達(dá)作者的觀點(diǎn)，文章 、3 段使用了對(duì)比，下面同學(xué)們默讀，勾畫出相應(yīng)文字，填寫表格，并且體會(huì)對(duì)比手法的表達(dá)效果。明確：（見屏顯）運(yùn)用對(duì)比方法的作用貴；通過對(duì)比，顯出差距，更加有力證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。環(huán)節(jié)四朗讀，賞析文

7、章的語言特色，分析不同句式在表達(dá)上的效果。作為一篇議論文，語言要簡(jiǎn)練、鮮明、有力、極富說服力和感染力，文章中有許多句子或擲地有聲，或富有號(hào)召力，或氣勢(shì)宏大，具有感染力。賞析。（屏顯）5min 回答形式：朗讀賞析（注意分點(diǎn)回答）明確：（1）“這是什么精神這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱⒁?，啟發(fā)思考，加強(qiáng)作者要表達(dá)的思想。（拓展：設(shè)問的作用）（2）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。的事實(shí)，比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動(dòng)搖。（3）“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！薄案呱小敝溉烁?，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級(jí)趣味”指強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，句式整齊節(jié)奏鮮明，語氣非常流暢，收束有力。（4）“解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民?！闭R的句式增強(qiáng)了說理力量，讓人感到氣勢(shì)宏大，富有感染力。環(huán)節(jié)五小組展示探尋白求恩精神在身邊生活和新聞報(bào)道中尋找體現(xiàn)白求恩精神的事跡并且摘抄，課上分享，形式制作 PPT展示，1P到 2P