【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教二年級上冊第五單元我要的是葫蘆 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“想”1個(gè)字，認(rèn)識(shí)心字底。了解形聲字的規(guī)律，感悟感嘆號的用法。正確、流利地朗讀課文。了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫“想”1個(gè)字，認(rèn)識(shí)心字底。2、了解形聲字的規(guī)律，感悟感嘆號的用法。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解種葫蘆的人最后沒有得到葫蘆的原因，初步懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：師：孩子們，這堂課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)禮物。（葫蘆）師：我還帶來了許多的小葫蘆，你們喜歡這些小葫蘆嗎？師：古時(shí)候有個(gè)人，他

2、也很喜歡葫蘆，所以他說“我要的是葫蘆”（齊讀課題、相機(jī)板書）初讀課文：請大家翻開書P64，根據(jù)王老師的自讀小提示讀一讀課文。誰來讀一讀自讀小提示？同桌評一評：聽你們讀了那么多，老師也想讀一讀，“從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆?！闭l來讀一讀這幾個(gè)詞語？（抽生讀，齊讀）讀著讀著，這些紅色的字有什么特點(diǎn)？草字頭是形旁，跟植物有關(guān)，下面的胡、化、騰是聲旁，和讀音有關(guān)。王老師也要送你們一把關(guān)于形聲字的金鑰匙，誰來讀一讀？（抽生讀，齊讀）王老師這里還有幾個(gè)詞語，請男生讀上面一排，女生讀下面一排。請觀察一下，這些字有什么共同點(diǎn)？上面是心

3、字底，下面是豎心旁。心字底和思考有關(guān)，我們來看看心字的演變。心呢很調(diào)皮，它有時(shí)候住在下面，有時(shí)候又變個(gè)身，住在左邊，變成豎心旁，和情緒有關(guān)。我們再一起讀一讀這幾個(gè)詞語。那我們可以用什么方法來記住這個(gè)“想”字呢？（聲旁表音，形旁表意）生觀察占格，師范寫，生寫兩個(gè)。再讀課文：解決了這些字，誰來給我們讀一讀這段話？（指導(dǎo)朗讀）抽生，把字讀準(zhǔn)，齊讀小葫蘆是慢慢長大的，誰再來讀一讀？把這幾個(gè)動(dòng)詞讀得很重，突出小葫蘆生長的動(dòng)作。如果把這幾個(gè)藍(lán)色的字再讀得輕一些，小葫蘆就更可愛了。聽你們讀得那么好，我都要忍不住夸一夸：多么可愛的小葫蘆?。。ǔ樯?，讀出喜愛、贊美）老師還想讓你們夸一夸葫蘆藤、葫蘆葉、葫蘆花。請

4、你用這樣詞語夸一夸你身邊的人或者事物呢？這就是感嘆號的魅力，我們一起來讀一讀王老師送給你們的第二把金鑰匙。我們課文中還有感嘆句，請你拿出小鉛筆找一找。有幾個(gè)蟲子怕什么！種葫蘆的人怕不怕？那就是“有幾個(gè)蟲子不可怕”在課文中換一換，可以嗎？那種葫蘆的人看到幾個(gè)蟲子想到了什么，誰來讀一讀？你們覺得他讀得好嗎？哪好？（讀得快）老師也想讀一讀，我讀得和你們讀得有什么不同？（加上動(dòng)作）（加上動(dòng)作齊讀）那種葫蘆的人在對誰說這句話呢？這樣自己對自己說話，就叫：自言自語。鄰居看到種葫蘆人眼里都是葫蘆，忍不住說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”課時(shí)種葫蘆的人卻說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。”同桌合作讀。那結(jié)果怎么樣了？種葫蘆的人得到葫蘆了嗎？為什么？（沒有聽鄰居的建議，事物之間也是有聯(lián)系的）