高中歷史教師個人工作計劃模板

1、第 第 頁高中歷史教師個人工作計劃模板 1.高中歷史老師個人工作計劃模板 一、所教班級基本狀況 本學期我擔負高二班級三個文科班和一個理科班的歷史教學，其中2，3，4班為文科班，文科的同學學習歷史的目標是為爭取高考高分大基礎。1班為理科班，他們學習歷史的目標是通過歷史學科的學業(yè)水平測試。本班級運用人教版新教材，其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內(nèi)容；理科班，每周兩節(jié)課，本學期教學任務為歷史必修三。 二、教學目標及措施 必修三講解并描述的是人類社會思想文化和科技技術進展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很簡單掌控的

2、，也不好理解。 首先：在教學中，全面貫徹素養(yǎng)教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使同學“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中吸取聰慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?其次：以夯實基礎知識為根本，以培育同學的歷史思維技能為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，快速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要采用措施如下： 1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，仔細討論課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。詳細講： 1端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想溝通、技能

3、培育等各方面都要積極正面的引導同學，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識結構，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對同學，留意：充分發(fā)揮同學的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化同學技能的培育，尤其是要培育同學學會思索，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給同學一個傳承的歷史、進展的歷史、客觀的歷史，引導同學學會求真，學會汲??；加強歷史學習基礎，要求充分掌控教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用技能。理科同學要求掌控以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培育同學良好的學習習慣。 2著重常規(guī)工作，保證

4、教學的順當開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，查找突破點；仔細預備好每一個教案或課件；課堂教學難易適當，突出重點，多開展師生互動；作業(yè)是鞏固提高同學學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課同學涌現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內(nèi)容會深入具體些，而理科的只是掌控基本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)分的， 3加強教學討論與探討： 積極進行課堂教學探究，探究高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨技能，訓練同學多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評那么從審題入手，把握解題規(guī)律。 積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探究，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富

5、知識與題庫。 加強對同學的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。 2、關于考試：根據(jù)班級組的統(tǒng)一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。 3、關于作業(yè)：要求同學按進度實時按質、按量完成好所訂同步訓練資料優(yōu)化探究；老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。 2.高中歷史老師個人工作計劃模板 一、班級基本狀況 本學期擔負高二班級兩個文科班的歷史教學。本班級為首批實行新課改的班級，運用人教社新教材，并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學，必修13三本歷史教材復習，迎接全省學業(yè)測評考試。 二、基

6、本理念和教學目標 1、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識。 2、提高課堂效率，爭取每一堂課使同學都有不同收獲，全面調動學習愛好。 3、扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時著重技能方面的培育，如閱讀、分析、歸納等歷史技能。 4、援助同學培育良好的學習習慣。如上課仔細聽講并做好筆記，獨立思索的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。 三、主要教學措施 1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，仔細討論課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。 2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培育同學良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實

7、處。 3、關于考試：根據(jù)班級組的統(tǒng)一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。 4、關于作業(yè)：要求同學按進度實時按質、按量完成好作業(yè)，老師平常加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)覺同學的不足，做好評講，解決同學的存在問題。 5、運用多種教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，使同學主動參加教學過程，從而掌控基礎知識，養(yǎng)成技能，形成正確的情感、立場、價值觀。 6、努力實現(xiàn)課堂精講。在同學預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，說明疑點，即同學理解不了的，同學歸納不了的，同學運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉移到“這堂課同

8、學提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規(guī)律，講出技能。 7、強化貫徹，重在堅持。環(huán)節(jié)決斷成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，布置作業(yè)+不檢查=0。 8、高度關注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學閱歷，積極汲取教改成果，尤其要實時關注湖北省課改精神及進展狀況，適當調整歷史教學以順應新課程改革。 9、加強對同學的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織同學進行學習閱歷溝通。 3.高中歷史老師個人工作計劃模板 一、基本狀況分析： 1、同學狀況分析： 本學期本人教授高一5、6兩個班，同學的基礎較好，認知技能強?？傮w來說，作

9、為高一新生，對于歷史的學習還停留在中學階段的認識水平。 2、教材簡析： 高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域進展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采用中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為假設干課，每課涉及一個比較詳細的歷史問題。對于專題史的學習，要求同學具備肯定的知識積累，才能高屋建瓴。 二、教學目的及任務： 根據(jù)課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事項、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維技能的培育。要讓同學學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史進展過程中整體與局部

10、的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時加強同學的民族驕傲感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 三、教學質量目標： 在期中考試中，爭取同學的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取同學的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。 四、重點工作： 激發(fā)學習愛好，培育學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成果。 五、詳細措施： 1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學學會高中歷史的基本學習方法。 2、在詳細教學過程中綱化教學，使同學明確學習內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位同學，觀測同學上課狀態(tài)。上課力求精干、實

11、在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。 4、因材施教。 5、做好知識的鞏固，著重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和考核，加強同學的應試技能。 6、著重授課語言的精確，精確適用以下詞匯“了解”“掌控”“重點學習”“知識遷移”。 4.高中歷史老師個人工作計劃模板 一、基本狀況： 本人任教高二*五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。一般班*基礎偏差，學習習慣不好，因此做好后進生轉化工作是本學期的重點。試驗班*成果較好，學習仔細，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。*為理科，搞好必修教材教學，總之，要面對全體同學，因材施教，使同學成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?二、教學

12、目標： 1、培育同學的自學技能，讓同學掌控學習歷史的方法，培育同學利用史料分析問題，解決問題的技能。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同。 2、對同學進行愛國主義、國際主義教育，讓同學形成正確的世界觀、價值觀。 3、不蔑視后進生，與同學多溝通，作同學的知心伙伴，使每一位同學都能進步，使更多的同學能升入高一級同學深造。 4、使同學正確認識歷史進展過程中整體與局部的關系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系，培育同學用科學方法，從不同視角去發(fā)覺、分析和解決問題的技能。 三、教學措施： 1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學完一個單元進行單元測驗或單元訓練，每小節(jié)做適當練習。 2、

13、充分應用好教材，轉變教法，突出引導，采納多種教學方法，強調同學在課堂上去思索、爭論，進展同學的歷史思維技能。 3、指導同學上好活動課，強化培育同學的制造性思維技能和實踐技能。 4、開展討論性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學歷史教學方法的探究，詳細做法有： (1)以探究問題為目的。 沒有問題是談不上學習和討論的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學往往是固定式的，對于同學來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復)。歷史教學的真正意義在于使同學發(fā)覺問題、探討問題、討論問題、解決問題

14、，因此全部的教學方法都應當是為了探究問題而設計的，要給同學機會去了解事情的基本狀況，使同學去深入探討。 (2)以思維訓練為核心。 歷史學習不應當是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識，需要發(fā)散式、復合式的思維，需要寬闊的、全面的、客觀的.、辨證的、改變的、進展的視野，尤其是對歷史因果關系的思索，是對人的思維水平的檢驗。同學學習歷史，像學習數(shù)學一樣，也是思維的訓練和強化，是思索的過程，是獲得思維成就的經(jīng)受，是積累閱歷的機會。所以，任何教學方法都要以激話、調動、啟發(fā)同學的思維為主，促動同學歷史思維的活躍進展。 (3)以同學

15、參加為形式。 使同學參加教學，而且是積極、主動地參加，是使教學得以真正開展的關鍵性問題。只有讓同學投身其中，從做中學才會激發(fā)動機引起愛好，才能使同學思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使同學通過教學活動體驗到挫折感與勝利感;才能看出同學的鑒別力、理解力、制造力;才能使同學多與老師、同學溝通，建立親切的合作關系。因此，教學方法的設計和運用重在調動同學積極參加教學活動，從根本上轉變同學被動學習的狀況。 (4)開展多媒體教學。 深入探討多媒體教學的模式，細心制作課件，爭取把多媒體教學的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。 (5)以周密設計導學案為預備。 任何教學方法的運用，都不是任意的，也不是隨機的，都要有事先周密的預備

16、和安排，有詳細的目標，有明確的設計思想，表達出肯定的教學理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學設計時，需要老師以仔細和客觀的立場來對待。 總之，在教學方法的問題上，我們特別強調要討論同學學習歷史的方法，著重同學的學習與進展，力圖使同學通過歷史教學，漸漸掌控開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。 5.高中歷史老師個人工作計劃模板 一、指導思想： 新高中課程計劃在明確高中培育目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探究。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高貴的順當推動，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進，教學中要切實

17、有利于廣闊同學的自主進展。 二、教材分析： 人類社會政治領域中的問題是極其繁復的。教科書選取的糾葛貫穿古今、關聯(lián)之外的學習專題，了解人類歷重要的政治制度、政治事項及其代表等基本史實，正確認識歷史的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會進展的基本規(guī)律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、進展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與說明、理解從專 制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會 主義政治文明建設而奮斗的人生抱負。 政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的進展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會進展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革 命導師列寧曾指出：政治就是參加國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和內(nèi)容。換句話說，代表肯定佳績利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是特別有須要的。 三、學情分析： 高一班級共一個班近四十個同學，生源質量參次不齊，教學上肯定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成果較好的同學那么又要進行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中肯定要重點突出詳略得當，并以基礎知識為主。 四、教學方