【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)第六組《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計(jì)土門鄉(xiāng)小學(xué)：魏蘭教案背景：面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)學(xué)科：語文課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生自讀課文；2、從互聯(lián)網(wǎng)上了解江南鄉(xiāng)村四月，看一看視頻或圖片。教師準(zhǔn)備：1、從互聯(lián)網(wǎng)上搜集與本課相關(guān)的資源；2、制作教學(xué)多媒體課件教學(xué)課題：人教課標(biāo)本四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)村四月教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗誦、背誦古詩。體會(huì)詩的內(nèi)容，想象詩中所描繪的景物，體會(huì)詩人的思想感情。3、培養(yǎng)閱讀古詩的興趣和對(duì)古詩詞的熱愛之情。4、積累古詩文誦讀的方法。教材分析：鄉(xiāng)村四月是人教課標(biāo)本四年級(jí)下冊(cè)中的一首詩，這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。突出了鄉(xiāng)村四月的勞動(dòng)緊張、繁忙。整首詩就像一幅色彩鮮明的圖畫，不僅表

2、現(xiàn)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。前兩句著重寫景：綠原、白川、子規(guī)、煙雨，寥寥幾筆就把水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來。后兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農(nóng)民形象，從而襯托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。前呼后應(yīng)，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，感悟詩歌的魅力。教學(xué)方法： 這首詩通俗易懂，簡(jiǎn)單明快，色彩艷麗，很適合誦讀。這節(jié)課的教學(xué)方法主要以讀為本，在讀中理解、感悟。教學(xué)過程：一、引入課題，明確學(xué)法。（5分）1、師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。先來欣賞幾張圖片。（配樂）你能知道這是什么地方嗎？你能用幾個(gè)詞描繪這些鄉(xiāng)村的風(fēng)景嗎？

3、師：在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會(huì)看到成群的牛羊。這就是鄉(xiāng)村，這節(jié)課，我們跟隨著宋代詩人翁卷一起去領(lǐng)略江南的鄉(xiāng)村四月。2、師（板書課題）：一齊讀課題。3、同學(xué)們?cè)谡n堂上跟隨你們的語文老師學(xué)習(xí)了很多古詩，也一定積累了不少學(xué)習(xí)、誦讀古詩的好方法，誰來與我們分享一下，你們是怎么學(xué)習(xí)古詩的？說得真好，看來同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)。老師把大家剛才說到方法提煉成了四個(gè)詞：課件展示：熟讀之，細(xì)思之，常悟之，勤誦之教師稍作解釋：拿到一首古詩，我們先要把它讀熟，然后借助注釋和自己的猜測(cè)想想這首詩大致是什么意思，抓住關(guān)鍵詞想象其中的畫面，有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)一步

4、思考詩人為什么要這么寫，寄托了詩人怎樣的思想感情，最后把這首詩背下來，課后還要經(jīng)常鞏固，防止遺忘。二、讀古詩（25分）師：下面，我們就按照這個(gè)方法來學(xué)習(xí)這首鄉(xiāng)村四月。1、讀正確。師：翻到課本108頁，先把這首詩自由朗讀幾遍，直到把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀順了就停下來。師：好，誰愿意來把這首詩讀一讀。生讀詩。同桌相互讀一讀，齊讀。2、讀出節(jié)奏師：讀詩啊，還講究節(jié)奏。根據(jù)你以往讀詩的經(jīng)驗(yàn)，像這樣七言絕句一般怎么劃分節(jié)奏？誰有節(jié)奏的讀？3、讀出畫面師：詩人眼中，四月的鄉(xiāng)村到底是什么樣子的？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這首詩。出示自學(xué)要求：根據(jù)古詩下面的注釋和后面的導(dǎo)讀，了解詩句的大致意思，畫出詩中描寫的景物，并在頭腦

5、中想象畫面。遇到困難，可以和同桌商量，也可以問老師。讀著詩句，你看到了什么畫面？先在小組內(nèi)說一說。相機(jī)板書：景美 人勤（1）學(xué)生講到山原，你在江南鄉(xiāng)村的哪些地方發(fā)現(xiàn)了綠色？在鄉(xiāng)村，山是綠的，水是綠的，草是綠的，樹葉也是綠的，房前屋后都是綠的，這么多的綠，詩人只用了一個(gè)字就把它表現(xiàn)出來了，是哪個(gè)字？（遍）（2）這一片片的白是什么呢？師：這可是江南鄉(xiāng)村獨(dú)有的景色，想看嗎？師出示圖片。師：大片裝滿了水的稻田，反映出天的顏色，就變得明亮亮，白晃晃的。你知道稻田里為什么會(huì)裝滿水嗎？師：是啊，這綠油油的山野襯著白茫茫的稻田，是一幅多么艷麗的圖畫啊！誰再來讀讀第一句，把這幅畫讀到我們眼前來。（3）子規(guī)是什么

6、意思？子規(guī)俗稱布谷鳥，常在春末夏初人們播種插秧的時(shí)候，在鄉(xiāng)野里飛過，那布谷布谷的叫聲好像在呼喚人們趕快播種耕作。所以，鄉(xiāng)村里的人們都非常喜歡它。雨如煙是什么意思？初夏的雨如煙如霧。指名讀。沐浴著這樣的雨絲，聆聽著子規(guī)的吟唱，你有什么感受？帶著這種感受你來讀一讀這一句，然后來說說這兩句的意思。（4）我們?cè)谶@兒盡情地欣賞著江南鄉(xiāng)村的美景，可是這里的村民們卻沒這么悠閑了。你從哪些詞語中感受到了村民的忙碌？（閑人少）他們?cè)诿π┦裁矗砍诵Q桑和插秧，他們還要忙些什么？請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)小詩人，你能根據(jù)剛才大家的回答改編這兩句詩嗎？補(bǔ)充填空：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了（）又（）。師:大家說得真不錯(cuò),誰來說說這兩句話的

7、意思？說了這么多他們要忙的事,但詩人卻只用了“才了蠶桑又插田”這是為什么?師:對(duì),蠶桑和插田是江南四月典型的風(fēng)景（出示圖片）還有一個(gè)原因就是為了押韻,像這樣的古詩，一般一二四句末尾的字都會(huì)押韻，讀起來瑯瑯上口,不信你試試。(生自由讀。)指名讀?？?，大家讀著讀著就仿佛真的走進(jìn)了四月的江南水鄉(xiāng)，詩中那些美麗的景色，那些勤勞的人們就仿佛來到了我們眼前，這就是誦讀的魅力。三、了解作者，領(lǐng)悟情感（3分）相比李白杜甫，這首古詩的作者翁卷雖然不是那么有名，但他卻是一個(gè)很有才華的詩人。他一生沒有做官，喜歡田園生活，擅長(zhǎng)作田園詩。（課件）翁卷，字靈舒，永嘉（今浙江溫州）人，南宋詩人，很有才華，與趙師秀、徐照、徐

8、璣合稱“永嘉四靈”。一生沒有做官，喜歡田園生活，擅長(zhǎng)作田園詩。我們?cè)倩仡欉@首詩中描寫的景和人，你從中對(duì)翁卷又有了什么了解？他在詩中又抒發(fā)了什么樣情感呢？感人心者，莫先乎情,情郁于中,方能發(fā)之于外。為詩為文,均少不了一個(gè)情字。咱們?cè)谡b讀古詩的時(shí)候，如果領(lǐng)悟了詩人的情感，就能讀得更好，記得更牢。四、熟讀成誦（3分）帶著和詩人一樣的情感，自己再有滋有味地讀一讀這首詩，也可以和同桌合作讀，至于怎么合作，自己商量。播放音樂。師：同學(xué)們，咱們把這首詩背誦下來，行嗎？咱們來比一比，給大家一分鐘，自己先練練。會(huì)背的同學(xué)齊背全詩。五、拓展、結(jié)束（2分）師：言之不足，故詠歌之。同學(xué)們，古代很多詩人像翁卷一樣向往田園生活，也有一些詩人把自己的情懷寄托在了高山流水之間，詩人蘇軾就留下了他的一首千古絕唱題西林