案例26科利亞木匣

1、 科利亞的木匣 點此播放教學(xué)視頻你和小時候的你比有什么變化？說說看點此播放教學(xué)視頻科利亞的木匣點此播放教學(xué)視頻想一想，課文講了一件什么事？ 嘗試幫助老師完成板書：（ ）木匣（ ）木匣木匣（ ） 埋挖找到了點此播放教學(xué)視頻學(xué)生交流埋木匣挖木匣4至12自然段受到啟示13自然段圍繞這三個小標(biāo)題，簡單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?點此播放教學(xué)視頻圈一圈這句話中描寫動作的詞 他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面 撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。 科利亞為什么要這樣做？ 從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仔細(xì)找一找，這

2、里用得最多的是哪個字？從這5個“挖”字，你又讀懂了什么？ 點此播放教學(xué)視頻科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想 。討論:科利亞當(dāng)時在想什么？科利亞找不道木匣的可能性有4種: A、木匣可能被法西斯挖走。B、 數(shù)步法可能不管用。C、挖的方法可能不對。D、自己的步子可能有問題。點此播放教學(xué)視頻討論第一種可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。” 科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？”讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？點此播放教學(xué)視頻討論第2種可能性:數(shù)步法可能不管用 找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：媽媽把有些

3、東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？點此播放教學(xué)視頻討論第3種可能性:挖的方法可能不對 “他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了?！?“房子還在”告訴我們什么?點此播放教學(xué)視頻討論第四種可能性:自己的步子可能有問題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個年頭?！?個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）點此播放教學(xué)視頻我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，

4、而是五步。 這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。 點此播放教學(xué)視頻埋木匣 只有5歲,步子小。挖木匣 4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345點此播放教學(xué)視頻這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。點此播放教學(xué)視頻科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？” 這是科利亞的體會，是他從挖木匣中得到的認(rèn)識：時間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他認(rèn)識到周圍的一切都在起變化。面對著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。 點此播放教學(xué)視頻這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個例子說一說嗎？(我們不能用固定不變的眼光看變化的事物,要使自己的想法.行為順應(yīng)這樣的變化)點此播放教學(xué)視頻說一說：聯(lián)系自己生活上的事、社會上的事，也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。寫一寫：由