【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第五單元松鼠 教案 省賽獲獎(jiǎng)

1、 課題松鼠課型講讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“馴、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀”等11個(gè)生字。掌握“乖巧、馴良”等詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。3. 感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性生動(dòng)性。4學(xué)習(xí)說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。3.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。教學(xué)難點(diǎn)在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。教具準(zhǔn)

2、備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘 一、談話引入1同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物？老師也有喜歡的小動(dòng)物哦，你們猜猜是什么。2（出示課件1謎語(yǔ)）請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)大家猜猜這是什么動(dòng)物呢？（出示松鼠圖片）板書：松鼠以百科全書的形式介紹松鼠：松鼠是脊椎動(dòng)物，哺乳綱，松鼠科。松鼠是典型的樹棲小動(dòng)物，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。眼大而明亮，耳朵長(zhǎng). 它們主要以榛子、橡栗等堅(jiān)果為食，有貯藏食 物的習(xí)性。你知道松鼠是怎么貯藏食物的嗎？我們一起去看看。（視頻）你認(rèn)為松鼠可愛(ài)嗎？你想和這樣的松鼠交朋友嗎？那就快走進(jìn)課文，和法國(guó)博物學(xué)家布封一起了解更多關(guān)于松鼠的知識(shí)吧，介紹作者。 【設(shè)計(jì)意圖：用松鼠的圖

3、片導(dǎo)入，生動(dòng)活潑，能引起學(xué)生的興趣?！啃抡n教學(xué)（ ）分鐘二、學(xué)習(xí)字詞（出示課件2）1學(xué)習(xí)課文之前，老師要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，你能幫小松鼠把榛子帶回家嗎，認(rèn)識(shí)上面的字就可以摘榛子，看看哪個(gè)同學(xué)能幫小松鼠把榛子帶回家。（識(shí)字游戲）。（1）用自己喜歡的方法記憶生字，老師喜歡用兒歌的形式識(shí)記，示范鼠字的識(shí)記：小松鼠，尖耳朵，偷松果，嘴里塞，左一顆，右一顆，兩條腿上各自抱兩顆，翹著尾巴逃跑了。（出示課件）（2）我們一起讀詞語(yǔ)。（3）注意生字和多音字的讀音，（4）我們來(lái)看詞語(yǔ)理解，結(jié)合上下文理解“馴良”、“矯健”的意思。三、整體感知課文，理清思路（出示課件）1請(qǐng)同學(xué)們翻到17課，默讀課文，思考一下為什么

4、這篇文章的風(fēng)格和我們之前學(xué)的說(shuō)明文太陽(yáng)，趙州橋一樣嗎，哪里不一樣呢，這篇文章讀起來(lái)有趣極了，語(yǔ)言不似太陽(yáng)那般平實(shí)，這是一篇科學(xué)小品文，介紹文藝性說(shuō)明文及特征，短小精煉，科學(xué)性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，豐富多彩，把科學(xué)融于藝術(shù)中。2、默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。討論：（ ）的松鼠3、細(xì)讀第一段，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“_”畫出來(lái)。讀下面的句子，與課文相應(yīng)的內(nèi)容相比較，體會(huì)表達(dá)上有什么不同。松鼠體型細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)1726厘米，尾長(zhǎng)1521厘米，體重300400克。這個(gè)句子用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，表達(dá)簡(jiǎn)明，準(zhǔn)確，直觀卻略顯生硬、枯燥。課文中相應(yīng)的內(nèi)容在準(zhǔn)確說(shuō)明的前提下

5、，表達(dá)上更生動(dòng)、形象，更具趣味性。朗讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。說(shuō)一說(shuō)：作者從哪些角度介紹松鼠的，寫了松鼠的哪些特征。 （一）外形特征漂亮。（二）、性格特征馴良。（三）、行為特征乖巧，（四）、生活習(xí)性潔凈。（一）外貌特征：1.從哪些地方可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的外形特征，詳細(xì)描寫了松鼠 面容清秀身體矯健、四肢輕快、尾巴上翹的特征，把小松鼠寫得非常漂亮可愛(ài)。3讀第一段，討論：你認(rèn)為這段好在哪兒？師總結(jié)，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比喻句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的美麗可愛(ài)。4指名讀，讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)：我們?cè)诶首x過(guò)程

6、中要讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語(yǔ)如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語(yǔ)，并通過(guò)重讀、輕讀等方式讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。1.讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)松鼠有什么性格特征？答馴良。強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)謹(jǐn)性。能不能把經(jīng)常，好像去掉？為什么？答：不能，“經(jīng)?！北砻魇谴蠖鄶?shù)時(shí)候，而非全部時(shí)間?！昂孟瘛笔潜聿聹y(cè)，并不能完全肯定。這兩個(gè)詞表明了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。去掉以后表述不夠準(zhǔn)確。（三）行為特征：動(dòng)作敏捷，輕巧，爬樹技巧搞，聰明可愛(ài)。強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)：這段話用了什么說(shuō)明方法。（作比較，舉例子）學(xué)習(xí)言而有序的說(shuō)明方法。讀下面的句子，與課文相應(yīng)的內(nèi)容相

7、比較，體會(huì)表達(dá)上有什么不同。松鼠在樹上筑巢或是利用樹洞棲居，巢與樹的枝干條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米這個(gè)句子用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，表達(dá)簡(jiǎn)明，直觀卻略顯生硬、枯燥。課文中相應(yīng)的內(nèi)容在準(zhǔn)確說(shuō)明的前提下，言而有序，表達(dá)上更清晰，更有條理，更生動(dòng)、形象，更具趣味性。松鼠的窩是什么樣子的？設(shè)計(jì)巧妙、松鼠聰明勤快。生活習(xí)性：胎生，換毛。突出松鼠愛(ài)干凈。比較句子。本文語(yǔ)言更生動(dòng)，有趣。課堂小結(jié)。本文以生動(dòng)傳神的描寫，從漂亮的外形，馴良的性格，乖巧的行為和愛(ài)干凈的生活習(xí)性四方面介紹松鼠，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。六、拓展延伸學(xué)習(xí)了本文之后,你有什么啟發(fā)，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？要認(rèn)真細(xì)致的觀察和使用方法。準(zhǔn)確,生動(dòng)的語(yǔ)言B.合理清晰的結(jié)構(gòu)C.鮮明的事物特征D.恰當(dāng)選用說(shuō)明方法仿照松鼠的表達(dá)方法,試著將課文白鷺第2-5自然段改寫成一段說(shuō)明性文字。【設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題自學(xué)生字詞，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，并且提高學(xué)生的參與度?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：在精讀課文的