高血壓的護(hù)理查房

1、高血壓的護(hù)理查房56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法。西塞羅高血壓的護(hù)理查房高血壓的護(hù)理查房56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。格老秀斯59、假如沒

2、有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法。西塞羅心內(nèi)二科護(hù)理查房高血壓精品PP查房目的掌握高血緩解患者的不提升護(hù)士的專壓疾病相適及提高生活業(yè)技能和全面關(guān)知識(shí)和質(zhì)量素質(zhì)對癥護(hù)理 當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷前進(jìn)的時(shí)代，中國要想不被世界所遺棄，就要不斷地探索、不斷地創(chuàng)新。教育是知識(shí)創(chuàng)新應(yīng)用的基地，也是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才的搖籃。社會(huì)要想前進(jìn)，就應(yīng)把教育抓上去，教育要想得到發(fā)展，就要拋棄舊的教學(xué)模式，大膽改革，努力創(chuàng)新。21世紀(jì)是創(chuàng)新教育的世紀(jì)，作為教育工作者，我們要轉(zhuǎn)變思想，不斷學(xué)習(xí)，走出一條屬于自己的教育之路。在音樂教學(xué)的過程中如

3、何貫徹和落實(shí)創(chuàng)新理念，是每一個(gè)音樂教學(xué)工作者的首要任務(wù)。 一、教育觀念的更新，個(gè)人素質(zhì)的提高是培養(yǎng)音樂教學(xué)創(chuàng)新理念的首要任務(wù) 音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反應(yīng)。如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新求異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力是當(dāng)今教育的主題。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，教師首先必須成為一個(gè)富有創(chuàng)新精神的人。轉(zhuǎn)變教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方式，這些都對音樂教師提出了更高的要求。傳統(tǒng)的那種傳授知識(shí)技能、訓(xùn)練技能的音樂教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展，雖然一些基礎(chǔ)知識(shí)還需要向?qū)W生傳授，但音樂的“只可意會(huì)，不可言傳”的特殊性質(zhì)只能靠想象

4、力去再創(chuàng)造。音樂不容說教，長期以來，音樂教材陳舊、教法單一，學(xué)生始終扮演著一個(gè)被灌輸知識(shí)的角色，教師永遠(yuǎn)都是整個(gè)教學(xué)過程的主宰者；教師在不厭其煩地說教，學(xué)生在埋頭死學(xué)，整個(gè)音樂課堂充斥著我教你學(xué)、我講你聽的師徒式的教學(xué)氣息。這樣的教學(xué)方式與當(dāng)今的時(shí)代已經(jīng)完全不合拍了。要想改變這種教學(xué)模式，教師首先要跳出傳統(tǒng)角色，變“教書匠”為“教學(xué)設(shè)計(jì)師”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生營造出自主學(xué)習(xí)的氛圍，允許質(zhì)疑，允許提問，共同探索。音樂教育方式則應(yīng)體現(xiàn)出更強(qiáng)的民主意識(shí)，尊重學(xué)生的人格，給他們更多的空間，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，使音樂課堂充滿活潑、健康積極、自由和諧、雙向交流的氛圍。創(chuàng)新教學(xué)就是要打破以往的舊

5、的、不合理的模式，把學(xué)生從陳舊的教學(xué)模式中解放出來，讓教師教得愉快、輕松，學(xué)生學(xué)得開心、有興趣。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不是一個(gè)短暫的過程，它需要長期堅(jiān)持不懈的努力，教師在這個(gè)過程中，要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)在的新教學(xué)模式。 二、抓住教育改革的新契機(jī)，營造“創(chuàng)新教育”環(huán)境，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力 江澤民同志多次強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，思考教育問題不能離開這個(gè)重大的課題。課堂教學(xué)中可通過實(shí)驗(yàn)來訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，盡量改變傳統(tǒng)的演示性實(shí)驗(yàn)，在課堂上，教師要營造出一個(gè)創(chuàng)新思維的氛圍。比如：一節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課，我們要擺脫過去的教師在上面教學(xué)生在下面學(xué)的陳舊模式，而采取這樣的方式：提取出

6、一條典型的節(jié)奏型（不超過16小節(jié)），讓學(xué)生分小組練習(xí)，每個(gè)小組選一個(gè)節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長，每個(gè)小組讓他們自由發(fā)揮，小組長負(fù)責(zé)，老師巡回指導(dǎo)；當(dāng)節(jié)奏訓(xùn)練熟悉后，再根據(jù)本節(jié)奏加以擴(kuò)展，各組創(chuàng)作一首小歌，自己填詞填曲，歌曲不限長短，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，好的歌曲可做本組的組歌或本班的班歌。一個(gè)小小的節(jié)奏既可以鍛煉學(xué)生的集體協(xié)作精神，又可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。但是，在整個(gè)活動(dòng)中，教師都只能充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色，如果教師干涉過多，學(xué)生的束縛就會(huì)更多，他們的創(chuàng)新能力就不會(huì)充分地展現(xiàn)出來。在教學(xué)中，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，以“學(xué)生發(fā)展為本”，實(shí)現(xiàn)眼、耳、口、腦、手“全頻道”協(xié)調(diào)，“立體式

7、”滲透，從而培養(yǎng)他們的觀察能力、獨(dú)立思考能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、表演能力等多種能力，進(jìn)而形成創(chuàng)新能力。 三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，讓學(xué)生有創(chuàng)新的空間 音樂作為藝術(shù)作品，也有高低好壞之分，中學(xué)生由于年齡和知識(shí)水平等的限制，他們對于音樂的認(rèn)識(shí)相對膚淺，常常為社會(huì)環(huán)境所左右。在當(dāng)今通俗歌曲、搖滾樂的沖擊下，許多優(yōu)秀的音樂作品在中學(xué)生心目中就是古董，因而加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，以造就全面發(fā)展的合格新人勢在必行。音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操的重要途徑和手段。要想達(dá)到這些目的，單靠老師的一張嘴、一

8、支粉筆、一塊黑板的滿堂灌，只會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)熱情、探究欲和創(chuàng)新精神。以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)正逐漸地走入課堂，為改變落后的教學(xué)技術(shù)和手段、激活課堂教學(xué)，提供了實(shí)現(xiàn)的可能?，F(xiàn)在的音樂教材里增加了許多欣賞曲目，如果沒有計(jì)算機(jī)、投影等多媒體教學(xué)手段就無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的情感教育，也無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，通過多媒體的直觀教學(xué)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品也逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要渠道和中介，是實(shí)現(xiàn)音樂教育目標(biāo)的主渠道，它不僅能有效地實(shí)施審美教育，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，教師要通過多媒

9、體的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到有選擇、有重點(diǎn)地使每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容富于藝術(shù)性和創(chuàng)造性，其表現(xiàn)形式有創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編旋律、創(chuàng)編節(jié)奏、創(chuàng)編音樂故事、自制樂器、編舞等等。 四、充分利用課外活動(dòng)，組織音樂興趣小組，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 音樂教學(xué)活動(dòng)是多種多樣的，創(chuàng)新教育也不僅僅局限于課堂教學(xué)中，要想完完全全貫徹落實(shí)創(chuàng)新教育，還要充分利用學(xué)生的課余時(shí)間。因?yàn)?，課堂教學(xué)只有短短的40分鐘，而課堂40分鐘的教學(xué)難以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，只有努力創(chuàng)設(shè)音樂大環(huán)境，讓學(xué)生在課外接受更多的音樂熏陶、感染，在各種音樂活動(dòng)中參與、體驗(yàn)，才能逐步提高學(xué)生的音樂能力和素養(yǎng)。所以，我們要把學(xué)生的課余時(shí)間利

10、用起來，組織各種興趣小組，如：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)等等。各種興趣小組的組建有利于學(xué)生樹立正確的審美觀，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“音樂課外活動(dòng)是學(xué)校音樂教育的重要組成部分。”豐富多彩的音樂課外活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，既能深化課堂教學(xué)中所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，又能讓學(xué)生接觸課堂教學(xué)以外的各種音樂活動(dòng)，因此，音樂課外活動(dòng)的開展，是培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的能力、理解音樂的能力、表現(xiàn)音樂的能力和創(chuàng)造音樂的能力的過程。 五、改變考核體系，鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)價(jià) 目前，中小學(xué)音樂成績考核，一般都是以期末一次性考核為主，考核內(nèi)容單一，形式簡單。考核時(shí)學(xué)生為了取得好成

11、績，一味地迎合教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，這就禁錮了學(xué)生的思想，限制了學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生之間也缺少了競爭。教師應(yīng)該發(fā)揮每位學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體性，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。另外，為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生之間開展互評(píng)，這樣，學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生了競爭，有了競爭就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生就會(huì)更加努力和刻苦。考核不是目的，讓學(xué)生掌握知識(shí)才是我們教學(xué)的最終目標(biāo)，因此，改變過去的考核形式勢在必行。 總之，如何搞好音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，健全學(xué)生的創(chuàng)新性人格，這需要我們廣大音樂教師共同努力，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)科技的發(fā)展，用全新的教育理念、嶄新的

12、教學(xué)模式來培養(yǎng)和造就新世紀(jì)的有用人才。 分組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)是體育教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)形式，它是在民主、誠信的基礎(chǔ)上以學(xué)生為主體的一種學(xué)習(xí)模式，既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，也培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作精神、相處和交際能力，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的健康發(fā)展。近幾年來，我市大力推進(jìn)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)是其重要理念和活動(dòng)形式之一。本文中，我結(jié)合近幾年初中體育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬w育課程中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的一些粗淺看法，借此拋磚引玉，求教于廣大同行。一、準(zhǔn)確確立教學(xué)目標(biāo)，精心組織課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)必須創(chuàng)設(shè)出一種民主和諧、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍。這就要求我們在課前根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生

13、學(xué)習(xí)情況即學(xué)情準(zhǔn)確確立教學(xué)目標(biāo)，課堂所有小組活動(dòng)必須指向先期確立的目標(biāo)；課堂中要精心組織，合理安排小組活動(dòng)，靈活運(yùn)用示范、適度講授、學(xué)生思考、技能實(shí)踐、考核評(píng)價(jià)等各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性，讓體育課堂變成學(xué)生快樂成長的天堂，讓學(xué)生體育學(xué)習(xí)的過程變成主動(dòng)參與、樂于活動(dòng)、學(xué)有所得、學(xué)有所感的過程。隨著信息時(shí)代的來臨和現(xiàn)代化教學(xué)條件的改善，多媒體課件、音樂滲透等形式更多地呈現(xiàn)在體育課堂教學(xué)中，給學(xué)生帶來更加真實(shí)和形象的感受。例如，在足球的教學(xué)過程中，我們預(yù)設(shè)了本課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感知足球的多種練習(xí)形式，于是我利用現(xiàn)代化教學(xué)條件這樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)畫課件展示機(jī)靈的“淘淘”和可

14、愛的“欣欣”給學(xué)生介紹很多玩足球的方法，有最常見的傳球、頭頂球，也有存在一定難度的顛球等等。隨后，在優(yōu)美音樂節(jié)奏的渲染下，機(jī)靈的“淘淘”給大家?guī)硭伎碱}了：“還有哪些好玩的玩足球的方法呢？”學(xué)生由此進(jìn)入小組合作學(xué)習(xí)狀態(tài)，智慧的碰撞，靈感的火花一次次迸發(fā)，學(xué)生想出了夾球跑、繞球跑等形式，學(xué)生的思考欲望越來越烈。帶著動(dòng)畫的介紹和學(xué)生的思考，我們來到足球場開展了實(shí)地分組練習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出了充分的熱情和積極性。由此可見，只有我們在課前充分預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，充分運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，及時(shí)抓住學(xué)生思維興奮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位，我們的合作學(xué)習(xí)才會(huì)真正有效，學(xué)生的各項(xiàng)能力也才能在合作

15、中得到真正培養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)欲望學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，也是學(xué)習(xí)的主體。只有學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，我們的教學(xué)才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的效果。因此，在小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，我們要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)合作、主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。具體來說，我們可以仔細(xì)觀察和分析每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生潛在優(yōu)勢，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的、自主的發(fā)展空間，充分發(fā)揮和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性和思維，讓學(xué)生充分感受自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)后的成就感。長此以往，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望會(huì)自然地被激發(fā)，合作熱情也會(huì)自然地迸發(fā)出來。除了氛圍的營造外，我們還可以采取形式多樣、內(nèi)容豐富

16、的展示活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；也可以有步驟、有目標(biāo)、有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生社交語言的培養(yǎng)，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)彼此之間能順利地傳達(dá)態(tài)度和情感，學(xué)會(huì)與他人的溝通，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)說話的人；培養(yǎng)民主精神、科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)精神等等。通過以上種種舉措，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)精神一定會(huì)得到很大提高。三、及時(shí)掌握合作學(xué)習(xí)時(shí)點(diǎn)，維護(hù)好合作學(xué)習(xí)秩序一段時(shí)間以來，一直存在這樣一種誤區(qū)：合作學(xué)習(xí)就是教師大膽放開手腳，完全讓學(xué)生按小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)就行了。這個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)是錯(cuò)誤的，合作學(xué)習(xí)不是教師撇開不管不問，也不是簡單地讓學(xué)生進(jìn)行小組討論或一起學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師既不能“越位”也不能“缺位”。教師決不能讓學(xué)

17、生“放羊”似的合作學(xué)習(xí)，必須體現(xiàn)充分的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用在課堂中是不可缺少的。如我們體育課中，教師要宣布本課教學(xué)內(nèi)容、明確課堂目標(biāo)、適當(dāng)講解示范、學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)要及時(shí)候保護(hù)與幫助，小組組織分工與整理恢復(fù)的引導(dǎo)等等，這些工作是學(xué)生無法替代的。只有在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生才清楚什么時(shí)點(diǎn)該合作，什么時(shí)候該練習(xí)，什么時(shí)候該恢復(fù)，應(yīng)該注意哪些安全問題。只有教師充分發(fā)揮好主導(dǎo)作用，說好該說的話，做好該做的示范動(dòng)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才能提高。例如，我在一次沙包投擲課教學(xué)中，集合次數(shù)僅有4次，交代了投擲動(dòng)作要領(lǐng)和要注意的安全問題后，就安排學(xué)生小組合作訓(xùn)練，而我也來到學(xué)生小組中間，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生討論，如“看看這個(gè)

18、同學(xué)的動(dòng)作，好在哪？看看那個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，有沒有更好的方法”等等。這樣，在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師在合作學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位就充分顯示出來了。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，并不是所有學(xué)生都能自覺自愿地遵守課堂紀(jì)律，體育課堂尤其如此，甚至還有一些學(xué)生存在“看熱鬧、局外人、借機(jī)玩、說笑、發(fā)呆”等現(xiàn)象。這就需要教師在組織小組合作學(xué)習(xí)的同時(shí)要充分維護(hù)好學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保小組學(xué)習(xí)“放得開，收得攏”，只有這樣課堂才能井然有序，學(xué)習(xí)任務(wù)才能順利完成?！矩?zé)編 齊秋爽】心內(nèi)二科護(hù)理查房高血壓精品PP2.查房目的掌握高血緩解患者的不提升護(hù)士的專壓疾病相適及提高生活業(yè)技能和全面關(guān)知識(shí)和質(zhì)量素質(zhì)對癥護(hù)理3.內(nèi)容提要相關(guān)知識(shí)病例介紹

19、護(hù)理程序健康指導(dǎo)精品PP4.概述高血壓:是以體循環(huán)動(dòng)脈壓增高為主的臨床綜癥高血壓是最常見的心血管疾病分類:可分為原發(fā)性和繼發(fā)性兩類。原發(fā)性高血壓又稱高血壓病,占總高血壓患者的95%。繼發(fā)性高血壓是指在某些疾病過程中血壓升高的一種臨床表現(xiàn)精品PP5.高血壓分級(jí)類別收縮壓(mmHg)舒張壓(mmHg)理想血壓12080正常血壓1201298084正常高值130139高血壓1401級(jí)高血壓(“輕度”)140159992級(jí)高血壓(“中度”)1601791001093級(jí)高血壓(“重度”180110單純收縮期高血壓160上表:2009年中國高血壓防治指南中血壓水平定義和分類注:若收縮壓與舒張壓分屬不同級(jí)別時(shí),則以較高的分級(jí)為準(zhǔn)。6.體重遏重心理壓力鈉鹽量播食過多高血唐危險(xiǎn)因運(yùn)動(dòng)量吸菸習(xí)慣不足過度飲酒7.其他因素年齡:發(fā)病率隨年齡的增長而增高的趨勢,40歲以上發(fā)病率高飲食:攝入食鹽多者,高血壓發(fā)病率高體重:肥胖者發(fā)病率高多吃加碘鹽L&QL&Q8.臨床表現(xiàn)原發(fā)性高血壓