【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第四單元盤古開天地 省賽獲獎(jiǎng)

1、盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者:余成嬌 教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞的品味，感受盤古的神力無(wú)比及巍峨形象。2、通過(guò)對(duì)課文第7自然段的品析，進(jìn)一步感受盤古的偉大、無(wú)私，從而引導(dǎo)學(xué)生有地朗讀，熟記成涌。3、認(rèn)識(shí)文章“對(duì)仗”的寫作手法，初步感受對(duì)仗的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入課件的準(zhǔn)備略有瑕疵，沒有能看到盤古的頭，頂天不夠明顯，是沒有調(diào)試好。1、上節(jié)課我們初讀了開天辟地這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。板書:開天辟地生齊讀課題。(生如果讀不到位教師范讀。要求讀出力量感。)開和辟的意思是一樣的，所以開天辟地又可以說(shuō)成開辟天地。2、那文中能概括主要內(nèi)容的一句話就是-(投影出示:齊讀盤古以他的神力和身軀

2、，開辟了天地，化生出世間萬(wàn)物。)找出文中的能概括文章主要內(nèi)容的句子來(lái)幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，這符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一學(xué)段的要求，但是，建議，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生如何將書上的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，這也是一種學(xué)習(xí)，應(yīng)該是四年級(jí)的學(xué)生需要去掌握的。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神話，讓盤古開天辟地的過(guò)程一幕幕重現(xiàn)在我們眼前。二、 新授1、出示課文第一小節(jié)。指名讀。注意“混沌”一詞的讀音。出示詞語(yǔ):混沌。知道在課文中什么意思嗎?(天和地?cái)囋谝黄稹?請(qǐng)你閉上眼睛，想象你就是天地間的第一個(gè)人-大神盤古。(師旁白:很久很久以前，沒有人知道那是什么時(shí)候，天地尚未分開，整個(gè)宇宙混沌一團(tuán)，像個(gè)大雞蛋。這里沒有白天也沒有黑夜，沒有

3、鳥叫，沒有蟲鳴，沒有山川，沒有河流，甚至，也沒有時(shí)間。四周黑乎乎一片，什么也看不見。)睜開眼睛，此時(shí)的盤古，你有什么感受?這里的感悟我存疑，我倒是覺得“大雞蛋”這個(gè)詞語(yǔ)需要好好玩味一下，一來(lái)，為何將宇宙比作大雞蛋，二來(lái)，開天辟地就跟打碎個(gè)雞蛋那么容易嗎?2、開天辟地是啊，盤古也這么想。于是就發(fā)生了接下來(lái)的這一幕:開天辟地。這個(gè)叫盤古的大神，在混沌不分，昏天黑地的巨蛋里昏睡了一萬(wàn)八千年。引讀:“一天變成了地?！弊x了這一段文字，我們的老祖總盤古給你留下了怎樣的印象?為什么?請(qǐng)你再讀讀這段話，指讀，說(shuō)說(shuō)你是帶著怎樣的感情來(lái)讀這段話的?(急切的、敬佩的、渴望的)是啊，盤古憑著一股沖破枷鎖，奔向光明的意

4、念，(這一段的敘述，我以為較為生澀，不貼近兒童。)用他的神力大刀闊斧，開天辟地，此時(shí)，出示:輕而清的東西冉冉上升，變成了天;重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。觀察這兩句句子，有什么特點(diǎn)?(字?jǐn)?shù)相等，句式相近，意思相對(duì)。)(此處不太充分，應(yīng)該學(xué)生沒有能夠掌握相關(guān)的知識(shí)，一是可以從文中繼續(xù)尋找，二是可以遷移一下。)輕而清對(duì)重而濁，冉冉上升對(duì)慢慢下沉，天對(duì)地，這種句子就叫作對(duì)仗句。陽(yáng)清為天，陰濁為地。輕而清，這就是天，天的感覺，重而濁，這就是地，地的感覺，同學(xué)們，我們不但能從意思上看出天地的不同，還能從聲音上，從感覺上感受天地的區(qū)別。讓我們一起來(lái)讀讀，讀出天和地的感覺來(lái)3、電光火石間，天和地分開了，你

5、看到了什么?老師不但看到了天地出現(xiàn)了，還看到了一個(gè)男子漢大丈夫站在天地中間，不由地使老師想起了一個(gè)成語(yǔ)，頂天立地。師生對(duì)話:一萬(wàn)八千歲，一萬(wàn)八千年啊。盤古盤古，你撐在天地之間這么長(zhǎng)時(shí)間，你不累嗎?(累。)你休息一會(huì)兒行嗎?(不行啊，我一休息，天地就會(huì)重新合攏。)你都撐了一萬(wàn)八千年了，休息一會(huì)都不行么?(不行啊，我好不容易才找到光明，才能把天地分開，萬(wàn)一休息，前功盡棄怎么辦，我怎么都要堅(jiān)持下去。) 雖然您是個(gè)巍峨的巨人，可畢竟還是血肉之軀，不是一根柱子呀，這都已經(jīng)過(guò)去了一萬(wàn)八千年了，不知道到什么時(shí)候才是個(gè)頭啊，你不如就放棄吧。(不行，開天辟地是多么艱難呀，即使我是巨人，一次已經(jīng)使我筋疲力盡了。哪

6、里還有力氣再來(lái)一次呀。)出示第六小節(jié)。 齊讀這一小節(jié)。讀了這一小節(jié)你有什么疑問(wèn)么?出示詞語(yǔ):“精疲力竭”。這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?(形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有了。)是啊，此時(shí)的盤古，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的苦苦支撐，精神已經(jīng)極度疲乏，力氣也用盡了，他心力交瘁地倒下了?？墒谴丝痰谋P古，沒有感到痛苦，反而(含著微笑倒下了。)他為什么含笑倒下，這微笑中包含著什么?這是怎樣的微笑呀?1、因?yàn)樗_辟了天地，創(chuàng)造了光明。這是幸福的微笑。2、因?yàn)樗瓿闪俗约旱男脑?，他死而無(wú)憾，這是坦然無(wú)畏的笑，是英勇樂觀的笑。4、引讀:盤古雖然倒下了，可他舍不得這個(gè)自己創(chuàng)造的世界。臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬(wàn)物:從這段話中發(fā)現(xiàn)了什么?

7、揭示盤古勇于獻(xiàn)身的精神三、合作探究同學(xué)們，開天辟地的故事我們學(xué)完了，我們都知道這是一則神話故事，是我們的祖先用他們豐富的想象編造出來(lái)的。那么我們的祖先為什么會(huì)編出這樣的故事呢，這個(gè)故事又表達(dá)了他們?cè)鯓拥睦硐牒妥非竽?(此處涉及到神話的體裁的問(wèn)題，我到是覺得可以借此探討一下神話的體裁、產(chǎn)生等等，第二個(gè)問(wèn)題，有點(diǎn)空了。)課后讀讀精衛(wèi)填海、夸父追日、女媧補(bǔ)天等神話，并寫下你的感受。板書:開天辟地開辟天地勇于獻(xiàn)身化生萬(wàn)物教學(xué)反思開天辟地講述的是古代的一個(gè)神話故事:很久很久以前，宇宙本來(lái)是混沌一團(tuán)的，后來(lái)大神盤古憑借他的神力把天地分開。盤古死后，他的身軀化生出世間萬(wàn)物。課文中處處充滿了神奇的想象，用準(zhǔn)確

8、生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解盤古如何開天辟地，感受盤古的雄偉高大、力大無(wú)窮、意志堅(jiān)定;他如何化生萬(wàn)物，體會(huì)巨人偉大的獻(xiàn)身精神。教學(xué)時(shí)，我是根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié)逐段講述的。導(dǎo)入課題時(shí)我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入語(yǔ):當(dāng)我們眼望蔚藍(lán)的天空和廣闊的大地時(shí)，心中一定會(huì)想“這天地是怎么來(lái)的?人類的祖先是怎么來(lái)的?”，其實(shí)古代的人也曾想過(guò)這些問(wèn)題，于是編出了許多美麗的神話故事。關(guān)于人的起源，有一個(gè)美麗的神話叫“女媧造人”。傳說(shuō)在女媧造人之前，這個(gè)世界沒有山，沒有水，沒有花草樹木，沒有鳥獸蟲魚，沒有天，沒有地，于是世間又流傳了這樣一個(gè)美麗的神話故事-開天辟地。想探究宇宙是怎樣形成的，這對(duì)于求知欲特別旺盛，好奇心特別強(qiáng)的小學(xué)生