幼兒園大班美術(shù)教案《小蜜蜂畫像》含反思

1、幼兒園大班美術(shù)授課設(shè)計小蜜蜂畫像含反思幼兒園大班美術(shù)授課設(shè)計小蜜蜂畫像含反思【活動目標】1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感覺友善的色彩搭配帶來的美感，激勵幼兒英勇表達自己的想法，領(lǐng)悟美術(shù)活動帶來的樂趣。2、認識蜜蜂是一種昆蟲。領(lǐng)悟蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛勞動的優(yōu)異質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的精神。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助資料豐富作品，培養(yǎng)他們英勇創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的作畫習(xí)慣?！净顒又仉y點】1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。2、難點：感覺友善色彩搭配帶來的美感?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對蜜蜂有所認識。2、在區(qū)角中建立一個“關(guān)于蜜蜂”的活動區(qū)。物質(zhì)準備：1

2、、真實的蜜蜂圖片。2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙?！净顒舆^程】一、激趣導(dǎo)入。小朋友，老師帶來了一段特別優(yōu)異的舞蹈，你們想看嗎？教師表演舞蹈小蜜蜂，引出課題。今天就讓我們來認識一下小蜜蜂。二、發(fā)言活動。1、觀察小蜜蜂的樣子。出示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒按必然的次序仔細觀察，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構(gòu)造，認識蜜蜂是一種昆蟲。2、說說小蜜蜂每天都在做什么？激勵幼兒英勇公布自己的見解。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的質(zhì)量，既而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛勞動的優(yōu)異質(zhì)量。三、給小蜜蜂畫像。1、出示蜜蜂圖片，說說應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫像。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出繪畫小蜜蜂的步驟：1）先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部；

3、注意它們各部分形狀的不一樣；2）再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，地址不一樣；3）最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。2、小朋友說得很好，老師也總結(jié)了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細觀察繪畫的步驟好嗎。3、小朋友可否是也想給小蜜蜂畫像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。4、為你的小蜜蜂穿上最美麗的衣服。出示兩幅色彩搭配不一樣的蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒感覺不一樣的色彩搭配帶給人不一樣的視覺感覺，進而領(lǐng)悟友善的色彩搭配帶來的美感。啟示幼兒依照生活經(jīng)驗自由搭配顏色。5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己別開生面的創(chuàng)意。對想法特其他幼兒恩賜必然及引導(dǎo)

4、。激勵幼兒依照小朋友的表達不斷完滿自己的作品。四、欣賞談?wù)摗?、小組內(nèi)顯現(xiàn)交流。幼兒互相談?wù)撟髌贰?、全班顯現(xiàn)交流。將幼兒作品全部顯現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒進行有針對性的的談?wù)?。對?chuàng)意獨到的幼兒恩賜激勵。注意針對個別幼兒的不足恩賜有針對性的談?wù)?。以提高幼兒的鑒賞能力。五、活動結(jié)束。1、談?wù)摗?、總結(jié)。【活動延伸】搜尋小蜜蜂的家及認識小蜜蜂的親人，激勵幼兒在父親母親的幫助下收集資料，并在活動區(qū)自由顯現(xiàn)收集成就?！净顒臃此肌坑辛怂悸?，授課過程的落實就有了風(fēng)向標。在第一課時第一回合的小組學(xué)習(xí)中，讓小組長組織組員互相檢查本組同學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)情況，并對小組進行了細化分工。如一號學(xué)生指給二號認，其他聽；接著二號指

5、給三號認，其他聽認讀時，把不會認的字做好標記，并負責(zé)教會不會認的同學(xué)，做到人人過關(guān)，再進行顯現(xiàn)。誠然字詞預(yù)習(xí)收效好，也用了8分鐘的時間。第二回合的小組學(xué)習(xí)，我讓組長組織檢查讀通讀順課文，讓每個人都有機遇張口讀書。爾后進行顯現(xiàn)，談?wù)?，再讀。由于目標難度不大，學(xué)生積極性很高，參加面廣，很易完成目標。但較費時間，讀評讀來回幾個回合，二十多分鐘就過去了。第三回合，我讓學(xué)生小組談?wù)摚哼@篇課文主要寫了一件什么事？孩子們談?wù)摷娂姡d致勃勃。接著小組顯現(xiàn)。四個小組都發(fā)了言：“這篇課文寫蜜蜂有辨別方向的能力?！薄斑@篇課文寫蜜蜂離家二里多路都能飛回家?！薄斑@篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回

6、家?！薄斑@篇課文寫蜜蜂有辨別方向的本能?！睆乃膫€小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動了腦筋。接著小組主持人進一步問：“請問下面還有補充的或有不一樣建議嗎？”下面一片默然。我想若是再來一組顯現(xiàn)，情況也會截然不一樣。怎么辦？我只好運用師本的優(yōu)勢，問了一句：“誰能把他們的發(fā)言連起來說一說？”一語點破天機，有幾個孩子舉手，其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來。第一課時，也算完成了授課任務(wù)，但此時已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看，這第一課時完好完成了目標，這是好的開始。但單位時間內(nèi)效率有待提高，以保證在規(guī)定的授課時間內(nèi)完成授課任務(wù)。經(jīng)過這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許誘惑：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或冷堂時，教師該怎樣指點才能真實表

7、現(xiàn)生本呢？在今后的生本授課過程中，我還要不斷地努力研究。幼兒園小班授課設(shè)計：花園里的蟲寶寶【活動目標】1、認識花園里常有的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。2、感覺有朋友是件快樂的事。【活動重難點】重點：認識一些常有的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系?！净顒舆^程】一、看看說說美麗的春天1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。2、出示PPT1瞧，這是什么地方?花園里有些什么?3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五彩斑斕的花，真是個美麗的花園。二、認識蟲寶寶說說它們的本領(lǐng)1、認識蚯蚓美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?

8、幼兒觀察全部：剛剛我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它終究是誰?談?wù)摚候球鹃L的什么顏色?有什么本領(lǐng)?模擬小蚯蚓松泥土的動作談?wù)摚耗銈兏杏X花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)2、認識蜜蜂出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)誰飛來了?它長什么樣?(啟示提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。談?wù)摚盒∶鄯涞谋绢I(lǐng)是什么?談?wù)摚盒∶鄯涫怯檬裁磥聿擅鄣?模擬小蜜蜂采蜜小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?我們一起來聽聽它自己的介紹吧!模擬

9、小蜜蜂傳花粉。小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會歡迎它嗎?(學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)3、認識蜘蛛(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全部是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜終究會是誰?(3)(PPT5)蜘蛛來了，你感覺花園姐姐會留下它么?聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)?追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?小結(jié)：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)4、小結(jié)：花園

10、里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛，流傳花粉，讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。三、拓展延伸認識更多的蟲寶寶1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?2、幼兒觀察、談?wù)摬⒒卮?學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)3、小結(jié)：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計：逛逛動物園幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計：逛逛動物園授課目的在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù)。喜歡動物，并愿意表達自己的已有經(jīng)驗。授課準備PPT、幼兒

11、人手一個掛牌、116的數(shù)字卡若干套、椅子16把（分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字14，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致）。授課過程一、乘汽車（教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場所，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不一樣的掛牌，代表“車票”。）師：看一看，停車場的汽車是怎么樣的？（有四輛不一樣顏色的汽車）師：讓我們依照車票的顏色和數(shù)字，在不一樣顏色的汽車上搜尋相應(yīng)的座位。（解析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時教師能夠經(jīng)過PPT表現(xiàn)停車場的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的看法。）師：開始檢票了。（讓幼兒將

12、座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里）師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車，那黃色的是第幾號車，第3號車是什么顏色的（經(jīng)過不一樣的提問方式，幫助幼兒再次牢固關(guān)于序數(shù)的看法）二.、逛逛動物園師：我們一起開著汽車去逛動物園吧?。焖俨シ臥PT，幼兒觀察看到的動物）師：你們看到了哪些動物，它們是第幾個出現(xiàn)的。（解析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用PPT加以考據(jù)。）師：（再次播放PPT）此次你們還看到了誰？它又是第幾個出現(xiàn)的？師：小汽車又要開了，此次會看到誰呢？這一排小雞都相同嗎？第幾個小雞和其他小雞不一樣樣？（解析：教師經(jīng)過PPT同時表現(xiàn)好多動物，并讓幼兒找出不一樣的

13、動物，這時教師不要急于否定幼兒，而是能夠經(jīng)過集體談?wù)搧戆l(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）三、分組看動物師：動物園里有好多好玩的地方，我們能夠分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園（出示三個地方的圖示牌），請你們選擇一個自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了？你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢？（解析：分組此后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時能夠引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法，從第一個小朋友開始數(shù)起，依照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。）師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。師：大家前后看看，還可以夠看看旁邊的汽車，座

14、位號可否都貼對了。（解析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)看法再次進行考據(jù)和運用，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多供應(yīng)幾套數(shù)字卡，同時教師能夠讓幼兒互相之間發(fā)現(xiàn)問題，也許讓出錯的幼兒自己再重新數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個。）幼兒園大班公開課奇異的磁鐵授課設(shè)計設(shè)計2017年幼兒園大班公開課奇異的磁鐵授課設(shè)計設(shè)計活動目標：1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。2、研究磁鐵兩極相斥相吸的屬性，試一試用繪畫的方法對實驗結(jié)果進行記錄。3、能主動研究，英勇交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：一、認識磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁

15、鐵的磁力。1、出示磁鐵T：小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢?請個別幼兒說一說。2、介紹操作資料，讓幼兒用磁鐵試一試哪些東西能被磁鐵吸起來。T：今天，老師為你們準備了好多東西。(出示)T：老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組進步行記錄，能吸起來就打個勾，不能夠被吸起來就打個叉，好嗎?3、幼兒操作，教師個別引導(dǎo)。4、教師總結(jié)。T：能被吸起來的東西都是用什么做的啊?T：因此磁鐵能把鐵做的東西吸起來。二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。1、幼兒初次研究。T：這個小磁鐵是什么樣子的?請個別幼兒說一說。T：小磁鐵

16、一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。T：磁鐵的兩端還藏著一個小奧秘，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由試一試，個別幼兒說一說)2、幼兒再次研究，并進行記錄。T：讓我們的小磁鐵再來碰一碰，此次老師有個小小的要求了。T:老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。若是你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，兩個小朋友一組，好嗎?3、教師總結(jié)T：相同顏色碰到會相斥，不一樣顏色碰到會相吸。三、引導(dǎo)幼兒著手操作，找出無機磁鐵的兩端。1、教師示范操作T：老師這里有一塊磁鐵，和剛剛我們玩的有什么不一樣樣?T：那我們怎么把它的兩端找出來呢?請個別幼兒說一說。T：老師有一個好方法，一起來看看吧。教師示范，用紅色的一頭去碰，T：瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色?(彈開的話是什么顏色?)教師在無機磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙T：老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住