【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字27 大小多少

1、7 大小多少?gòu)?fù)習(xí)生字，鞏固舊知。正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文，了解量詞的正確使用方法。難點(diǎn)了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。1.通過小組讀課文，教師范讀等多種形式，熟悉課文，了解課文。2.通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式積累與運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。2.熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。3.準(zhǔn)備水果，作為量詞教學(xué)的引導(dǎo)。初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。背誦課文。初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的

2、短語。背誦課文。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1.認(rèn)讀詞語：指名讀，齊讀。黃牛 小貓 蘋果 大小 多少小鳥 鴨子 杏子 桃子 棗子注意：“鴨子、杏子、桃子、棗子”中的“子”要讀輕聲。復(fù)習(xí)“反犬旁”和“鳥字邊”。2.朗讀課文.二、結(jié)合圖文，講授課文。（一）學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”。1.過渡：同學(xué)們可真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)你們看看這兩幅圖，說說圖畫里有什么。（黃牛和貓，蘋果和棗。）（1）黃牛和貓比，誰大？誰??？（學(xué)生比較后匯報(bào)）（2）蘋果和棗呢？誰大？誰小？（學(xué)生比較后匯報(bào)）2.指導(dǎo)朗讀。把“大”“小”兩個(gè)生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。（二）學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“多”“少”。1.請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩組圖，

3、從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學(xué)生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊的杏子多，右邊的桃少。2.引學(xué)：板書大和小，多和少，引申出反義詞和量詞。3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩小節(jié)韻文，在朗讀中感受“多”和“少”的概念，并且學(xué)會(huì)用一個(gè)、一群、一頭、一只的量詞。4.出示課件，相關(guān)的量詞在生活中的展現(xiàn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“要運(yùn)用圖片形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高教學(xué)效率?！蓖瑫r(shí)，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深。三、了解量詞，正確使用。1.課件出示課文，師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀。2.課件將量詞顯示紅色，學(xué)生拍手按節(jié)奏讀。3.積累帶“只”的短語。（1）出示：一只貓、

4、一只鳥、一只（ ）。請(qǐng)學(xué)生說一說。（2）讀一讀帶有“只”的短語。（1）請(qǐng)學(xué)生嘗試填入量詞讀一讀。（2）出示原文讀一讀。4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用量詞說短語，體會(huì)單數(shù)與多數(shù)所使用量詞的不同。教師逐一出示圖片，指名學(xué)生用上量詞口頭表達(dá)。（1）課件出示一只羊，指名說短語。（2）課件上增加許多只羊，指名說短語。教師引導(dǎo)：通過對(duì)比我們知道，羊有很多只，很多聚在一起，才能叫“群”，一群比一只多，一只比一群少。還可以說一群（ ）。（3）課件出示兩張圖片：一件衣服和一堆衣服。請(qǐng)學(xué)生說一說“一件”和“一堆”的不同。教師引導(dǎo)：“堆”指事物聚積在一起。生活中你看見過什么也是成堆擺放著的？圖片展示：一堆沙子、一堆黃土。（4）出示圖片，直觀感受“顆”的意思和適用對(duì)象。（5）出示成串的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生感受“串”與“顆”所表示的量的不同。了解量詞的意思是本課的難點(diǎn)，一年級(jí)的孩子要正確使用量詞是有難度的。通過認(rèn)讀帶“只”的短語，學(xué)習(xí)量詞歌，最后看圖用量詞表示生活中常見的簡(jiǎn)單事物，體會(huì)單數(shù)與多數(shù)所使用量詞的不同，層層遞進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。以學(xué)生喜歡的情境活動(dòng)導(dǎo)入課題，既符合學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)，由“字詞句拓展造句”，既符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，又符合由易到難、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律。在整個(gè)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的要求一步一步提升