遼寧省丹東七中九年級化學上冊《43離子》教案人教新課標版

1、離子授課設計授課目的:1、知識與技術（1）初步認識核外電子是分層排布的。（2）認識離子形成的過程，認識離子是構成物質的一種粒子2、過程與方法（1）學習運用談論的方法，將所學知識進行比較。（2）運用比較、歸納的方法將所學的知識進行加工整理。3、感神態(tài)度與價值觀（1）漸漸培養(yǎng)學生的微觀想象能力和推導思想的方法（2）經(jīng)過核外電子排布知識的介紹顯現(xiàn)核外電子排布的規(guī)律美。重點：離子的形成過程、核外電子排布難點：核外電子運動的特點，離子的形成過程授課方法：多媒體授課與發(fā)現(xiàn)研究授課過程：一、情況導入：提問：1、你對電子有何認識2、你對電子還想認識什么1問題：電子很小，運動的空間又這樣特別，它的運動與一般物體

2、的運動有何不同樣，有什么特3點你猜想下電子會怎樣運動猜想：1、電子繞核運動2、電子在離核近的地域運動3、電子在離核遠的地域運動4、電子是在固定軌道上運動的考據(jù)：從課本上搜尋資料，從網(wǎng)上查找資料出示：從網(wǎng)上下載的電子形成模型二、教授新課板書：一、核外電子的排布講解：核外電子的分層排布出示：原子結構表示圖提問：你從原子結構表示圖中能看出什么（即原子結構表示圖表示了什么知識）說明：用原子結構表示圖能簡潔、方便地表示出原子的結構觀察：課本表44想一想：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律找一找：金屬、非金屬、稀有氣體這三類元素的原子最外層有什么特點你知道：稀有氣體為什么從前叫惰性氣體這與它們的原子結構可否有關系2你認為：元

3、素的化學性質與原子的結構哪一部分有關小結：最元可否達外層得化學素的類到相對牢固電失電子性質別結構子數(shù)金易末達爽朗屬4失非易末達爽朗金屬4得稀=不達到牢固有氣體4易板書：二、離子的形成出示鈉原子與氯原子的原子結構簡圖，利用鈉原子和氯原子最外電子層的結構特點講解解析離子的看法、離子符號的涵義、離子和原子的比較。3小結：1、離子：帶電的原子或原子團2、離子的表示法離子符號陽離子：HNaMg2A3陰離子：C、O2、S2、離子符號的意義四、知識牢固：課后習題五、課堂小結：學生小結小結：構成物質的微粒有分子、原子、離子等并舉例說明六、作業(yè)：背筆錄，創(chuàng)新設計反思：本課題是在學習原子結構和元素看法的基礎上，連續(xù)學習原子核外電子排布、原子得失電子形成離子的過程。本課題難點比較集中，有微觀表征：電子的分層排布、離子的形成；有化學用語：原子結構表示圖、離子符號；也有把宏觀與微觀架起橋梁的知識：元素最外層電子數(shù)與元素化學性質的關系。這些內(nèi)容是引領學生把學習注意力由宏觀世界轉到微觀研究的重要過渡，為學生研究宏觀物質變化的