高考地理的六大表述法

1、 高考地理的六大表述法 高中地理內(nèi)容比較抽象，理論性強(qiáng)。與學(xué)校地理相比：深度增加，廣度拓寬，跨度加大。那么接下來給大家共享一些關(guān)于高考地理的六大表述法，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高考地理的六大表述法 (1)特征描述性表達(dá) 特征描述是近幾年高考試題中考查比較多的一種力量，但失分率較高。究其失分的緣由，一是不能捕獲特征，二是描述不清。假如能從特征的成因角度去組織文字，是正確把握和描述特征的一個(gè)（方法）。 (2)歸納（總結(jié)）性表達(dá) 高考地理試題中，常常會(huì)利用新聞（熱點(diǎn)）報(bào)道，從地理要求、地理角度進(jìn)行分析歸納比較好。這類答案通常就隱蔽在文字和圖表中，但不能照樣摘抄文字，要結(jié)合地理原理將它重新組織。 (3)

2、歸因?qū)哟涡员磉_(dá) 某一地理現(xiàn)象(事物)的發(fā)生，總是有其緣由的，而且這緣由可能是多方面的，我們在分析緣由時(shí)要有主次先后，這樣才能顯得條理清晰、思路清楚。否則不僅會(huì)顛三倒四，還會(huì)漏答要點(diǎn)。 (4)分析推理性表達(dá) 這種表達(dá)方式與上面的“歸因?qū)哟涡员磉_(dá)”不同，它是線性的;具有嚴(yán)密因果規(guī)律關(guān)系，層層推理，環(huán)環(huán)相扣;少一個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)覺得不夠嚴(yán)密。所以，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能跳動(dòng)。 (5)區(qū)域比較性表達(dá) 這類表達(dá)是要緊扣不同區(qū)域之間的“異同點(diǎn)”進(jìn)行比較的。有的是直接設(shè)問區(qū)域間的異同點(diǎn)，比如，“比較歐洲和北美洲溫帶海洋性氣候的異同點(diǎn)，并分析其緣由”;有的是不直接設(shè)問的，但它隱含著區(qū)域比較，如“為什么水稻（種植）的分布

3、最北界是在三江平原一帶?”隱含著三江平原與其他同緯度地區(qū)的熱量比較。 (6)圖表幫助性表達(dá) 表達(dá)溝通的不僅僅只有語言文字，圖像也是。所以，當(dāng)僅用文字來表達(dá)有難度時(shí)，可以借助圖像，特殊是涉及地理空間概念的一類問題。使用得好，即可以精確簡潔地表述，還可以節(jié)約時(shí)間。 進(jìn)入高一怎樣學(xué)地理 1.信念是勝利的保證 地理學(xué)科是集自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的一門綜合學(xué)科.雖然難度較大但只要英勇面對(duì),你肯定會(huì)學(xué)好地理的.由于心有多大,舞臺(tái)就有多大! 2.地圖是地理學(xué)科的顯微鏡望遠(yuǎn)鏡 地圖是地理學(xué)科的其次語言.地圖(變式地圖)在地理試題中占有相當(dāng)大的比重.平常,假如你在百忙中抽出那么一點(diǎn)時(shí)間多看地圖,多記地圖,多畫

4、地圖,尤其留意對(duì)各種變式地圖的把握,那么要想學(xué)不好地理也已經(jīng)很難啦! 3.抱負(fù)的起點(diǎn)在于課堂 課堂永久是地理學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場.要留意老師歸納總結(jié)的原理,規(guī)律.并記清每章,每節(jié)課的重點(diǎn),搞清難點(diǎn).并準(zhǔn)時(shí)記錄書本上沒有的內(nèi)容.那么你的課堂效率就會(huì)大大提高! 4.練習(xí)是檢驗(yàn)課堂效率的試金石 課堂效率的凹凸與否只有通過練習(xí)才能得以檢驗(yàn).地理學(xué)科也同樣如此.平常要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問題(即課本上對(duì)基本原理.基本概念的闡述題)的練習(xí).練習(xí)不僅要準(zhǔn)時(shí)同時(shí)還要舉一反三,觸類旁通,并加強(qiáng)聯(lián)系生活實(shí)際. 如何學(xué)習(xí)高中地理拿高分 1、學(xué)無定法，貴在得法。 2、愛好是最好的老師，并且愛好可以在學(xué)習(xí)的過程中有意識(shí)地培育。個(gè)人感覺好

5、象是夫妻之間的感情可以培育(當(dāng)然，偶可以擇，而地理對(duì)于有考試要求的同學(xué)而言，帶有一點(diǎn)compulsory).對(duì)地理了解的越多，就越有愛好。說句帶有idealism顏色的話，“態(tài)度打算一切”。在學(xué)習(xí)地理的過程中，可以摸索、總結(jié)出最適合自己的詳細(xì)（學(xué)習(xí)方法）和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以我的看法，正確而樂觀的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方法更基本、更重要。 3、理解是關(guān)鍵。地理學(xué)的學(xué)問，即使是地理事實(shí)和現(xiàn)象，大多也是可以通過理解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律來記住的。而關(guān)鍵的基本概念和原理更要理解。學(xué)習(xí)地理跟其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，也要多問“為什么”。有了起碼的懷疑精神和批判精神，提出問題并不是一件很困難的事情。其實(shí)地理學(xué)得不

6、好的同學(xué)，他們關(guān)于地理的“為什么”應(yīng)當(dāng)是許多的-只是問題太多、怕麻煩、怕思索、怕問老師、羞于問同學(xué)，而沒有深究下去。 4、良好的意志品質(zhì)是學(xué)好地理的保證。有些成果差的同學(xué)或許在理解力量和思維力量發(fā)面比其他同學(xué)弱一些，但完全可以通過堅(jiān)持不懈的努力來彌補(bǔ)。在學(xué)習(xí)過程中遇到困難是不行避開的，而“迎難而進(jìn)”和“畏難而退”對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是顯而易見的。當(dāng)然，以中學(xué)階段的學(xué)問基礎(chǔ)不行能解釋全部的疑問，迎難而進(jìn)也應(yīng)當(dāng)有肯定的限度-這可以通過請(qǐng)教老師來推斷。 5、克服自卑的心理?！皠e人能行的，我也行?！边@句話，應(yīng)當(dāng)當(dāng)做一個(gè)無條件的信念而深藏在自己心里。天才和弱智都是極少數(shù)的。其實(shí)自卑并不行怕，適度的自卑感更有利

7、于激發(fā)人的潛能。意識(shí)到自己比別人差，多多少少都會(huì)有點(diǎn)自卑，但不能因此而放棄努力。要有信念通過自己的努力超過“從前的我”-或許有的同學(xué)跟我一樣，不喜愛以別人為目標(biāo)為追逐對(duì)象，那么就以自己為目標(biāo)-“超越自我”。順便提一下，其實(shí)有相當(dāng)部分的同學(xué)是由于喜愛刨根問底而又常常得不到令他們滿足的答案，影響了學(xué)習(xí)。我自己就是這樣，高校的時(shí)候，就有一些成果比我好的同學(xué)看到我有那么多的問題而感到驚奇。假如是屬于這種狀況，就更用不著自卑了。 6、平常勤看中國地圖和世界地圖，對(duì)聞名的高原、山脈、丘陵、平原、盆地，河流、湖泊、海洋、島嶼、海峽、城市、礦藏資源、交通線(鐵路、航道等)、氣候類型、陸地自然帶等地理事物的分布要熟識(shí)，形成所謂的“心理地圖”。這主要靠平常的漸漸積累。 7、遵循學(xué)習(xí)和記憶的基本規(guī)律。正如樓主所說的那樣，（課前預(yù)習(xí)）、課堂仔細(xì)聽課、做好筆記、課后必要的練習(xí)，這些是起碼的環(huán)節(jié)。此外，循序漸進(jìn)原則、遺忘曲線規(guī)律等也是必需遵循的。 8、養(yǎng)成方案做事和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)必需靠平常心平氣和地堅(jiān)持，不能靠一時(shí)沖動(dòng)而虎頭蛇尾、斷斷續(xù)續(xù)，否則前功盡棄。 高考地理的六大表述法相關(guān)（文章）： 高中地理六大表述法 高三地