學(xué)校健康教育管理課件

1、學(xué)校健康教育學(xué)學(xué)校健康教育管理本章主要闡述學(xué)校健康教育的管理機(jī)構(gòu)及其職能,學(xué)校健康教育法規(guī)的概念與意義學(xué)校健康教育的管理機(jī)構(gòu) 學(xué)校健康教育管理是學(xué)校管理的重要組成部分，是指制定與實(shí)施學(xué)校健康教育工作目標(biāo)的過(guò)程。學(xué)校健康教育管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷向前發(fā)展的環(huán)路系統(tǒng)，其目的是最大限度地確保教育方針和國(guó)家對(duì)學(xué)校健康教育工作有關(guān)法規(guī)、條例的貫徹與執(zhí)行，確保盡可能地發(fā)揮學(xué)校健康教育行政管理干部、教職員工及學(xué)生的積極性，有效地為實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康教育的目標(biāo)而努力。學(xué)校健康教育管理的任務(wù)主要是：貫徹、落實(shí)國(guó)家有關(guān)學(xué)校健康教育法規(guī)與政策；建立、健全學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及實(shí)施結(jié)構(gòu)；制定開(kāi)展學(xué)校健康教育工作的制度、

2、計(jì)劃與有關(guān)措施；督促檢查學(xué)校健康教育工作的落實(shí)和執(zhí)行。學(xué)校健康教育管理體制是指為管理學(xué)校健康教育工作而設(shè)立的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度與措施的總和。建立、健全學(xué)校健康教育工作管理體制，有利于保證政令暢通和充分調(diào)動(dòng)各方面積極性。我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校健康管理體制可分為校內(nèi)管理機(jī)構(gòu)和校外管理機(jī)構(gòu)兩大部分。從管理角度而言，校內(nèi)、外管理機(jī)構(gòu)是緊密聯(lián)系的系統(tǒng)；從組織角度來(lái)看，校內(nèi)管理系統(tǒng)隸屬校外管理系統(tǒng)。（一）國(guó)家學(xué)校健康教育行政管理機(jī)構(gòu)（二）省、市、縣教育行政部門(mén)體育衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)（三）有關(guān)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu) 國(guó)務(wù)院教育部衛(wèi)生部教育研究機(jī)構(gòu)行政管理機(jī)構(gòu)有關(guān)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)各級(jí)學(xué)校學(xué)校健康教育行政管理機(jī)構(gòu)示意圖領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校學(xué)生體檢和開(kāi)展

3、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)學(xué)校健康教育科研和國(guó)際交流負(fù)責(zé)組織和支持創(chuàng)辦中國(guó)健康教育、中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生、中國(guó)校醫(yī)、中國(guó)高校醫(yī)學(xué)等刊物省、市 、縣教育行政部門(mén)體育衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)1.機(jī)構(gòu)：省、市、縣教育行政部門(mén)體育衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)、體育衛(wèi)生處、科、所。省、市 、縣教育行政部門(mén)體育衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)根據(jù)本地區(qū)情況，實(shí)施和監(jiān)督學(xué)校健康教育工作制定健康教育工作管理目標(biāo)，實(shí)施方案和檢查標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)狀況，制定學(xué)校健康教育工作的規(guī)劃及具體措施對(duì)校內(nèi)外影響學(xué)生健康的因素進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督和健康檢查組織和監(jiān)督學(xué)校健康教育、心理咨詢(xún)和健康檢查聘任學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督員，對(duì)其進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)定與考核大力支持衛(wèi)生保健研究會(huì)的活動(dòng)，組織和安排學(xué)校交流、科研工作

4、、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等1、各級(jí)衛(wèi)生防疫站承擔(dān)的職責(zé)：實(shí)施學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)測(cè)，掌握本地區(qū)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育和健康狀況，掌握學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病、地方病動(dòng)態(tài)。制定學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病、地方病的防治計(jì)劃。對(duì)本地區(qū)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)，計(jì)劃免疫。大力開(kāi)展學(xué)校健康教育2、各級(jí)婦幼保健院所承擔(dān)的職責(zé)：市、縣婦幼保健站、所應(yīng)將本地區(qū)各級(jí)學(xué)校的女教師、女學(xué)生列為保健、咨詢(xún)、技術(shù)指導(dǎo)的對(duì)象。開(kāi)展婦幼衛(wèi)生宣傳工作。開(kāi)展婦女病檢查與治療工作，找出病因和確定治療方案。對(duì)學(xué)校衛(wèi)生保健工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與技術(shù)咨詢(xún)工作。（一）學(xué)校健康教育行政管理的基本任務(wù)（二）學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)（三）學(xué)校健康教育工作實(shí)施系統(tǒng)（四）學(xué)生健

5、康教育活動(dòng)組織（一）學(xué)校健康教育行政管理的基本任務(wù)以預(yù)防為主，增進(jìn)學(xué)生身心健康培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式創(chuàng)造良好教育環(huán)境降低常見(jiàn)病發(fā)病率 5.建立和健全學(xué)校健康教育的領(lǐng)導(dǎo)組織。 （二）學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)校長(zhǎng)（或主管副校長(zhǎng)）、學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（或教導(dǎo)處、體衛(wèi)處）和總務(wù)處是學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)層。 學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)*主管學(xué)校健康教育工作的校長(zhǎng)的職責(zé)檢查學(xué)校健康教育工作的開(kāi)設(shè)計(jì)劃和教學(xué)情況。配齊教師、支持他們工作，提高他們思想、業(yè)務(wù)水平。了解學(xué)校教學(xué)環(huán)境和衛(wèi)生狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改善。重視健康教育課教學(xué)設(shè)備條件的改善。建立衛(wèi)生保健制度，定期進(jìn)行檢查評(píng)比和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)（

6、三）學(xué)校健康教育工作實(shí)施系統(tǒng)學(xué)校的總務(wù)后勤部門(mén)、體育教研室和衛(wèi)生室是學(xué)校健康教育工作的具體實(shí)施機(jī)構(gòu)；健康教育課教師、校醫(yī)和班主任是學(xué)校健康教育工作的具體實(shí)施者。 學(xué)校健康教育工作實(shí)施系統(tǒng)1、體育教研組（室）職責(zé)按照要求完成學(xué)校體育與健康知識(shí)課教學(xué)任務(wù)。組織課外體育與健康教育活動(dòng)，安排各種競(jìng)賽。協(xié)同校醫(yī)，組織好學(xué)生體質(zhì)檢查和評(píng)價(jià)工作，建立健康卡片。保證教學(xué)安全，向?qū)W生傳授有關(guān)的體育衛(wèi)生知識(shí)，預(yù)防損傷。開(kāi)展學(xué)校體育衛(wèi)生宣傳工作，組織健康教育教師的進(jìn)修與提高業(yè)務(wù)水平及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，定期向負(fù)責(zé)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作，提出合理化建議3、健康教育課教師的職責(zé)認(rèn)真貫徹國(guó)家健康教育的有關(guān)方針政策，提

7、高業(yè)務(wù)水平。上好健康教育課。既教書(shū)又育人。積極開(kāi)展課外健康教育活動(dòng)。努力改善學(xué)校健康教育的物質(zhì)條件。深入調(diào)查研究，堅(jiān)持教學(xué)改革和科研工作。4、班主任的健康教育工作職責(zé)了解學(xué)生健康狀況，處理好學(xué)習(xí)、休息和體育鍛煉的關(guān)系。利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育，克服不健康行為，培養(yǎng)良好 衛(wèi)生習(xí)慣。掌握教學(xué)環(huán)境條件，督促有關(guān)部門(mén)進(jìn)行合理調(diào)整改善。協(xié)助校醫(yī)或健康教育教師開(kāi)展衛(wèi)生保健工作。組織學(xué)生參加課外健康教育活動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系做好健康教育工作。第二節(jié)學(xué)校健康教育行政法規(guī) 一、學(xué)校健康教育行政法規(guī)的概念健康教育法規(guī)是國(guó)家法規(guī)的組成部分，包括憲法中衛(wèi)生健康教育條文、行政法規(guī)、國(guó)務(wù)院部門(mén)規(guī)章和地方性法規(guī)和規(guī)

8、章等形式。 我國(guó)學(xué)校健康教育行政法規(guī)是指為了保證各級(jí)、各類(lèi)學(xué)校健康教育得以順利開(kāi)展，保證每位學(xué)生都能享受應(yīng)有的健康教育權(quán)利而由國(guó)家教育、衛(wèi)生等行政部門(mén)制定、頒發(fā)的一系列條例、規(guī)定、辦法和實(shí)施細(xì)則等。 我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校建成行政法規(guī)主要有：1951年8月政務(wù)院及現(xiàn)在的國(guó)務(wù)院頒發(fā)的關(guān)于改善各級(jí)學(xué)校健康狀況的決定；1982年1月由教育部、衛(wèi)生部等十個(gè)部門(mén)聯(lián)合頒發(fā)的保護(hù)學(xué)生視力工作實(shí)施辦法、1984年4月由教育部、衛(wèi)生部共同制定、頒布實(shí)施的普通高等學(xué)校招生體檢標(biāo)準(zhǔn)；1986年12月由國(guó)家教委、衛(wèi)生部方不得關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生保健人員有關(guān)政策性問(wèn)題的規(guī)定；1987年7月由國(guó)家教委和衛(wèi)生部發(fā)布的關(guān)于加強(qiáng)視力保護(hù)、全面

9、開(kāi)展學(xué)生衛(wèi)生保健工作的通知；1989年6月由國(guó)家教委、國(guó)家體委體委、衛(wèi)生部門(mén)、國(guó)家民委和國(guó)家科委聯(lián)合制定的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況監(jiān)測(cè)實(shí)施方案；1990年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院系統(tǒng)國(guó)家教委（號(hào)令）、衛(wèi)生部令（第1號(hào)）發(fā)布的學(xué)校衛(wèi)生工作條例；1993年1月和3月，分別有國(guó)家教委頒發(fā)的大學(xué)生健康教育基本要求和中小學(xué)生健康教育基本要求等。二、頒布和實(shí)施學(xué)校健康教育行政法規(guī)的意義 1.以法規(guī)的形式明確學(xué)校健康教育的地位和作用，確保了學(xué)校健康教育工作的順利開(kāi)展 在學(xué)校健康教育行政法規(guī)中強(qiáng)調(diào)和闡述了學(xué)校健康教育在學(xué)校教育工作中的地位和作用。在學(xué)校衛(wèi)生工作條例中規(guī)定，對(duì)違犯條例，致使學(xué)生健康受到校損害的行為，要對(duì)直接責(zé)任

10、單位或個(gè)人給予處罰，這無(wú)疑的那些對(duì)學(xué)校健康教育工作認(rèn)識(shí)不足或不夠重視的現(xiàn)象給予法規(guī)性限制，從而保證了學(xué)校健康教育工作的順利開(kāi)展.。（2）保障了學(xué)校、健康教育工作人員和學(xué)生實(shí)施與接受健康教育的合法權(quán)益。 各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都有按一定要求和標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展學(xué)校健康教育工作義務(wù)和權(quán)利，每位學(xué)生都享有接受健康教育與參加健康教育活動(dòng)的權(quán)利，每位從事健康教學(xué)與衛(wèi)生保健人員都享有與其工作特點(diǎn)有關(guān)的權(quán)益，這些都貫穿于各行政法規(guī)之中。這些行政法規(guī)的頒布與實(shí)施，無(wú)疑與學(xué)校從事健康教育的工作人員和學(xué)生履行職責(zé)與維護(hù)權(quán)益，提供了有益的法律保障。（3）順應(yīng)了學(xué)校健康教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，也是學(xué)校健康教育工作改革的成果。 上述的一系列學(xué)

11、生健康教育行政法規(guī)的頒布和實(shí)施，表明我國(guó)的學(xué)校健康教育工作在我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌中，正實(shí)現(xiàn)著由簡(jiǎn)單的行政管理、長(zhǎng)官意志管理向法制化管理方向轉(zhuǎn)變，這是我國(guó)學(xué)校健康教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。這些有關(guān)的學(xué)校健康教育行政法規(guī)的制定、頒布與實(shí)施本身也是我國(guó)學(xué)校教育和健康教育改革的豐碩成果，同時(shí)也代表著我國(guó)學(xué)校健康教育改革與發(fā)展的方向和趨勢(shì)。三、貫徹、執(zhí)行學(xué)校健康教育行政法規(guī)的基本要求 （1）正確認(rèn)識(shí)各行政法規(guī)的法律性質(zhì)。對(duì)各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的管理來(lái)說(shuō)，應(yīng)從思想上到行動(dòng)上真正認(rèn)識(shí)到每一項(xiàng)法規(guī)具有的法律效力，要認(rèn)真貫徹、執(zhí)行。對(duì)具體從事學(xué)校健康教育的教師、衛(wèi)生工作人員和廣大學(xué)生，則應(yīng)

12、充分運(yùn)用這些行政法規(guī)，依法保護(hù)自己合法權(quán)益，并運(yùn)用這些行政法規(guī)對(duì)各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行依法監(jiān)督。（2）切實(shí)領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)行政法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)。 學(xué)校健康教育各項(xiàng)行政法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)在于，既從法律上保障學(xué)校、健康教育工作者和廣大學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利和權(quán)益，也以法律的形式賦予學(xué)校健康教育工作者和學(xué)生相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)這種權(quán)利和責(zé)任、權(quán)益與義務(wù)之間的辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)與理解，既是認(rèn)真貫徹、執(zhí)行各項(xiàng)學(xué)校健康教育行政法規(guī)的基本思想基礎(chǔ)，也是我國(guó)學(xué)校健康教育工作得以順利進(jìn)行和健康發(fā)展的保證。 （3）建立、健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督機(jī)構(gòu)和獎(jiǎng)懲制定。要使學(xué)生學(xué)校健康教育等各項(xiàng)行政法規(guī)得到切實(shí)貫徹執(zhí)行，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)

13、校必須建立、健全相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)健康教育行政法規(guī)的教育、宣傳工作及執(zhí)行情況實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督；這些機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合本地區(qū)、本單位的實(shí)際，制定適合本地區(qū)、本單位的施行措施及獎(jiǎng)懲制度。二、學(xué)校衛(wèi)生工作條例的意義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（一）學(xué)校衛(wèi)生工作條例的意義1. 條例是法規(guī)性文件 學(xué)校衛(wèi)生工作條例是全面貫徹我國(guó)教育方針的一個(gè)比較全面、系統(tǒng)的法規(guī)性文件。2.提高全民素質(zhì)具有重要的作用 中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要中明確指出：“中小學(xué)要由 應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，辦出各自特色”。條例就是促使應(yīng)試教育向全面提高國(guó)民素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的有力措施。3.有助于提高學(xué)校

14、衛(wèi)生工作的質(zhì)量 條例對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的各個(gè)方面作出了明確的規(guī)定和要求，使學(xué)校衛(wèi)生保健工作有法可依、有章可循，對(duì)進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)衛(wèi)生和保健工作，提高工作的效率和效益將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。4.促使學(xué)校衛(wèi)生工作管理走向科學(xué)化、規(guī)范化條例中所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)、內(nèi)容及要求，是指導(dǎo)學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要依據(jù)。從而改變過(guò)去的學(xué)校衛(wèi)生工作是軟任務(wù)，無(wú)法可依的狀況，使各級(jí)各類(lèi)學(xué)校衛(wèi)生保健工作走上法制的軌道。5.提高學(xué)校衛(wèi)生工作的地位條例的頒布和實(shí)施，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的高度重視和關(guān)心。提高了健康教育工作在整個(gè)教育中的地位。一是引起社會(huì)各界對(duì)健康教育的關(guān)注。二是學(xué)校健康教育的工作經(jīng)費(fèi)、條件得到保證和改善，使有關(guān)管

15、理部門(mén)、教師的工作積極性提高，責(zé)任感加強(qiáng)。三是加快了目前學(xué)校健康教育、教學(xué)工作改革的步伐。（二）學(xué)校衛(wèi)生工作條例的特點(diǎn)條例的目標(biāo)旨在加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，提高學(xué)生的健康水平，明確了當(dāng)前學(xué)校衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是：監(jiān)測(cè)學(xué)生健康狀況；對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；加強(qiáng)對(duì)傳染病、學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和治療。由于我國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)各民族的經(jīng)濟(jì)文化生活發(fā)達(dá)程度參差不齊，條例針對(duì)實(shí)際情況，為使學(xué)生 “人人享受衛(wèi)生保健”，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生各方面做出了指令性的具體要求。條例對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的監(jiān)督、管理作出比較具體的規(guī)定，并明確各部門(mén)的職責(zé)，以便與各部門(mén)行使監(jiān)督職權(quán)，加強(qiáng)管理，健全

16、學(xué)校衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機(jī)構(gòu)。此外，條例對(duì)違犯本條例的具體款項(xiàng)作出了比較明確的處罰規(guī)定，使本條例的監(jiān)督性、操作性更強(qiáng)，更有利于學(xué)校貫徹、實(shí)施和評(píng)估?？傊緱l例是學(xué)校健康教育工作的基本法規(guī)，是指導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要依據(jù)。（三）學(xué)校衛(wèi)生工作條例的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容第一章，總則：說(shuō)明制定本條例的目的和明確學(xué)校衛(wèi)生工作的主要任務(wù)，以及條例使用對(duì)象。第二章，學(xué)校衛(wèi)生工作要求：第三章，學(xué)校衛(wèi)生工作管理：第四章，學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督：第五章、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰：第六章，附則三、小學(xué)生健康教育基本要求制定的基本原則、意義（一）大學(xué)生健康教育基本要求的意義基本要求（簡(jiǎn)稱(chēng)）中，明確了大學(xué)生健康教育的目標(biāo)、提出了健康教

17、育的基本要求；說(shuō)明適用范圍和對(duì)象；規(guī)定了健康教育的師資、教材和教學(xué)組織及內(nèi)容。機(jī)耕由窮對(duì)指導(dǎo)大學(xué)健康教育工作的開(kāi)展，增強(qiáng)大學(xué)生健康意識(shí)，提高企業(yè)自我保健能力，建立健康生活方式具有重要的促進(jìn)作用。它是大學(xué)生健康教育管理的法規(guī)性文件。 其意義在于：第一，基本要求的印發(fā)試行，對(duì)提高高校健康教育的質(zhì)量，為大學(xué)生健康教育在內(nèi)容、方法和效果評(píng)價(jià)等方面提供了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，促使大學(xué)的健康教育逐步科學(xué)化和規(guī)范化。第二，學(xué)校健康教育對(duì)人一生的生活方式和行為有重要影響。針對(duì)大學(xué)生時(shí)期可塑性特點(diǎn)進(jìn)行健康教育，幫助他們樹(shù)立現(xiàn)代的健康意識(shí)，增強(qiáng)衛(wèi)生保健知識(shí)，提高自我保健能力，糾正不良生活方式和不健康行為，加強(qiáng)維護(hù)自身

18、健康的責(zé)任感和自覺(jué)性，關(guān)系到全社會(huì)的公眾健康和國(guó)家的未來(lái)。（二）制定小學(xué)生健康教育基本要求的基本原則1.注重健康教育內(nèi)容的思想性、科學(xué)性和實(shí)用性2.注重基本要求的統(tǒng)一性和學(xué)校教學(xué)條件的不同3.充分考慮國(guó)內(nèi)現(xiàn)有情況，堅(jiān)持實(shí)事求是（三）小學(xué)生健康教育基本要求的內(nèi)容結(jié)構(gòu)基本要求是由健康教育的目標(biāo)、健康教育的要求、適用范圍與對(duì)象、師資、教材和教學(xué)組織、健康教育內(nèi)容等五個(gè)方面構(gòu)成。1.健康教育的目標(biāo)2.健康教育的要求3.適用范圍和對(duì)象4.師資、教材和教學(xué)組織5.健康教育內(nèi)容 健康和健康教育；大學(xué)生身心發(fā)育和疾病特征；心理衛(wèi)生；學(xué)習(xí)衛(wèi)生和起居衛(wèi)生；飲食與營(yíng)養(yǎng)；運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生；行為環(huán)境與健康；性心理與衛(wèi)生；傳染病

19、；各種常見(jiàn)??；急癥自救與互救；用藥知識(shí)。四、中小學(xué)生健康教育基本要求所規(guī)定的健康教育的目標(biāo)、要求、適用范圍及內(nèi)容。（一）健康教育的目標(biāo)（二）健康教育的要求（三）健康教育的適用范圍（四）健康教育的內(nèi)容小學(xué)階段：人體的主要解剖生理知識(shí)；個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣與健康；合理營(yíng)養(yǎng)與健康；環(huán)境衛(wèi)生與健康；體育運(yùn)動(dòng)與健康；常見(jiàn)疾病的預(yù)防（含常見(jiàn)地方?。?；安全與意外事故的預(yù)防；心理衛(wèi)生。中學(xué)階段：人體的解剖生理特點(diǎn)、青春期生理衛(wèi)生；個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣與健康；合理營(yíng)養(yǎng)與健康；學(xué)校生活衛(wèi)生（含教學(xué)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生）；常見(jiàn)疾病的預(yù)防、心理衛(wèi)生、體育鍛煉與健康。四、中小學(xué)生健康教育基本要求 在中小學(xué)健康教育基本要求中，對(duì)健康教育提出了

20、兩條具體要求：（1）使兒童、青少年掌握一定的衛(wèi)生知識(shí)， 認(rèn)識(shí)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、防病保健、環(huán)境衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、安全措施等因素與個(gè)人健康的相互關(guān)系及影響作用，逐步自覺(jué)地形成對(duì)自己健康負(fù)責(zé)的衛(wèi)生觀念。（2）培養(yǎng)兒童、青少年良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)， 正確了解自身生長(zhǎng)發(fā)育不同階段、特別是青春期生理和心理的變化特點(diǎn)及影響因素，改變不良行為，建立健康的行為，改善環(huán)境，促進(jìn)身心發(fā)育。 第三節(jié)學(xué)校健康教育的監(jiān)測(cè)和效果評(píng)價(jià) 一、學(xué)校健康教育的監(jiān)測(cè)（一）學(xué)校健康教育監(jiān)測(cè)的概念學(xué)校健康教育監(jiān)測(cè)指通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生和環(huán)境條件有計(jì)劃地系統(tǒng)與連續(xù)地觀察、客觀地搜集各種有關(guān)資料，進(jìn)而通過(guò)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)水平、衛(wèi)

21、生習(xí)慣、生活狀況、體質(zhì)和健康狀況的變化，探討宣傳教育的方法和評(píng)價(jià)宣傳教育的效果，并把上述情況反映總結(jié)成規(guī)律性的資料，分發(fā)給有關(guān)部門(mén)和個(gè)人，用以推動(dòng)學(xué)校健康教育工作不斷深入發(fā)展。 （二）學(xué)校健康教育監(jiān)測(cè)的內(nèi)容和方法1衛(wèi)生健康知識(shí)的動(dòng)態(tài)變化（1）學(xué)生衛(wèi)生健康基礎(chǔ)知識(shí)水平調(diào)查。（2）實(shí)施宣傳教育活動(dòng)。（3）動(dòng)態(tài)變化情況。 （二）學(xué)校健康教育監(jiān)測(cè)的內(nèi)容和方法2衛(wèi)生健康行為的動(dòng)態(tài)變化衛(wèi)生健康行為的動(dòng)態(tài)變化是學(xué)校健康教育監(jiān)測(cè)的重要內(nèi)容。3學(xué)生體質(zhì)健康狀況的動(dòng)態(tài)變化（1）身體生長(zhǎng)發(fā)育的變化。（2）常見(jiàn)病的變化。4校園生活環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化 （三）監(jiān)測(cè)步驟和措施 （1）制定監(jiān)測(cè)方案，收集有關(guān)資料。（2）資料的統(tǒng)計(jì)

22、和分析。（3）資料的分發(fā) 二、學(xué)校健康教育的效果評(píng)價(jià) （一）效果評(píng)價(jià)的概念和作用學(xué)校健康教育的效果評(píng)價(jià)是指通過(guò)全面經(jīng)驗(yàn)、判斷保證健康教育方案設(shè)計(jì)的水平與實(shí)施的效果和用以取得應(yīng)有效果的關(guān)鍵性措施。 （一）效果評(píng)價(jià)的概念和作用 （1）評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校健康教育目標(biāo)的重要保證。（2）評(píng)價(jià)為制定健康教育計(jì)劃提供重要依據(jù)。（3）評(píng)價(jià)是提高健康教育工作效果的重要手段。（4）評(píng)價(jià)是考核學(xué)校健康教育工作的重要內(nèi)容。（5）評(píng)價(jià)是健康教育科學(xué)研究的重要方法。 （二）學(xué)校健康教育效果的評(píng)價(jià) 1學(xué)校健康教育效果評(píng)價(jià)的任務(wù)了解教育計(jì)劃實(shí)施是否符合全體學(xué)生的實(shí)際，能否解決當(dāng)前學(xué)生中存在的衛(wèi)生保健問(wèn)題；計(jì)劃所確定的預(yù)期教育目標(biāo)是否達(dá)到；實(shí)施教育后能否激發(fā)學(xué)生對(duì)獲得衛(wèi)生知識(shí)的積極性，能否促進(jìn)態(tài)度和行為的改