蘇教版科學(xué)五下《我是怎樣出生的》教案

1、文檔編碼 : CW10M2T2G10Y1 HP8Y7Z7N6R9 ZJ9F5O9H9Z9名師精編 優(yōu)秀教案江蘇省其次屆中學(xué)校 健康訓(xùn)練課授課競賽（教案）評比材料 我是怎樣產(chǎn)生的 黃橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 蘇晶一、教材簡析我是怎樣產(chǎn)生的 是蘇教版學(xué)?？茖W(xué)五年級下冊第三單元的最終一課,本 單元圍繞它們是怎樣連續(xù)后代的的這個(gè)話題,比較全面的爭辯了植物、動物 和人類的繁殖問題； 在同學(xué)熟識到繁殖是生命的共同特點(diǎn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)明白 胎兒的形成和大致發(fā)育過程, 并通過體驗(yàn)活動, 感受母親懷孕的負(fù)擔(dān)和行動的不便,進(jìn)而體會到母親生兒育女的艱辛,懂得生命的珍貴, 從而升華到珍愛自己的生命,寵愛生活的情感以及孝敬父母之情

2、；這節(jié)課從指導(dǎo)開展調(diào)查活動入手,教材分為三部分：（1）通過調(diào)查、溝通明白我從哪里來；（2）明白人生命的孕育過程,體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕時(shí)候的辛苦；（3）在同學(xué)初步明白了人類的繁殖方式以后,其次部分是教材的重點(diǎn)；二、教學(xué)方法使同學(xué)懂得珍愛生命； 其中,依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)及教材特點(diǎn),在遵循開放性原就、啟示性原就的前提下,我除了接受常用的表達(dá)法、 談話法、 多媒體幫忙教學(xué)法等一般方法外,主要仍采 用了以下方法：1、體驗(yàn)法本課接受體驗(yàn)法,一是“24 小時(shí),體驗(yàn)媽媽孕育之苦” 的體驗(yàn)活動,預(yù)設(shè)：用絲巾把書包（約 5.5 千克）綁在身上一成天,進(jìn)行深切體驗(yàn)；二是課后延長體驗(yàn)活動,（ 1）給爸爸或媽媽洗一次腳；（用這些

3、活動幫忙同學(xué)明白媽媽懷孕的艱辛,2）辦一期“ 我是怎樣產(chǎn)生的” 小報(bào)；知道父母培育我們的難處； 知道了父母為了我們的健康成長都付出了很多的代價(jià),明白應(yīng)當(dāng)珍愛生命, 回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩；2、探究法名師精編 優(yōu)秀教案在這節(jié)課中,探究法第一實(shí)行課前自主探究, 放手讓同學(xué)利用自己的方式 （和 父母交談、上網(wǎng)等）去收集與“ 我是怎樣產(chǎn)生的” 有關(guān)的資料；然后,課中以小 組為單位探究, 在此過程中學(xué)會資源共享, 整理資料, 借助小組合作解決并能提 出有價(jià)值的問題并梳理問題； 最終,依據(jù)同學(xué)整理的問題自我確定課后專題爭辯的內(nèi)容,實(shí)行多種形式進(jìn)一步延長探究活動；在這里,通過三個(gè)層次的探究活動,層層深化的進(jìn)行學(xué)

4、習(xí),利用分析、整理、溝通等方法,使同學(xué)學(xué)會科學(xué)的分析問 題,能提出有價(jià)值的問題,滲透“ 以探究為核心” 的教學(xué)思想；三、教學(xué)目標(biāo) 1、在溝通過程中,通過確定的調(diào)查方法獵取需要的信息；知道人類是通過 兩性結(jié)合繁殖自己的后代,知道繁殖是生命的共同特點(diǎn)；2、整理信息,運(yùn)用自己善于的方式表述調(diào)查結(jié)果；3、意識到生命的珍貴,體會與父母的親情,體驗(yàn)父母培育的辛苦；四、教學(xué)重點(diǎn)：1、知道、人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代；2、明白胎兒的形成過程；五、教學(xué)難點(diǎn)：1、知道胎兒的形成過程；2、會整理信息,能用自己善于的方式表述收集到的信息；六、教學(xué)預(yù)備 1、老師預(yù)備：我是怎樣產(chǎn)生的問卷調(diào)查表、視頻資料、記錄單；

5、2、同學(xué)預(yù)備：裝滿書的書包（5.5 千克）、絲巾七、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入新課每一個(gè)孩子都曾經(jīng)問過自己的爸爸媽媽：答的？（二）合作研討,集體溝通我們從哪里來？爸爸媽媽是怎樣回名師精編 優(yōu)秀教案1、談話：在課前,同學(xué)們都以不同的形式和父母進(jìn)行了溝通,明白了一些自己產(chǎn)生前后的一系列事情（比如剛產(chǎn)生時(shí)的身高、體重等）,你們確定有很多的收成,愿意和大家溝通、共享嗎？2、小組溝通：請組長把溝通中有價(jià)值的信息用自己寵愛的方式記錄下來；另外,請把你們小組仍想要知道的問題仔細(xì)記錄下來；看誰在這一環(huán)節(jié)中發(fā)言積極,傾聽仔細(xì)； （在溝通的時(shí)候老師巡察,指導(dǎo)、督促同學(xué),確保小組溝通的高 效性和溝通內(nèi)容的多樣性；）（1

6、）統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)們產(chǎn)生情形全組人數(shù)剖腹產(chǎn)剛產(chǎn)生時(shí),身體各項(xiàng)指標(biāo)52cm以上產(chǎn)生方式身 下 長50cm以5052cm 順產(chǎn)體3kg 以下34kg 4kg 以上重 我們小組仍想知道的問題：3、全班溝通：圍繞中心問題重點(diǎn)溝通 我產(chǎn)生的小故事；小寶寶在羊水里如何呼吸呢？小寶寶在媽媽肚子里面吃什么呢？小寶寶在媽媽肚子里如何排泄自己的廢物？小寶寶能聽見外面的聲音嗎？難產(chǎn)是怎么回事？4、挑選小老師,帶領(lǐng)大家集體學(xué)習(xí)：胎兒在媽媽體內(nèi)生長發(fā)育的過程,體 會生命的宏大；【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過小組合作,溝通,自己提問、師生梳理并解決問題 等途徑,并利用多媒體幫忙教學(xué), 把很抽象的, 不行見的胎兒形成過程特殊是精 子

7、和卵子的結(jié)合過程很清楚的呈現(xiàn)出來,進(jìn)一步突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難 點(diǎn)；特殊多途徑的培養(yǎng)了讓同學(xué)知道觀看收集信息要全面,初步學(xué)會收集, 學(xué)會 整理,學(xué)會共享,從而表達(dá)了“ 以同學(xué)為主體,以探究為核心” 的教學(xué)理念；名師精編 優(yōu)秀教案（三）體驗(yàn)激趣,感恩父母1、引導(dǎo)同學(xué)開展負(fù)重體驗(yàn)活動,明白媽媽懷孕的艱辛；2、溝通：在體驗(yàn)一下媽媽懷孕的過程中,你都有什么感受？（在輕緩的音 樂感恩的心中進(jìn)行溝通,同學(xué)的身心得到放松,溝通起來更加真實(shí),通過交流使同學(xué)親身體會媽媽懷孕的艱辛,知道父母培育我們的難處；）3 、總結(jié)全課、升華情感；同學(xué)們,今日,我們一起探究了生命科學(xué)我是怎樣產(chǎn)生的這個(gè)話題；對小時(shí)候的情形我

8、們已經(jīng)有所明白了, 知道人類也和某些動物一樣, 通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代； 每個(gè)人都來自一個(gè)小小的受精卵細(xì)胞,它在媽媽的子宮里面生長了大約十個(gè)月, 變成一個(gè)成熟的胎兒以后就從媽媽的子宮里面生出來；我們的生命是父母賜予的, 通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn), 明白了媽媽懷孕的艱辛, 你有什么話想對你的爸爸媽媽說嗎？當(dāng)有一天, 父母老了,你會怎樣對待父母呢？引導(dǎo)同學(xué)知道了父母為了我們的健康成長都付出了很多的代價(jià),恩；應(yīng)當(dāng)珍愛生命, 回報(bào)父母的培育之4、宣讀感恩宣言：親愛的爸爸媽媽：從現(xiàn)在開頭,在品德上要讓你們安心,在學(xué)習(xí)上要讓你們放心,在生活上要讓你們省心,我們決不辜負(fù)父母心！5、 課后延長,強(qiáng)化體驗(yàn)；“ 今日回

9、家以后,請同學(xué)們可以做下面任意一件事情：”（1）給爸爸或媽媽洗一次腳；（2）辦一期“ 我是怎樣產(chǎn)生的” 小報(bào)；板書設(shè)計(jì)：我是怎樣產(chǎn)生的我是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)感悟名師精編 優(yōu)秀教案“ 我是怎樣產(chǎn)生的？”“ 我從哪里來？”是每一個(gè)人在孩提時(shí)代都會問的問題,但是,多年來,由于受傳統(tǒng)文化的影響,大多數(shù)父母從不會主動向子女談及有關(guān)生殖方面的問題；關(guān)于人生殖方面的問題也常被老師們認(rèn)為是同學(xué)比較隱秘、難于啟齒的,通常接受同學(xué)自學(xué)的教學(xué)方法,更使同學(xué)對此產(chǎn)生了奇妙感；從 20XX年到現(xiàn)在,我已經(jīng)連續(xù)兩年在近20 個(gè)教學(xué)班中和孩子們共同爭辯這個(gè)問題,從最開頭的忐忑,到現(xiàn)在的坦然,我深深體會到：其實(shí)你講到什么程度 不

10、重要的, 最重要的是老師的態(tài)度, 也就是你自己怎么看待這個(gè)問題；單就本節(jié) 課而言,我認(rèn)為,微笑、坦然和開放的態(tài)度特殊重要；作為已經(jīng)有確定認(rèn)知才能的五年級的同學(xué)來說, 他們對人產(chǎn)生時(shí)的問題并不生疏,在課堂實(shí)踐中, 孩子們的反應(yīng),他們的學(xué)問把握程度通常是我始料未及的,對比孩子們的需求, 我們所 做的嘗試只是一點(diǎn)皮毛；在本節(jié)課的教學(xué)過程中, 我始終在努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境, 變 傳統(tǒng)生硬的“ 溝通匯報(bào)” 為“ 輕松談天” ,同時(shí)仍引導(dǎo)同學(xué)圍繞主題進(jìn)行溝通,使談話有目的, 而不是任憑聊聊； 有表達(dá)小時(shí)候趣聞樂事的, 有陳述媽媽艱辛保 胎的,仍有得帶來產(chǎn)生時(shí)照片讓大家猜的 在溝通的過程中, 由于同學(xué)們始終處于比較興奮的狀