初三年級班主任個人工作總結(jié)3篇

1、Word 初三年級班主任個人工作總結(jié)3篇 總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此非常有必需要寫一份總結(jié)。下面是我整理的初三班級班主任個人工作總結(jié)3篇 初三班級班主任個人工作總結(jié)范文，歡迎參閱。 初三班級班主任個人工作總結(jié)1 在時間的消逝中我對初三教學(xué)工作的綻開總結(jié)了不少閱歷，這既是以往對教學(xué)工作仔細負責(zé)的表現(xiàn)也是專心教育同學(xué)的成果，所以我從未放松對教學(xué)工作的嚴(yán)謹性并通過這段時間的努力取得了不錯的效果，在年度考核之際也應(yīng)當(dāng)對完成的初三教學(xué)工作加以總結(jié)才行。 由于這學(xué)年是初次擔(dān)當(dāng)初三班主任

2、的原因讓我也比較緊急，雖然以往積累的教學(xué)工作閱歷足以讓我應(yīng)對班級管理中的突發(fā)狀況，但由于擔(dān)憂自己是否能夠管理好班級的原因讓我也變得嚴(yán)謹很多，除了向其他班主任請教以外也在備課工作中付出了不少的努力，至少此時多努力一些的話也能夠讓我在后續(xù)的教學(xué)工作中削減很多麻煩，因此相對于教學(xué)工作的綻開這學(xué)習(xí)主要還是學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀的班主任。對我來說，這個話題既是自己成長過程中需要經(jīng)受的，也是為了同學(xué)更好地成長而努力。除了加強溝通以外我也有仔細聽取其他老師上的公開課并做好筆記，這種不行多得的學(xué)習(xí)機會著實令我在教學(xué)力量方面有了較大的提升。 重視班級紀(jì)律的管理并在班領(lǐng)導(dǎo)的幫助下處理好這方面的工作，雖然班上的確存在著些

3、許令人感到不省心的后進生卻也有不少成果優(yōu)異的同學(xué)，這也讓我在班級管理工作中能夠?qū)⒕杏谏俨糠滞瑢W(xué)之中，另外得益于班領(lǐng)導(dǎo)的幫助，讓我在處理班級管理工作的時候便利了很多。由于間或需要前往教研組開會的原因，導(dǎo)致我對班上的紀(jì)律還是比較擔(dān)憂的，因此每當(dāng)會議結(jié)束的時候我都會快速折返以便于查看班上同學(xué)的紀(jì)律狀況，所幸的是當(dāng)我不在教室的時候班領(lǐng)導(dǎo)們能夠組織同學(xué)進行自習(xí)從而讓我省心了很多。 合理地制定教學(xué)方案從而讓班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況改善了不少，實際上通過本學(xué)年的教學(xué)讓我發(fā)覺班上同學(xué)存在著不少的偏科現(xiàn)象，對此我也與相對應(yīng)的科任老師進行探討從而思索如何解決這類問題，究竟若是讓偏科的問題帶入考場的話勢必會對同學(xué)的

4、成果造成嚴(yán)峻的影響，所以在不影響正常教學(xué)進度的狀況下我也組織同學(xué)對以往所學(xué)學(xué)問綻開了回顧，這既是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的鞏固也相當(dāng)于讓偏科的同學(xué)重溫了自己的弱勢科目，雖然并不能夠徹底解決問題卻也讓大部分同學(xué)的狀況得到了較為明顯的改善。 事實上在教學(xué)工作的開展過程中應(yīng)當(dāng)要盡量避開任何失誤的消失，因此我也有盡力做好班主任的相關(guān)工作并虛心向其他老師請教，對我來說既要秉承對教學(xué)工作的嚴(yán)謹又要做到仔細負責(zé)才行。 初三班級班主任個人工作總結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個學(xué)期的工作，心中感受頗深，既有勝利的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，常常的回頭看看自己的路，會有許多收獲，我想，對自己

5、工作的總結(jié)應(yīng)當(dāng)能夠促進我下一步工作水平的提高。 今年，我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，取得了一些成果，學(xué)習(xí)方面許多同學(xué)更盼望自己能夠進步，學(xué)習(xí)更仔細了，更重要的是班級分散力有了很大的提高?；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成果的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。 一、仔細分析班級的特點，明確班級管理的主導(dǎo)思想 開學(xué)第一個星期，就對同學(xué)們灌輸“進步就是成功”、“良好的習(xí)慣鑄就美妙的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成果和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍圍著習(xí)慣養(yǎng)成綻開。 二、抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)覺問題解決問題。

6、進入初三，隨著學(xué)習(xí)成果的分化和中考壓力的增加，很多同學(xué)開頭在思想上消失了較大的變化，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進入“反叛”時期，經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。 作為班主任，我特地召開主題班會，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉，在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進行“換位”思索教育，讓同學(xué)在反省中受教育，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。 特殊是針對初三同學(xué)的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準(zhǔn)時地發(fā)

7、覺存在的問題，同同學(xué)進行談心并家訪，準(zhǔn)時解決發(fā)覺的問題。同時，樂觀開展有益文體活動，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，樂觀的投身于班級的各種活動中。 三、關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。 1、針對初三同學(xué)此階段的心理狀況，適時的抓住同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合同學(xué)個人的特點準(zhǔn)時地讓同學(xué)在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高同學(xué)的進展動力。 2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。 到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初

8、一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便樂觀開發(fā)同學(xué)求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能樂觀拓展提升自己，取得長足的進步。 3、建立鼓舞機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，制造危機感。 合理利用每次考試制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。 通過競爭，同學(xué)會提高學(xué)習(xí)樂觀性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。 四、樂觀同學(xué)科老師討論同學(xué)，用大家的才智解決問題。本學(xué)期利用課

9、余時間同其他任課老師常常爭論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理同學(xué)，樂觀的向各位老師學(xué)習(xí)先進的班級管理、同學(xué)教育的閱歷，取得了較好的效果。 特殊是在新學(xué)期開頭，班級中消失了部分同學(xué)違紀(jì)的現(xiàn)象，準(zhǔn)時的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時的訂正，讓同學(xué)寫出說明，給同學(xué)一個改過自省的機會，同時樂觀在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大爭論，形成了較高的班級分散力，促進了班級工作的開展。 五、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。一班總體上來說后進生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我知道，班級許多問題的發(fā)生，與這些同學(xué)的帶動有肯定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強對他們的管理，平常我常常找他們談心，了解他們的思

10、想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平常多激勵他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗到老師對他們的關(guān)注，慢慢的他們在一點點的進步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成果也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。 總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又勞碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學(xué)期來，我的工作取得了肯定的成果，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分同學(xué)的心理，還不能較為全面的把握。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。 初三班級班主任個人工作總結(jié)3 學(xué)校階段最重要的考試已

11、經(jīng)過去，而我又送走了一班的同學(xué)，他們已經(jīng)成為一名高中生，面對更為嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)。學(xué)期結(jié)束之后，我的心情非常的簡單，有欣慰，有失落，還有一些其他的心情，不行否認的是真的是放下一個很大的擔(dān)子。 在下學(xué)期的工作中我根據(jù)工作方案的支配完成自己的工作，同時依據(jù)實際的狀況準(zhǔn)時調(diào)整偏差的方向，現(xiàn)在對自己在下學(xué)期的工作作一個總結(jié)，也是提示自己不要發(fā)生一樣的錯誤。 開學(xué)之后，我的緊迫感就非常強，時間短不說，任務(wù)是在是在太重了些，有時候我真的想砍掉許多雜七雜八的活動，讓同學(xué)們能夠用心的學(xué)習(xí)，在中考之中發(fā)揮出自己的潛力。但是我不能更改學(xué)校的打算，只能從自己著手，首先就是同學(xué)熟悉到現(xiàn)在他們的境況，雖說考上高中并不是的出路

12、，但是作為班主任我還是盼望同學(xué)擁有足夠的資本去面對挫折，少經(jīng)受一些困難。所以在最開頭我就召開了主題班會讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變自己的思想，不要再得過且過，而是發(fā)奮學(xué)習(xí)，同時明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃好自己學(xué)習(xí)方案，依據(jù)方案提高自己的學(xué)習(xí)成果，在這個也不要輕言放棄，誰也不知道自己的潛力究竟在哪里，說不定逼一逼自己會有意料之外的事情發(fā)生呢。 進入初三下學(xué)期之后，就已經(jīng)進入了復(fù)習(xí)階段，許多事情只能依靠同學(xué)的自主性，努力的就會多做一點，還有就是跟著老師規(guī)法規(guī)矩的來，另外就是基本不復(fù)習(xí)，聽天由命，由于同學(xué)的自主管理力量還不夠，很簡單就放縱自己，沒有毅力堅持到最終，我就只能實行肯定的措施盯緊同學(xué)的學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)的時間表，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，可能有一些同學(xué)會怨怪我，但是為了他們好，只能采納這樣的方法，我并不懊悔。 剛開頭我步入了一個誤區(qū)，我們看同學(xué)要