高考語文復(fù)習(xí)：小說閱讀之指定語段分析人物的特點(diǎn)

1、小說閱讀：指定語段分析人物的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的優(yōu)秀文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評(píng)論，借以提高審關(guān)鑒賞能力和表達(dá)交流能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容（1）精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達(dá)，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對(duì)作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。（2）根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個(gè)角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)作品的美學(xué)價(jià)值，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造。（

2、3）結(jié)合所閱讀的作品，了解詩歌、散文、小說、劇本寫作的一般規(guī)律。捕捉創(chuàng)作靈感，用自己喜歡的文體樣式和表達(dá)方式寫作，與同學(xué)交流寫作體會(huì)。嘗試?yán)m(xù)寫或改寫文學(xué)作品。課程標(biāo)準(zhǔn)人物是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分。因?yàn)樾≌f的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。人物形象類題常考三點(diǎn)：概括人物形象特點(diǎn)；鑒賞塑造人物形象的手法；分析形象(人物形象及其他物象)的作用。教學(xué)要點(diǎn)人物形象的概括與分析，是小說文本中的?？碱}，這一題型常常有兩種命題角度：指定語段(句)分析人物的心理 或性格特點(diǎn)；整體概括或分析人物形象(性格)。在具體命題時(shí)，部分

3、考題是只概括，不分析；部分考題是概括之后再分析。這一命題角度是對(duì)人物形象的局部考查，往往結(jié)合小說中對(duì)人物的某一方面的描寫來進(jìn)行，多側(cè)重要求考生揣摩人物的心理、情感活動(dòng)。全國卷往往在選擇題中以選項(xiàng)形式考查對(duì)語段中人物心理或性格特點(diǎn)的分析。指定語段(句)分析人物的心理(性格特點(diǎn))題干示例：文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。請(qǐng)依據(jù)畫線處的文字，簡要分析小格的心理活動(dòng)。語句，可以看出人物怎樣的心態(tài)？小說人物的行為折射出人物怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合文本分析。明辨題型：(1)題干中有具體指定的語句或語段(2)題干

4、中有“心態(tài)”“心理”“性格”等字樣（一）怎樣確定是指定語段(句)分析人物的心理 (性格特點(diǎn))題祝福中祥林嫂“走近兩步”之后對(duì)“我”提出的三個(gè)問題，分別反映了她怎樣的心理？請(qǐng)簡要回答，并說明她產(chǎn)生這些心理的原因。具體問題答案要點(diǎn)答題提示 “一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？” 說明祥林嫂對(duì)大家都深信不疑的“魂靈”產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)榻^境中的她對(duì)下地獄充滿了恐 懼，希望通過否定“魂靈”來消除死后之憂 此答案要結(jié)合當(dāng)時(shí)的場合分析，這個(gè)問題是祥林嫂認(rèn)為”“見識(shí)多” 后提出的，是她在大家都說有“魂靈”后產(chǎn)生的懷疑、恐懼，所以再抓住關(guān)鍵詞“究竟”就可以理解了。 （二）怎樣解答指定語段(句)分析人物的心理 (性

5、格特點(diǎn))題“那么，也就有地獄了？” 體現(xiàn)了她恐懼的心理，因?yàn)楹ε滤篮蟊讳忛_結(jié)合上下文“死后被鋸開”和“我” 的模棱兩可的回答，可知其恐懼的心理“那么，死掉的一家的人， 都能見面的？” 她又有點(diǎn)兒盼望死亡，因?yàn)樗篮罂赡芘c家人見 面在即將死亡的時(shí)刻，在“我”的不確定的回答中，祥林嫂確定有地獄，也盼望早點(diǎn)與兒子見面，因此其“希望”的心理就可想而知了閱讀下面的作品，完成后面的題目。一個(gè)圣誕節(jié)的回憶美杜魯門卡波特請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下二十多年前一個(gè)十一月的早晨，一個(gè)白發(fā)剪得短短的婦人站在窗口，大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！巴迪，去把我們的車推來，我們要烤三十個(gè)水果蛋糕呢?！蹦菚r(shí)我七歲，她六十光景，我們是很遠(yuǎn)的表

6、親。從我記事起，我倆就住在一起。她叫我“巴迪”，為了紀(jì)念她以前最好的朋友。那個(gè)巴迪早死了，當(dāng)時(shí)她自己還是個(gè)孩子。她現(xiàn)在仍是個(gè)孩子。我們把童車推進(jìn)山核桃樹叢。童車是我出生時(shí)買的，快散了，輪子搖來擺去，像醉鬼的腿。奎尼是我們養(yǎng)的一條小狗，她挺過了一場瘟疫和兩次響尾蛇的噬咬，現(xiàn)在一路小跑跟在小車旁。小試牛刀三個(gè)小時(shí)后我們回到廚房，把拉回家的滿滿一車風(fēng)吹自落的山核桃的殼剝?nèi)?。歡快的裂殼聲像是微弱的雷鳴， 核桃肉散發(fā)著甜美的香氣?？崆笪覀兘o她點(diǎn)嘗嘗，我的朋友時(shí)不時(shí)偷偷給她一點(diǎn)，但我倆是絕對(duì)不可以吃的，“這些山核桃還不見得夠做三十個(gè)水果蛋糕呢”。明月高照，小車空了，碗滿滿的。第二天，我最喜歡的事開始了：

7、大采購。櫻桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黃油嗬，簡直要一匹小馬才能把車?yán)丶?。我們沒錢，但每年總能用盡各種辦法，籌到一筆水果蛋糕基金：賣破爛，賣摘來的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果醬、蘋果凍，為葬禮和婚禮采集鮮花。黑爐子加足了煤和柴火，燒得像一只發(fā)光的南瓜。打蛋器旋轉(zhuǎn)著，調(diào)羹在一碗碗黃油和糖里攪動(dòng)，香草讓空氣變得甜甜的，姜又增加了香味。廚房里濃香撲鼻，彌漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗臺(tái)、擱板上晾著。蛋糕給誰呢？朋友唄。不一定是鄰近的，大半倒是只見過一次，甚至素未謀面的，我們喜歡的朋友。例如羅斯福總統(tǒng)，一年來鎮(zhèn)上兩次的小個(gè)子磨刀人，帕克(班車司機(jī)，他每天在塵土飛揚(yáng)中嗖

8、的一聲駛過時(shí)和我們互相揮手招呼)。是不是因?yàn)槲业呐笥烟π吡耍虐堰@些陌生人當(dāng)作真正的朋友？我想是的。我們的紀(jì)念冊(cè)里有用白宮信箋寫的答謝信，有磨刀人寄來的一分錢明信片它們讓我們覺得和外面豐富的世界聯(lián)系在一起。廚房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要慶祝一下還剩下一點(diǎn)威士忌。奎尼分到滿滿一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜歡菊苣香的濃咖啡)，我們平分剩下的?？崽稍诘厣洗驖L，爪子在空中亂抓。我身子里熱烘烘地冒火星，像 快要燒成灰燼的木柴。我的朋友圍著爐子跳圓舞曲，兩只手提起那身蹩腳的花布連衣裙的裙邊，就像是舞會(huì)上穿的禮服，唱著“指給我回家的路”。下一個(gè)任務(wù)就是準(zhǔn)備禮物。我想給她買整整一磅櫻桃巧克力，不過，我給

9、她做了只風(fēng)箏。她希望給我一輛自行車，不過，我肯定她也是給我做風(fēng)箏和去年一樣，和前年也一樣。我們又湊了五分錢給奎尼買了一大根還有余肉可啃的牛骨頭，用彩紙包起來，高高地掛在圣誕樹頂上一顆銀星邊?？嶂滥鞘桥Ｈ夤穷^，饞得坐在樹下呆望著，該睡了還不肯走。我的興奮不亞于她，踢被子，翻枕頭，就像是熱得不可開交的夏天夜晚。我的朋友手持蠟燭坐到我的床沿：“我一點(diǎn)也睡不著，心像兔子一樣亂跳。你說羅斯福夫人會(huì)在晚餐時(shí)端上我們的水果蛋糕嗎？”我倆在床上擠作一團(tuán)，她在我的手心里寫“我愛你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你長大。你長大了，我們還能繼續(xù)當(dāng)朋友嗎？”我說我們永遠(yuǎn)是朋友。這是我們一起過的最后一個(gè)圣誕節(jié)

10、。我上了軍事學(xué)校。我也有了新家，但那不算數(shù)。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也沒回去過。她還待在那里，有奎尼做伴，后來只剩她一個(gè)人。(她寫道：“昨天，梅西的馬踢傷了奎尼，傷得很重。謝天謝地，她沒有太痛苦。我把她包在一張條紋床單里，用童車推到草地”)以后幾年的十一月里，她還是做水果蛋糕， 她一個(gè)人，沒有從前做得多，不用說，總是把“最好的那個(gè)”寄給我。漸漸地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起來。終于，又一個(gè)十一月的早晨來臨，一個(gè)樹葉光光、沒有小鳥的冬天早晨，她再也爬不起來大聲說：“這是做水果蛋糕的好天氣！”文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？審題判斷：題干明確了“畫線句”，屬于指定語句，“

11、表達(dá)了我什么樣的情感”也就是表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)，因此本題屬于“指定語句分析人物的心理”。借鑒思考：祝福中三個(gè)問題的答案是需要結(jié)合“場合”“上下文”“關(guān)鍵詞”“深入思考”得到的，這個(gè)題 的答案也可以如此。參考答案對(duì)“我的朋友”深沉的愛與依戀；為自己再也沒有回去過而感傷、遺憾。詳解精析：答題角度文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)具體情境說這句話的場合是“我上了軍事學(xué)校。我也有了新家”，在此情境中，應(yīng)該是感受新家的溫馨， 但“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，由此可以看出，“我”對(duì)朋友的愛結(jié)合 上下文上文“我說我們永遠(yuǎn)是朋友”，“我”認(rèn)為雖然“我也有了新家，但那不算數(shù)”，為什么不算數(shù)，因?yàn)椤拔业呐笥言谀?/p>

12、里，哪里才是我的家”，可見朋友在“我”心中的位置，從這里可以看出“我”對(duì)朋友的依戀抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情雖然“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，但從“我再也沒回去過”中的“再也”可以看出，“我”對(duì)自己再也沒有回去的遺憾和感傷。換位思考，如果你對(duì)你朋友有深深的愛和依戀，但 分別后再也沒有回去過，你會(huì)有怎樣的情感，肯定是遺憾與感傷“三結(jié)合一深入”準(zhǔn)確分析指定語段(句)人物的心理或性格1.鎖定場合，結(jié)合具體情境小說塑造人物形象，往往把人物置于一個(gè)特定的場合，通過人物在這個(gè)場合中的表現(xiàn)來展示人物的思想性格， 人物的一舉一動(dòng)都會(huì)受制于這個(gè)場合。如林黛玉進(jìn)賈府里對(duì)于同一個(gè)問題女孩子讀書，林黛玉前后的回答就

13、不一樣。為什么會(huì)這樣？這是因?yàn)榱主煊駝傔M(jìn)賈府不知道老祖宗對(duì)女孩讀書的看法，林黛玉就說了實(shí)話；后來知道了，就說了假話，由此可以看出林黛玉寄人籬下的小心、敏感，當(dāng)然還有她的聰慧。鎖定了相關(guān)場合，從“人物為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)”這個(gè)角度去理解，就能準(zhǔn)確理解人物此時(shí)的心理了。技巧點(diǎn)撥2.整體感知，結(jié)合上下文小說中對(duì)人物的心理(或心情)描寫自有作者的一番苦心，更是具有一種畫龍點(diǎn)睛之妙。因此，在解讀文本時(shí)必須 結(jié)合上下文，整體感知。全面了解事情發(fā)生的背景、事情的發(fā)展和結(jié)局，掌握具體人物的心理在全文描寫中所處的地位，從而更好地剖析人物心理描寫的別具匠心。從“人物在整個(gè)事件中產(chǎn)生了怎樣的心理或表現(xiàn)”這個(gè)角度去理

14、解。3.抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情人物內(nèi)心的喜怒哀樂，往往通過人物外在的表情動(dòng)作來顯現(xiàn)。因而我們?cè)诜治鋈宋镄睦頃r(shí)，還必須抓住關(guān)鍵詞語，借助人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言的描寫來分析理解人物的心理(或心情)。祝福中祥林嫂見到“我”后“那沒有神采的眼睛忽然發(fā)光了”，表現(xiàn)出她見到了希望。4.深入文本，換位思考替小說中的人物想想，此時(shí)此刻，他做了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情況下做的？ 答題時(shí)你就是一位心理分析大師，要做好對(duì)小說人物內(nèi)心的具體分析工作。同時(shí)還要充分估計(jì)到人物內(nèi)心活動(dòng)的復(fù)雜性和情感的豐富性。因?yàn)槊}者的“題材”都涉及人物復(fù)雜內(nèi)心活動(dòng)這一方面。閱讀下面的文字，完成 13 題。這幾天

15、，霍夫曼的心情就如同街道上空隨風(fēng)飄飛，不知方向的落葉一樣紛亂復(fù)雜?；舴蚵x上是駐某國大使館的武官，實(shí)際上是一名雙重間諜，不僅為自己國家工作，也給敵國提供情報(bào)。當(dāng)然，他也獲得了他人無法想象的利益。為了方便自己的“工作”，他娶了一個(gè)駐在國的姑娘，這樣才有借口每天回家。這天早上，霍夫曼剛進(jìn)使館，大使就要他去辦公室?；舴蚵乱庾R(shí)地摸了摸腰邊的手槍。他看到二秘伯朗正用一種異樣的眼光盯著他，頓時(shí)意識(shí)到失態(tài)了，連忙笑笑，問：“有什么事嗎？”伯朗聳聳肩，說：“我怎么知道?！比?、模擬訓(xùn)練大使瞇著眼睛吸煙斗，慢悠悠地問霍夫曼：“我親愛的上校武官，你知道嗎，在我們中間出現(xiàn)了一個(gè)可惡的家伙，他享受著我國納稅人為他提

16、供的金錢，卻在為我們的敵人效勞！”說完，他用一雙深邃的眼睛定定地看著霍夫曼。霍夫曼站得筆直，一副洗耳恭聽的樣子，心里卻在緊張地琢磨：看來我已經(jīng)暴露了，怎么辦？是魚死網(wǎng)破，還是也不知過了多長時(shí)間，霍夫曼聽到一聲“坐”。他一個(gè)激靈。大使離開座位，朝霍夫曼走來?；舴蚵蛋的缶o了拳頭大使繞過霍夫曼，走到門邊，將門輕輕關(guān)好，然后回過身，說：“有個(gè)重要的任務(wù)要你去執(zhí)行，秘密押解這只狼回祖國，而且不能讓他有所察覺，就像平常回國述職一樣。當(dāng)然，一回到祖國，我們就會(huì)對(duì)他進(jìn)行正義的審判，讓這個(gè)該死的家伙受到應(yīng)有的懲罰！”霍夫曼這才輕輕地舒了一口氣，他挺了挺腰，問：“大使先生，能告訴我這個(gè)家伙是誰嗎？”大使說：“我

17、們的二等秘書伯朗。”“他？”霍夫曼做夢(mèng)也沒想到伯朗竟然也是雙重間諜。他看到大使正用一種說不出的目光看著自己，突然渾身一顫，心中恨恨地罵道：“你這只老狐貍，我差點(diǎn)上了你的當(dāng)。你這是用特殊的方法考驗(yàn)我呢?；斓?！”大使拉開抽屜，從里面拿出兩張機(jī)票，揚(yáng)了揚(yáng)，說：“喏，今天下午的。要記住，千萬不能讓伯朗有所發(fā)現(xiàn)，更不能讓他溜掉?！贝笫古呐幕舴蚵募珙^。下午，霍夫曼和伯朗按時(shí)登上了飛機(jī)。今天的任務(wù)到底是什么他還是摸不清。不過，看來自己暴露的可能性不大。退一步說，就算這伯朗是自己的戰(zhàn)友，既然已經(jīng)暴露，為了長遠(yuǎn)的利益，也只能讓他做出犧牲來保全自己了?；舴蚵纯床剩室宦飞献彀烷]得緊緊的，什么也不說。在法蘭

18、克福轉(zhuǎn)機(jī)要等待三個(gè)小時(shí)。兩人無所事事，就在候機(jī)大廳里到處轉(zhuǎn)。突然，伯朗對(duì)霍夫曼說：“上校，你替我看會(huì)兒包，我去趟衛(wèi)生間。”說罷，也不等霍夫曼答應(yīng)，就匆匆向衛(wèi)生間走去。事情發(fā)生得太突然，霍夫曼的大腦竟一片空白，好一會(huì)兒沒有反應(yīng)過來。難道他發(fā)覺了，準(zhǔn)備脫身？想到這兒， 霍夫曼不由得冒出冷汗。霍夫曼一個(gè)箭步?jīng)_到衛(wèi)生間里，沒人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生！”沒人應(yīng)聲?；舴蚵娴幕帕?，他抬頭看看天花板，有一塊似乎有點(diǎn)松動(dòng)，于是他一個(gè)打挺躥上豎著的隔板，準(zhǔn)備鉆進(jìn)天棚里。就在這時(shí)，下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)低沉的聲音：“霍夫曼上校，您在干什么呢？”伯朗像變魔術(shù)般地又出現(xiàn)在霍夫曼的面前，以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了

19、，他問：“你剛才”“噢，一個(gè)女士摔倒了，我?guī)土怂幌隆！辈嗜魺o其事地說，“你進(jìn)來干什么，也解手？”“噢，是的?！被舴蚵μ讼聛?。霍夫曼再不敢有一絲的大意了，19 個(gè)小時(shí)的旅程他強(qiáng)打精神，不敢合眼。那伯朗好像也正在等機(jī)會(huì)，所以整個(gè)旅程中雖是哈欠連天，卻一刻也不睡。終于到了，兩輛高級(jí)轎車將他們分別接到了外交部和國防部?；舴蚵鼘?duì)國防部長一個(gè)敬禮，然后報(bào)告：“上?；舴蚵鼒?zhí)行完畢祖國交給我的任務(wù)?！辈块L點(diǎn)點(diǎn)頭，然后沖門外一揮手，立時(shí)進(jìn)來兩個(gè)全副武裝的軍人，一下子將霍夫曼摁倒在地上，給他戴上了手銬?；舴蚵呗暱棺h：“部長先生，您誤會(huì)了。我是奉命將伯朗押解回國的功臣！”部長微笑著說：“不錯(cuò)，伯朗是你押回來的。但你不知道，伯朗的任務(wù)就是秘密押解你回國。我們?cè)缫颜{(diào)查清了，你一直在為德意軸心國效勞，將我們的大量情報(bào)出賣給敵國！為了避免引起你的疑心，我們才給了你一項(xiàng)假任務(wù)。謝謝你的全力配合?！被舴蚵犃T，目瞪口呆。雖然霍夫曼沒有供出什么，但軍事法庭還是判處了他死刑。當(dāng)行刑車停下來后，霍夫曼看到刑場上還停有一輛行刑車，一個(gè)人被推下車來。霍夫曼看到他，頓時(shí)驚訝得合不攏嘴，因?yàn)槟侨瞬皇莿e人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同樣也露出驚訝的神情。行刑官將二人推到一起，冷笑了一聲，說：“互相認(rèn)識(shí)一下吧，這位是 012 號(hào)霍夫曼，這位是 009 號(hào)伯朗。