實習(xí)教師教育敘事范文五篇

1、Word 實習(xí)教師教育敘事范文五篇精選 昨天聽老師講的新課，才發(fā)覺自己和老師的差距，老師可以讓看起來很簡單的定義通過“翻譯”的方法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，一起來看看實習(xí)老師教育敘事范文五篇精選，盼望能關(guān)心到大家! 實習(xí)老師教育敘事1 今日聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實，用PPT將側(cè)面積和表面積綻開來讓同學(xué)一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告知同學(xué)每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積綻開呢?同學(xué)的空間思維力量和具象思維力量都很差，要是他們每碰一道題，都去想著綻開，會不會很麻煩呢

2、?比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去綻開，會不會花費時間呢?一目了然的東西，直接跳過綻開，會不會更好呢?是不是應(yīng)當(dāng)強調(diào)有些簡潔的空間幾何體是不用綻開的呢?是不是應(yīng)當(dāng)把那些簡潔而有規(guī)章的空間幾何體排列出來讓同學(xué)理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和同學(xué)互動比較少，是復(fù)習(xí)課原來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些簡單的公式，怎樣才能讓同學(xué)簡單記住呢?這些都是我今日的疑問。還有今日改了同學(xué)的作業(yè)，發(fā)覺問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓同學(xué)更好的接受學(xué)問呢?特殊是基礎(chǔ)真的是很差的同學(xué)?有些同學(xué)我感覺他很專心，可是由于基礎(chǔ)太差，真的很難挽救，怎樣才能讓他們的努

3、力轉(zhuǎn)化為收獲呢? 實習(xí)老師教育敘事2 昨天聽老師講的新課，才發(fā)覺自己和老師的差距，老師可以讓看起來很簡單的定義通過“翻譯”的方法講的淺顯易懂，但是我卻做不到，同時即使是引入也可以生動形象，但是我卻還是那種競賽的模式，真的很大差距。改作業(yè)的時候也發(fā)覺同學(xué)在經(jīng)過老師的兩節(jié)講評練習(xí)之后對用定義的方法證明函數(shù)單調(diào)性把握的挺不錯的了，由此可見，我離一個合格的數(shù)學(xué)老師還有很大的差距，我還必需很努力才是，奇偶性就是我的一個轉(zhuǎn)變自己的契機，要好好改正自己的缺點。 實習(xí)老師教育敘事3 今日躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿足，老師也只覺得還可以。 今日上的內(nèi)容，根據(jù)一般的同學(xué)，我預(yù)備的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是夠講的，假如是

4、給重點學(xué)校的同學(xué)，還不夠講，但是我對這班同學(xué)的接受力量還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。認(rèn)真想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我始終問他們明不明白，他們始終說明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內(nèi)涵?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿足?？磥砦译x一個合格的老師還有一段很長的距離啊。 實習(xí)老師教育敘事4 今日又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞

5、頓開的感覺，學(xué)到了許多，特殊是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師進(jìn)展。老師還給我提了許多看法： 1.試講是要以讓同學(xué)理解為首要目標(biāo)，其次才是完成整節(jié)課的完整性，由于你的講課假如不能讓同學(xué)明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義; 2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上; 3.要理解課本的內(nèi)容。 4.要理解應(yīng)聘學(xué)校的同學(xué)的水平。 5.不能把高校學(xué)的而中學(xué)沒學(xué)過的東西帶入課堂，即使是正確的。 6.留意一節(jié)課的量的支配，在重點學(xué)校上一節(jié)課的內(nèi)容，在一般學(xué)校可能需要三節(jié)課才能上完。好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油! 實習(xí)老師教育敘事5 今日又上了兩節(jié)課，感覺同學(xué)接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今日又重復(fù)了一遍，效果好許多，他們基本上都會做簡潔的題了。但是今日還是可以從自己身上挑出很多毛病：1.講話還是太快了;2.對于例題2，沒有先問同學(xué)明不明白題目的意思就直接進(jìn)入正題;3.時間把握不好;4.沒有突出難點。 今日同學(xué)們說明白了一點，但是對于這樣基礎(chǔ)差的同學(xué)