淺談機(jī)械工程技術(shù)教學(xué)研究

1、淺談機(jī)械工程技術(shù)教學(xué)研究淺談機(jī)械工程技術(shù)教學(xué)研究機(jī)械制造技術(shù)是一門非常重要的專業(yè)課，它包括金屬切削機(jī)床、金切原理與刀具、機(jī)床夾具、機(jī)械制造工藝、數(shù)控加工工藝等內(nèi)容。本課程的目的是使學(xué)生掌握機(jī)械制造技術(shù)的根本理論知識(shí)，同時(shí)通過消費(fèi)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等理論環(huán)節(jié)使學(xué)生具備分析和解決機(jī)械加工技術(shù)問題的才能，學(xué)習(xí)機(jī)械制造的新工藝、新技術(shù)及開展方向，為學(xué)生走向工作崗位、從事消費(fèi)理論打下堅(jiān)實(shí)的基矗教師應(yīng)認(rèn)真研究教材，積極研究教學(xué)理論和教學(xué)方法，努力進(jìn)步教學(xué)程度。1.教書育人，德育為本教師是人類靈魂的工程師，不僅教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生將來可能從事的技術(shù)與管理工作的性質(zhì)，從本專

2、業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)展生動(dòng)深化的講授，使他們理解本課程的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，必須把思想品德教育、職業(yè)道德與專業(yè)技術(shù)教育有機(jī)地結(jié)合起來，使他們成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。教師?yīng)身體力行，為人師表，做好表率，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，而且學(xué)會(huì)怎樣做人。2.注重內(nèi)在聯(lián)絡(luò)專業(yè)教育的目的是要使學(xué)生用全面和開展的目光看問題。從教材前、后內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)上，從本課程與其他課程的關(guān)系，從機(jī)械制造技術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，從理論與理論的聯(lián)絡(luò)上全面理解和掌握專業(yè)知識(shí)和技能。教材是按著一定的順序編寫的，但前、后內(nèi)容有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。比方，教師在講授機(jī)械加工工藝規(guī)程和機(jī)械加工精度等根本概念時(shí)，經(jīng)常要用教材中的例

3、子和消費(fèi)中的實(shí)例來說明，而典型零件加工的內(nèi)容又與前面機(jī)械制造根本理論有重要聯(lián)絡(luò)，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，這樣更容易系統(tǒng)深化地理解教材。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理機(jī)械制造專業(yè)的各門課程是一個(gè)有機(jī)的整體，密不可分。機(jī)制制造技術(shù)與機(jī)械制圖、機(jī)械原理與設(shè)計(jì)、數(shù)控加工與編程等其它專業(yè)課和根底科有親密的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。例如在介紹機(jī)床夾具的內(nèi)容時(shí)，夾緊力可以由機(jī)械、液壓或氣動(dòng)裝置提供，夾具的構(gòu)造就有變化1。教學(xué)中，要把機(jī)械原理、機(jī)械零件、氣動(dòng)和液壓傳動(dòng)等課程的知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來，使學(xué)生全面掌握要點(diǎn)，進(jìn)步專業(yè)程度。3.教學(xué)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在機(jī)械制造技術(shù)的學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生感到每節(jié)課的知識(shí)過多，不能

4、及時(shí)理解消化，為理解決這一問題，可以使用多變的教學(xué)方法并進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)性。對(duì)教學(xué)內(nèi)容要有的放矢，詳略得當(dāng)。對(duì)于易理解的內(nèi)容，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，講課一帶而過；較抽象的內(nèi)容除布置學(xué)生預(yù)習(xí)，還應(yīng)認(rèn)真講解；理論性和理論性較強(qiáng)的知識(shí)重點(diǎn)講解，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。教學(xué)中可采用討論式教學(xué)方法，即學(xué)生按照教師布置的考慮題在課前進(jìn)展預(yù)習(xí)。課堂上先提出問題，再讓學(xué)生略加思索之后答復(fù)。學(xué)生各抒己見，在充分地討論之后，教師做總結(jié)，指出要點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)曲軸加工的內(nèi)容時(shí)，曲軸與一般的軸不同，它由主軸軸頸、連桿軸頸和連接板組成，構(gòu)造細(xì)長(zhǎng)，多曲拐，剛性差，其加工過程很有特點(diǎn)4。組織學(xué)生參觀曲軸加工現(xiàn)場(chǎng)并翻閱技術(shù)資料，自己根據(jù)零件加工特

5、點(diǎn)，提出加工的方法并互相討論，在此根底上，教師總結(jié)曲軸加工的工藝難點(diǎn)和解決方案。這樣以學(xué)生主動(dòng)考慮、積極討論為主，教師提示、答疑為輔，可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，可以收到很好的教學(xué)效果，便于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能，促使學(xué)生動(dòng)腦筋想問題，使其思維才能和表達(dá)才能都得到鍛煉，進(jìn)步他們分析和解決問題的才能，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。4.利用教具、實(shí)物等進(jìn)展直觀教學(xué)機(jī)械制造技術(shù)的理論性和綜合性較強(qiáng)，各部分教學(xué)應(yīng)注意與消費(fèi)實(shí)際相結(jié)合，可以利用各種教具、掛圖、實(shí)物、模型、錄像、多媒體等直觀教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。例如講解各種刀具時(shí)就可以把常用車刀、數(shù)控刀具和刀柄、麻花鉆、深孔鉆頭、

6、浮動(dòng)鏜刀、珩磨頭等帶到課堂上，適時(shí)拿出來介紹。在介紹機(jī)制工藝規(guī)程制定的內(nèi)容時(shí)，可通過觀看錄像讓學(xué)生直觀理解工廠消費(fèi)的過程，包括消費(fèi)技術(shù)準(zhǔn)備、毛坯制造、零件的各種加工過程等。較大的典型零件如車床主軸箱：床身等可能用木材和紙板做成簡(jiǎn)易模型，較復(fù)雜的工裝、機(jī)床構(gòu)造也可做成模型，必要時(shí)還可以帶學(xué)生到工廠參觀，進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。對(duì)于工步、走刀、工序等較難掌握且容易混淆的概念，可以組織學(xué)生觀看車削、銑削的加工錄像，有針對(duì)性地講解和區(qū)分。講解數(shù)控加工工藝時(shí)，可利用數(shù)控加工仿真軟件介紹數(shù)控車、銑和加工中心的對(duì)刀、設(shè)置刀具補(bǔ)償、工件的定位和裝夾、刀具運(yùn)動(dòng)軌跡等內(nèi)容，帶著學(xué)生深化工廠觀看數(shù)控機(jī)床加工現(xiàn)場(chǎng)，都可收到很好

7、的效果。5.搞好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的情況采用多種形式的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。對(duì)于各種加工方法、各種機(jī)床、夾具、刀具和量具，可組織學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室、工廠機(jī)加工車間參觀實(shí)習(xí)。針對(duì)某一典型零件的加工，可組織專題現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，要詳細(xì)理解圖紙和工藝條件，學(xué)習(xí)工藝過程，理解其典型設(shè)備、工藝裝備的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法。對(duì)重點(diǎn)零件的加工，要求學(xué)生仔細(xì)觀察、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，改進(jìn)不合理的工藝方法；對(duì)消費(fèi)中遇到的質(zhì)量或其他技術(shù)問題，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析并解決，必要時(shí)，向工廠的技術(shù)人員和工人請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)中，把典型的工藝方法、夾具、專用刀具都記錄下來，與所學(xué)的理論進(jìn)展比較，來穩(wěn)固理論知識(shí)和進(jìn)步解決技術(shù)問題的才能。當(dāng)然，課堂與現(xiàn)場(chǎng)要相結(jié)合，教師應(yīng)根據(jù)工廠的情況編寫出實(shí)習(xí)教案，精心組織實(shí)習(xí)的內(nèi)容，首先在課上介紹零件圖紙和技術(shù)要求