了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)-課件

1、 中醫(yī)方法論的傳承與創(chuàng)新引言丁光宏復(fù)旦大學(xué)力學(xué)與工程科學(xué)系上海市針灸經(jīng)絡(luò)研究中心了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)1 中醫(yī)方法論為什么要開這門課？2006年一位學(xué)了20多年中醫(yī)的中南大學(xué)教授張功耀在網(wǎng)上發(fā)表征集取消中醫(yī)的簽名，引起軒然大波.方舟子，廢除中醫(yī)，中醫(yī)是偽科學(xué)行走于網(wǎng)上10月10日衛(wèi)生部出面：堅(jiān)決反對(duì)，是無知07年1月11日吳儀在中醫(yī)藥工作會(huì)議上表態(tài):中醫(yī)的地位、作用和科學(xué)性不容置疑了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)2為什么要開這門課？2006年一位學(xué)了20多年中醫(yī)的中南大學(xué)教為什么要開這門課？2006年一位學(xué)了20多年中醫(yī)的中南大學(xué)教授張功耀在網(wǎng)上發(fā)表征集取消中醫(yī)的簽名，引起軒然大波.方舟子，廢除中醫(yī)

2、，中醫(yī)是偽科學(xué)行走于網(wǎng)上10月10日衛(wèi)生部出面：堅(jiān)決反對(duì)，是無知07年1月11日吳儀在中醫(yī)藥工作會(huì)議上表態(tài):中醫(yī)的地位、作用和科學(xué)性不容置疑了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)3為什么要開這門課？2006年一位學(xué)了20多年中醫(yī)的中南大學(xué)教中醫(yī)到底是不是科學(xué)的？一個(gè)網(wǎng)上的討論，最后驚動(dòng)了國務(wù)院，史上絕無僅有，留下2個(gè)問題那么中醫(yī)到底是不是科學(xué)的？如果不是科學(xué)的東西就一定要丟棄掉嗎？ 那我們要丟的東西太多了：宗教，神學(xué)藝術(shù)心理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)4中醫(yī)到底是不是科學(xué)的？一個(gè)網(wǎng)上的討論，最后驚動(dòng)了國務(wù)院，史上2000年美國醫(yī)療衛(wèi)生總支出為13,000億美元， 同年我國的GDP為13,500億

3、美元， 當(dāng)年全美總?cè)丝跒?.8億 當(dāng)年中國總?cè)丝跒?3億 如果完全按照美國的模式，我們國民能享受到美國的醫(yī)療水平的日子可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到！我們需要怎樣的醫(yī)療體系？了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)52000年美國醫(yī)療衛(wèi)生總支出為13,000億美元，我們需要怎國別2003年人均期望壽命2004年人均GDP(US$)Japan81.834510Iceland81.230810Switzerland80.639880Australia80.321650Spain80.316990Sweden80.228840Canada79.923930Italy79.721560Norway79.643350France79

4、.424770New Zealand79.215870Greece78.913720Austria78.826720Belgium78.825820Germany78.625250世界各國人均期望壽命與人均GDPNetherlands78.626310Finland78.527020United Kingdom78.528350Ireland78.326960Luxembourg7843940Denmark77.533750United States77.537610Korea77.412020Portugal77.412130Czech Republic75.46740Mexico74.96

5、230Poland74.75270Slovak Republic73.94920Hungary72.66330了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)6國別2003年人均2004年人均GDP(US$)Japan8與上海2006年的數(shù)據(jù)比較壽命人均GDPJapan81.834510Iceland81.230810上海81.0約5000Switzerland80.639880Australia80.321650Spain80.316990Sweden80.228840了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)7與上海2006年的數(shù)據(jù)比較壽命人均GDPJapan81.8原因何在？中醫(yī)的作用 中國藥費(fèi)支出中30-40%是中藥或者中成藥

6、以孝道為主線的家庭觀念 中國式家庭觀念是醫(yī)治憂郁癥的最好良方以中醫(yī)養(yǎng)生觀為基礎(chǔ)的生活方式 藥食同源，四季養(yǎng)生，是中國人的生活習(xí)慣了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)8原因何在？中醫(yī)的作用了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)8本課程主要內(nèi)容1、什么是科學(xué)？它的特征是什么？ 2、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及其特征3、中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)及其特征4、中醫(yī)的陰陽五行、臟腑經(jīng)絡(luò)、氣血津液理論5、中醫(yī)的病因與病機(jī)、望聞問切與辯證施治6、中醫(yī)能被現(xiàn)代科學(xué)所認(rèn)識(shí)7、中醫(yī)還沒被現(xiàn)代科學(xué)完全認(rèn)識(shí)8、物質(zhì)能量信息構(gòu)成的世界9、健康的身體、健康地生活：路在何方？了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)9本課程主要內(nèi)容1、什么是科學(xué)？它的特征是什么？ 了解中醫(yī)的課這門課的學(xué)習(xí)目的了解

7、中醫(yī)，了解中國人認(rèn)識(shí)生命的過程了解多元化的思維方法了解我們的身體，我們的健康了解如何健康快樂地生活了解未來了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)10這門課的學(xué)習(xí)目的了解中醫(yī)，了解中國人認(rèn)識(shí)生命的過程了解中醫(yī)的課外閱讀趙國求,王平.中醫(yī)基礎(chǔ)理論現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)初探.科學(xué)出版社,2005劉青峰.讓科學(xué)的光芒照亮自己近代科學(xué)為什么沒有在中國產(chǎn)生.北京：新星出版社,2006卡爾比爾遜.科學(xué)的規(guī)范.華夏出版社，-1999托馬斯庫恩.科學(xué)革命的結(jié)構(gòu).北京大學(xué)出版社，北京，2003伯恩特卡爾格德克爾.醫(yī)藥文化史. 北京：生活讀書新知三聯(lián)書店， 2004威廉F拜納姆.19世紀(jì)醫(yī)學(xué)科學(xué)史.復(fù)旦大學(xué)出版社，2000李建民.發(fā)現(xiàn)古脈

8、.社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007李建民.生命與醫(yī)療.中國大百科全書出版社，2005了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)11課外閱讀趙國求,王平.中醫(yī)基礎(chǔ)理論現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)初探.科學(xué)出版聯(lián)系方式 辦公室：復(fù)旦大學(xué)力學(xué)與工程科學(xué)系 光華樓東塔2507 周一下午4：30-5：30 Tel：65642744 Fax：65642742 email: 實(shí)驗(yàn)室：上海市針灸經(jīng)絡(luò)研究中心 浦東張江郭守敬路199號(hào) 周二上午 Tel：50271866 Fax： 討論班 光華樓東塔2603 周二晚上18：30-20：30了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)12聯(lián)系方式 辦公室：復(fù)旦大學(xué)力學(xué)與工程科學(xué)系了解中醫(yī)的課程學(xué) 中醫(yī)方法論的傳承與創(chuàng)新第

9、一章 什么是科學(xué)？了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)13 中醫(yī)方法論什么是科學(xué)？科學(xué)（Science）人類探索自然規(guī)律,認(rèn)識(shí)客觀世界的活動(dòng), 六大性質(zhì): 真理性 系統(tǒng)性 統(tǒng)一性 發(fā)展性 預(yù)見性 實(shí)用性了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)14什么是科學(xué)？科學(xué)（Science）人類探索自然規(guī)律,認(rèn)識(shí)客觀條件給定，結(jié)論一致不依賴于研究者主體實(shí)驗(yàn)+推理中醫(yī)看病是依賴于主體的其他任何臨床醫(yī)學(xué)何嘗不也是如此呢？科學(xué)的真理性了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)15條件給定，結(jié)論一致科學(xué)的真理性了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)15系統(tǒng)性-知識(shí)體系的完備性導(dǎo)致現(xiàn)代科學(xué)沒有誕生在古代中國平面幾何力學(xué)中醫(yī)科學(xué)的系統(tǒng)性了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)16系統(tǒng)性-知識(shí)

10、體系的完備性科學(xué)的系統(tǒng)性了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)萬有引力的例子1609-1619 Kepler and Tycho1638 Galileo1659 Huyghens1661 Hooke1673 Huyghens1680 Newton 了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)17萬有引力的例子1609-1619 Kepler and 還原論科學(xué)的統(tǒng)一性-方法論鐵銹鐵氧FeO2質(zhì)子中子電子了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)18還原論科學(xué)的統(tǒng)一性-方法論鐵銹鐵氧FeO2質(zhì)子中子電子了解中BiomassorganscellsWe can break down biomass, but we can not regress it

11、. molecular了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)19BiomassorganscellsWe can break還原論的信息缺失還原過程是物質(zhì)的還原，信息的缺失，導(dǎo)致還原失敗人體的藍(lán)圖在哪里？自然的藍(lán)圖在哪里？了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)20還原論的信息缺失還原過程是物質(zhì)的還原，信息的缺失，導(dǎo)致還原失科學(xué)六大性質(zhì)真理性系統(tǒng)性統(tǒng)一性發(fā)展性預(yù)見性實(shí)用性了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)21科學(xué)六大性質(zhì)真理性了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)21經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣的投入有不同的收益。真理性？只要洞曉一點(diǎn)趨勢(shì)就大賺特賺，如巴菲特經(jīng)濟(jì)最小單元是人，不能再還原社會(huì)問題：吸毒，宗教，環(huán)境問題：資源，能源，污染， 人類正從工業(yè)文明向生態(tài)文明轉(zhuǎn)變-遇到了方法論的障礙外交與民族問題：國與國的關(guān)系，民族沖突，西方科學(xué)也嚴(yán)重影響了西方人的觀念，現(xiàn)代世界沖突的根本許多學(xué)科并不能納入科學(xué)體系了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)22經(jīng)濟(jì)學(xué)許多學(xué)科并不能納入科學(xué)體系了解中醫(yī)的課程學(xué)習(xí)(1)22傳統(tǒng)的中醫(yī)可能不符合嚴(yán)格的科學(xué)定義不是科學(xué)范疇的東西不代表就不