班主任實習總結(jié)

1、班主任實習總結(jié)最新班主任實習總結(jié)1按學校安排,我此次實習的班級是一年級,面對的是一群六、七歲的小孩, 既活潑、得意、又淘氣、好動。記得我剛到教室的第一天,下午就有學生送了自己 畫的畫給我,他們的熱情讓我非常的快樂和感動?？墒歉袆又噙€充滿了無奈與自 豪。是的,由于一年級的學生都還小,自我組織和約束才能都還很差,特別是一些 后進生更差,根本就不會自覺的去遵守自律。所以,這個時候就需要我們這些老師去牽著他們走,告訴、指引他們應(yīng)該怎 么走。而要想讓學生跟著老師“走,聽老師的話,最重要的一點就是要得到學生 的喜歡與信任。那么,作為一名實習班主任,要怎樣去贏得學生的喜歡與信任呢？ 下面就把我這一個月以來

2、的感受及如何才能做好一個小學班主任做個簡單的總結(jié)。常言道：作為老師,要想讓學生喜歡你,首先,就得讓學生喜歡上你的課, 所以,在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的抓緊過。 除了備課,上課以外,我還堅持每天協(xié)助老師修改學生的家庭作業(yè),做到修改后讓 學生及時改正失。我們班的學生雖然只有13位,但是由于他們的年齡還少,不明 世事,所以,任課老師都說,紀律不是很好,學生的聽課狀態(tài)也是一般,也很不怎 么愛發(fā)言,由于學生的年齡小,自控力差,上課的時候經(jīng)常都會出現(xiàn)紀律松散現(xiàn) 象。在語文課堂上進展興趣教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。 漸漸地,在我的課堂上,學生的發(fā)言總是絡(luò)繹不

3、決,爭先恐后,連一些差生的表示 也積極了很多。班主任實習總結(jié)2平凡的班主任工作,是讓學生進步才能、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,又是 一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。搜集 于網(wǎng)絡(luò)上的,僅供你參考寫作,請根據(jù)你自己的情況進展修改使用,閱讀全部內(nèi) 容。為期半年的頂崗實習即將完畢,近五個月的實習生活讓我初嘗了身為一名教 老師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。我面對的是趙中11- 18和11-19兩個班的孩子,經(jīng)過選擇之后,我成為了 19班的實習班主任,還記得 我剛到那天去班里作自我介紹時他們歡喜的表情,還記得說到即將到來的離別時大 家的不舍。但我心里很

4、清楚,我在他們?nèi)松猛局兄皇且欢涡〉幕貞?而他們將是 我作為一個班主任工作旅程的一個開場。我很幸運可以有這樣一個時機去鍛煉自己。班主任工作對于我們在校大學生 是一件非常棘手的工作,因為這項工作我們在課本中是學不到的,它是需要我們在 理論中積累得來的。班主任是一個班級的精神統(tǒng)治者、班級工作的組織者、管理者 和籌劃者,對良好的班風和校風的形成起到舉足輕重的作用,因此這要求班主任老 師一定要有較高的個人素質(zhì)和理論修養(yǎng),需要不斷完善自我。作為實習班主任,就是幫助原班主任進展班級管理。管理的第一項即與學生 的熟悉。19班是文科班,相對于理科班人數(shù)較少,只有33個人,更加方便我記 憶。我向原班主任楊老師要

5、了一份上學期的成績排,漸漸熟悉他們相對應(yīng)的人與他 大概的成績情況。同時記住各個班委的名字,他們是我今后展開工作的左膀右臂。實習班主任最經(jīng)常要做的就是查每天的早操以及自習課情況,在保證了他們 的出勤的同時,同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經(jīng)常會問我問題,最開場 的時候,因為是生物老師,并沒有人問我問題,大家都安安靜靜的寫作業(yè),但是某 次某個學生突然問了我個數(shù)學題,我算了一下,給他講了一遍,瞬間收到了學生們 佩服的眼神,問別科問題的學生馬上多了起來?？梢娎蠋煈?yīng)該具備良好的知識儲 藏,以加強自身素質(zhì),進步學生對自己的認可。同時,通過幫助學生解答疑惑,也 讓我自己的知識得到復習和進步。學生的主要任

6、務(wù)是學習,但這不是單一任務(wù),在學生的生活中不僅應(yīng)該有智 商,還應(yīng)當有情商的成長。我組織了三次班會,主題分別是“我愛我的班“偉大 的母親以及“父愛無邊,第一次在上學后第二周,大家一起出板報,同時裝飾 教室,旨在促進班內(nèi)學生的交流,因為文科班是學校從各個班抽調(diào)出來組成的,很 多人之間并不熟悉,所以借這次班會來互相熟悉到達團結(jié)班集體的目的。后兩次分 別在母親節(jié)以及母親節(jié)之后的一星期。讓學生們觀看了電影【婚紗】以及【海洋天 堂】,看完之后大家自由交流感受,旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛,激發(fā)學 習的動力。班主任對學生的思想教育工作,本質(zhì)上是一個與學生進展心靈溝通的過程。 一個優(yōu)秀的班主任不應(yīng)是個高高

7、在上,脫離學生的“統(tǒng)治者,而應(yīng)該深化理解學 生內(nèi)心的想法。只有真正理解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢、方法得當,才能 到達老師對學生的成長提供指導,學生對老師的工作給與配合支持的目的,從而收 到好的教育效果。班主任實習總結(jié)3半年的實習班主任,讓我對班主任工作有了比擬深化的認識,深深地明白： 做一個好的班主任真不簡單。實習期間,雖然充滿繁忙與艱辛,但卻學到了許多書 本上沒有的知識,進步了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進步,下面 和大家分享一下實習期間擔任實習班主任的工作狀況以及感受。一、理解學生、交流溝通作為一個班主任,必需要理解班上的每一個學生,才能更好地管理班級。在 見習的最初,我

8、透過找班主任理解狀況,參加所任班的班會活動,找學生個別談 心,悉心觀察等方式,來理解學生的根本狀況,包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時,還透過修 改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間,深化班級,廣泛接觸學生,進一步理 解學生,記住每一個學生的名字以及大體性格特征。二、作好方案、繁而不亂我利用教學空隙,根據(jù)自己理解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工 作方案。假如沒有制定一個實在可行的方案,跟著感覺走,就會使工作顯得被動, 而且繁重的工作就會顯得更混亂,以致工作難以開展,不能到達預(yù)期的目的,而且 還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,必需要先作好方案。確 實,

9、這份詳盡的方案對我的實習工作有很大的指導作用。有了方案就更加有信心 了,做起事情來也順手有勁多。三、為人師表、樹立威信班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn),對學生具有一種典范和示范 作用,會對學消費生潛移默化的影響。俗話說：&t;身教重于言教。;無論在穿著 打扮方面,還是在言行方面;無論是在教學潛力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都要以 一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有加 強師德修養(yǎng),成為學生為人的楷模,才能樹立起學生對自己的威信。四、建立好班干隊伍、樹立良好班風要做好學生各方面的工作,單憑班主任是絕對做不好的,而就應(yīng)構(gòu)成以班團 干部為中心的學生骨干力量。班干

10、部在班級中是各項活動的組織者和倡導者。我一 到初三六班,就著手理解班委狀況,組織班干會議,明確他們的職務(wù),對他們提出 了自己的要求,并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前,我?guī)椭麄儤淞?班干的威信,讓全班同學都聽從班干的指揮,使班干的工作順利開展。五、尊重學生、貴在坦誠班主任就應(yīng)是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生互相 尊重、理解、友愛的氣氛,把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級管理的重要 原那么。尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動力, 學生在校的一切活動都與他的情感體驗親密相關(guān)。學生只有在安康良好的情感狀態(tài) 下,才能安心理解教育。班主任就應(yīng)

11、把與學生建立良好關(guān)系作為重要的工作目的。 在工作中,我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助;主動幫助學 生克制各種情感危機,培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控潛力,使每個學生的情感都能 得到應(yīng)有的尊重與健全的開展。尊重學生的自主性和個別差異也很重要。讓他們發(fā)揮各自的長處,培養(yǎng)他們 自主、獨創(chuàng)的意識。實習班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。 它是一門科學,也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循,又無一成不變的形式。而做班主 任更重要的要具有愛心、耐心、細心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學習,爭取 早日成為一名優(yōu)秀的班主任。班主任實習總結(jié)4為了進步班級的紀律和班級凝聚力,我設(shè)計

12、主題班會。首先,要讓學生明 白,班級的紀律需要我們每個人一起來維持,強調(diào)學生的集體意識;然后,我把通 過觀察找出的二班閃光點展示給學生,讓他們明白：我們其實很優(yōu)秀;其次,為了 讓學生做到更優(yōu)秀,我提出了幾點關(guān)于班級建立的建議,同時承受學生提出的好建 議,給學生明確建立班級前進的目的;最后,鼓勵學生的士氣,為自己、為二班而 努力奮斗。之后,我與同學們?yōu)槎嘁黄鹋Τ康那斑M。為了豐富學生課余生活,我組織學生開展踏春活動。為了保障學生平安,地 點選在學校附近的小樹林。在這次活動中,我和學生們一起做游戲,我還在一旁為 學生們照相,記錄這次活動。趁著這次活動,我拋開老師的身份,和學生打成一 片,拉近

13、了我與學生們之間的間隔。為了帶動一些不喜歡學習的學生,我利用自習時間給他們提問。提問的科目 不定,多數(shù)是隨意拿起學生課桌上的書本,隨機翻閱提問,答復正確時我還會夸獎 他們。我相信,只要學生肯翻書查找,就是一種進步。在實習班主任的這些日子里,我學到了很多東西,通過實習,我深切地感受 到作為一名班主任的艱辛,作為一名班主任付出的精力、耐心和愛心。面對學生, 不僅要把他們每個人當做自己的孩子一樣教育,還要照顧到他們每個人的感受。這 些都給了我很大的觸動,讓我成長了許多。班主任實習總結(jié)5回憶這半年的生活,感覺指導老師的班級在他精心的管理下越來越好,學生 們從幼稚到成熟,雖然我沒有做班主任,但是在我的指

14、導老師身上我還是學到了不 少東西。下邊就簡單說一說我學到的如何管理班級。一、給班級樹立目的、給學生樹立目的：樹立目的無論是對班級還是對學生 都有著極大的推動作用,樹立班級目的和學生目的都是為了讓學生學習的更加有動 力,學生們會在有目的的狀況下更加努力勤奮。二、用心催促學生：開學前期,指導老師班級成績較差,整個班級的學風太 差而導致學生們的學習環(huán)境不好,所以導致考試不理想,但是為了創(chuàng)造良好的學習 環(huán)境,指導老師采取了各種方法,比方：充分利用早讀的時間來背誦語文和英語, 利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等,對于進步的學生給與相應(yīng)的獎勵,對后 進生給與鼓勵與幫助。三、嚴抓課堂紀律：課堂紀律的好壞直接影響著班級學習壞境和氣氛,還有 學風的構(gòu)成,學