創(chuàng)意手工的教案模板（精選5篇）

1、創(chuàng)意手工的教案模板精選 ）創(chuàng)意手工的教案 1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)用折剪方式制作帽子，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。2、樂意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅活動(dòng)準(zhǔn)備1、剪刀、固體膠（或漿糊水彩筆。2、幼兒創(chuàng)意手工用書。3、各種各樣的帽子（請(qǐng)部分小朋友從家里帶來把活動(dòng)室裝扮成帽子的 展室。活動(dòng)過程1、帶幼兒參觀帽子展室。師：這是什么？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？ 請(qǐng)幼兒討論、交流。今天，我們也來制作適合自己的帽子，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們注意了，老師要變魔術(shù)了。2、老師完整示范制作帽子，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。利用動(dòng)作示范，讓孩子專注觀察意幼兒的上課常規(guī)）看，我變出了什么？（帽子）3、回憶老師的制作過

2、程，加深孩子的印象。剛才我先做了什么？（我按實(shí)線剪下扇形）再做什么？（再卷成圓錐體）最后做什么？（粘合成帽子）試試看（把初步制作的帽子戴頭上哈，成功啦！好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒來說說，你有什么辦法？）你們的辦法真不錯(cuò)，我也有好辦法了，瞧我的師用彩筆在帽子上畫上 共 小動(dòng)物）現(xiàn)在帽子怎么樣了更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧小朋 友們趕快做吧，老師請(qǐng)小朋友分發(fā)材料4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。提醒孩子在折剪時(shí)的注意點(diǎn)，對(duì)一些能力弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 5、作品展示，交流。請(qǐng)小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什么帽子？ （你做得真不錯(cuò)，祝賀你；你做得

3、真棒，祝賀你活動(dòng)延伸：今天，我們班的小朋友真能干，每個(gè)人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我 們帶著帽子出去玩玩吧師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走創(chuàng)意手工的教案 2活動(dòng)設(shè)計(jì)：漂亮的毛衣這個(gè)活動(dòng)來源于幼兒園滲透式領(lǐng)域課程衣是幼兒平 時(shí)經(jīng)常接觸的生活用品，每當(dāng)孩子穿上新毛衣，就會(huì)情不自禁地向同伴炫耀， 有時(shí)她們還會(huì)觀察比較，發(fā)現(xiàn)毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。我班孩子能剪會(huì)粘，愛動(dòng)腦會(huì)思考，她們?cè)谝酝募糍N活動(dòng)，拼貼圖案、 設(shè)計(jì)花紋時(shí)經(jīng)常能用到一些對(duì)稱的知識(shí)，以及規(guī)則排列的方法，積累了豐富的 手工操作經(jīng)驗(yàn)?；诤⒆釉械哪芰λ?，本活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子通過有目的欣 賞，感受毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，

4、并能遷移經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)毛衣。結(jié) 合本人的微型課題研究，我為幼兒準(zhǔn)備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪 好的小圖等多種材料，鼓勵(lì)幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發(fā)揮想 象，設(shè)計(jì)出漂亮的毛衣。活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣 的經(jīng)驗(yàn)。 共 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從絡(luò)下載毛衣圖片制作 成 PPT。2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。3、幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。4、剪紙圖示（附一例若干（附二活動(dòng)過程：一

5、、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么 衣服？“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？ “（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底 邊）“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案 不一樣）：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的 圖案叫獨(dú)立紋樣。二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)。鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地 方的有連續(xù)紋樣？”逐一觀察，PPT 圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？” 三、學(xué)看圖

6、示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。1、出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？” 2、猜測(cè)方法，提問討論“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”3、魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡 共 出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、 再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”4、出示圖樣，揭示方法“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條 試一試。”（將長(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）“第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛 心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛心像數(shù)字 的前半部分）在 剪的時(shí)候要注意什么？（

7、注意不要將連接點(diǎn)剪斷）“最后一步是什么？我們?cè)谡归_的時(shí)候要注意什么？5、幼兒嘗試，初次探索幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪?！袄蠋煘槊拷M準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另 一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?、分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”7、分析原因，解決問題通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。 “請(qǐng)成功的幼兒說說，你是從那個(gè)邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？” “折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右

8、要留有空隙?！苯處煟杭舫鲞B著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙， 剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開。四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”2、幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法?！罢?qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一 共 剪。”3、幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。1、觀察材料“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓哟虬缑拢款I(lǐng)口和袖管上的 花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？2

9、、設(shè)計(jì)毛衣“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備 設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！苯處熝惨?，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整 潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。 活動(dòng)反思：一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子 是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過 觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過范樣的，讓幼兒 發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖

10、案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú) 立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用 看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本 次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣，孩子們 發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主 動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因， 鼓勵(lì)再次嘗試。當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來，在下一步的裝 飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華 美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿

11、起一顆顆亮晶晶的珠 共 片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色。一邊擺一邊念 叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿樱孟裨谕瓿梢患?藝術(shù)品。當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這 是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的。誰說 不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！創(chuàng)意手工的教案 3活動(dòng)目標(biāo)：1、能利用剪、折、畫等技能表現(xiàn)小企鵝的特征。2、體驗(yàn)剪貼的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌幼兒用書剪刀膠水企鵝圖片。重難點(diǎn)：結(jié)合幾種技能表現(xiàn)企鵝特征。活動(dòng)過程：一、游戲“企鵝變變變”導(dǎo)入新課、邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征“小腳踩一踩，

12、小頭伸出來，眼睛圓又圓，嘴巴尖又尖”戴上愛心帽，穿 上黑衣裳，我的小企鵝真漂亮”、小企鵝變出來了，漂亮嗎？（出示企鵝圖片）、小企鵝長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？（尖嘴、黑衣裳）二、變出小企鵝剛才我們用兒歌變出了小企鵝，現(xiàn)在我們大家一起用小剪刀變出小企鵝， 把它們送到北極去，好不好？三、授新課、教師示范小企鵝的做法剪下四個(gè)圓形，沿虛線向內(nèi)折疊，當(dāng)企鵝的身體。將折疊好的企鵝身體粘貼到背景圖上到北極） 共 、提醒幼兒在剪的時(shí)候，沿實(shí)線慢慢剪，在折小企鵝黑衣服時(shí)，沿虛線 折，不要讓其它顏色露出來添畫時(shí)眼睛在上部稍下，腳在最下邊。四、幼兒作業(yè)教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，給能力弱的幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?。提醒幼兒要注意使用?刀的安全。

13、五、展示幼兒作品對(duì)剪刀線條流暢，折疊整齊，添畫自然的作品給予表揚(yáng)。六、活動(dòng)延伸回到家里還可以用塑料瓶、雞蛋殼，嘗試做出小企鵝。創(chuàng)意手工的教案 41、了解制陶的一些基本術(shù)語，掌握新的捏陶技法。2、運(yùn)用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快 樂。3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，有初步的創(chuàng)新意識(shí)。1、幼兒了解陶藝的一些基本知識(shí)，掌握兩種以上基本技能。2、各種高腳杯的課件。3、背景音樂，數(shù)碼照相機(jī)。4、工作服、陶泥及操作工具等。1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。師：我們學(xué)一學(xué)好玩的泥巴，跟著音樂動(dòng)起來高了、變矮了、卷起 來、變成小面條了、變成泥巴球）2、教師以兒

14、歌形式演示操作，引出主題。（1）出示泥團(tuán)，引導(dǎo)幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。 （我搓我搓我搓搓搓）（2）教師演示：看！這是什么動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)捏、我捏、 我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連接泥條，它變成什么了？（杯子）將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動(dòng)、形 象，使幼兒在不知不覺中掌握了技能。 共 3、引導(dǎo)幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。（1）師：在我們生活中還有許多長(zhǎng)有腳的杯子，我們一起來看看。（2）欣賞課件，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng) 作打下基礎(chǔ)。（3）教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動(dòng) 物

15、形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可 愛。你們想不想自己試著做一個(gè)會(huì)走路的杯子呢？看看誰做得與眾不同，做得 更有趣。4、幼兒討論、交流如何制作杯子。（1）師：你準(zhǔn)備怎么做？跟你的好朋友說說兒充分想象，大膽制 作）要點(diǎn)提示：提醒幼兒運(yùn)用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。（2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下 來。5、展示作品，欣賞、評(píng)價(jià)。（1）欣賞同伴作品，相互交流、評(píng)價(jià)。（2）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。 活動(dòng)建議：環(huán)境創(chuàng)設(shè)開辟“杯子展覽館”。引導(dǎo)幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的 杯子，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的

16、深入，不斷地豐富有關(guān)杯子的知識(shí)。設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧”，展示幼兒設(shè)計(jì)的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。 家園共育與幼兒共同搜集各種杯子的實(shí)物或圖片，幫助幼兒了解各種造型的杯 子。親子活動(dòng)：帶幼兒逛一逛附近的禮品店，引導(dǎo)幼兒觀察各種奇特造型的 杯子。引導(dǎo)幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿，觀察其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想 共 創(chuàng)造。創(chuàng)意手工的教案 5活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘完成塑造小孔雀。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥塑創(chuàng)造美的情感意識(shí)。3、通過手工活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)鳥類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、與幼兒人數(shù)相等的膠泥（橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥 2、有關(guān)孔雀開屏的圖片（或泥塑3、錄音機(jī)、磁帶金孔雀4、幼兒用書創(chuàng)意手工第十六課活動(dòng)過程：一、出示有關(guān)孔雀的圖片（或泥塑發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 1、教師：今天我們班來了一位小客人，想知道是誰嗎？2、幼兒：想。3、出示孔雀圖片（或泥塑幼兒觀看是美麗的孔雀）4、教師：今天，我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好？幼兒：好。二、教師示范泥塑孔雀過程1、先用膠泥搓兩個(gè)圓球，其中一個(gè)頭稍捏細(xì)。2、用膠泥捏成孔雀展開的尾巴。3、分別用膠泥捏尾羽和頭頂部位。4、給大圓