中班語言活動：彩虹橋

1、中班語言活動：彩虹橋活動目標(biāo)：.欣賞兒歌，感受雨過天晴后彩虹的神奇與色彩美。.能吐字清楚的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的語言美和韻律美。.嘗試用唱、跳、畫的方式，表達(dá)自己對兒歌的理解。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先對彩虹形成的知識有了一定的了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：.彩虹橋兒歌動畫、音頻，與兒歌內(nèi)容相匹配的PPT、兒歌內(nèi)容大圖.幼兒每人一盒油畫棒（按彩虹的顏色與順序擺放）、背景音樂小星星.白紙、彩紙、砂紙、水粉顏料、油畫棒、棉簽等繪畫材料。活動過程一、導(dǎo)入局部.教師提問：“看，怎么了？ ”教師小結(jié)：對，夏天的雷雨可真大?。?暫停ppt,引發(fā)討論。教師提問：“現(xiàn)在呢？ ”（2）雨停了，天空會出現(xiàn)什么變化呢？（幼兒自由回

2、答）教師小結(jié)并提問：剛才小朋友們都說的很好，現(xiàn)在我們接著看，雨停了，天 空會出現(xiàn)什么呢？二、感受兒歌的語言美。.繼續(xù)播放ppt,教師朗誦詩歌。教師提問：雨停了以后的天空美嗎？哪里美？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：是啊，雨停了，天空像剛剛洗了個澡，白白的云、藍(lán)藍(lán)的天，多 么清新、多么美麗啊，讓我們再感受一遍吧。.再次欣賞兒歌，引導(dǎo)幼兒感受彩虹的特點(diǎn)。教師邊播放兒歌邊出示大圖（彩虹）引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：“你看到了什么？ （云、彩虹、太陽）教師用兒歌中的語言小結(jié)：“雨停了、白云飄、藍(lán)天架起彩虹橋。（幼兒跟 讀）教師提問：小朋友，你們知道為什么雨停后太陽出來了就會有彩虹嗎？ （幼 兒猜測討論）教師小結(jié)

3、：“剛下完雨，空氣還很濕潤，天空中漂浮著許多我們?nèi)庋劭床灰?的小水珠，被太陽光照射，產(chǎn)生折射，顏色散開后形成彩虹。是不是很神奇呢？ ”教師提問：“你覺得彩虹的形狀像什么？ （橋）“你們覺得彩虹美嗎？為什么美？ ”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩虹的色彩美）“彩虹里藏有哪些顏色寶寶呢？ ”插入小游戲：“顏色寶寶躲貓貓”（利用油畫棒幫助幼兒進(jìn)一步感知彩虹顏 色的順序，理解赤、青兩色，突破知識難點(diǎn)。）教師小結(jié)：“赤橙黃綠青藍(lán)紫、漂亮的顏色共七道。”（幼兒跟讀）教師提問：太陽公公看到這么美的彩虹會有什么表情？（開心、快樂）它會 怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句子回答:太陽公公咪咪笑，彩虹天橋是它造。） 三、體驗(yàn)兒歌的

4、韻律美.播放兒歌動畫第一遍。教師引題：大家都是聰明的小朋友，今天又學(xué)到了新的本領(lǐng)，來，讓我們一 起再來欣賞兒歌吧，能干的小朋友可以嘗試跟著念哦！.提出要求，再次播放兒歌。教師提出要求：有的小朋友真能干，已經(jīng)學(xué)會兒歌了，下面，老師在小朋友 念完兒歌后要提問了，而且回答的小朋友要用兒歌中的話來回答哦！教師提問：（1）什么時候會有彩虹？（2）彩虹有哪些顏色？（3）彩虹天橋是誰造的？教師請幼兒朗誦第一遍：小朋友們回答的都很好，現(xiàn)在就讓我們一起地來朗 誦這首兒歌吧（教師用響棒打節(jié)奏，幼兒嘗試?yán)收b兒歌）教師請幼兒朗誦第二遍：真好聽，請你們再念一遍，讓老師再欣賞欣賞好嗎？3.教師將兒歌變成一首歌教師引題：多好聽的兒歌啊，真想把它唱成一首歌呀，我們來唱吧！(1)播放背景音樂小星星，將兒歌嵌入音樂，教師示范唱。(2)分段創(chuàng)編動作。(3)集體表演。四、檢測兒歌的掌握度用繪畫的方式檢測幼兒對兒歌的理解與掌握程度，幼兒只要能順序畫出彩虹 的顏色、太陽、白云即可。.教師提問：小朋友你們念得真好，那你們想不想把它畫下來？(引導(dǎo)幼兒 自主選擇繪畫工具).幼兒自由創(chuàng)作，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容提示幼兒，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，豐富幼 兒的畫面內(nèi)容。五、結(jié)束局部展示幼兒作品，向幼兒征集擬定兒歌名字?；顒友由欤嚎茖W(xué)區(qū)：投放三棱鏡，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的特點(diǎn)。美工區(qū)：投放彩虹圖片及各種繪畫材料，畫彩虹。親子