二年級班主任工作總結(jié)

1、二年級班主任工作總結(jié)好多年沒當班主任了，剛擔當班主任心里有些惶惶不安，班主任工作千頭萬緒，自己還要擔當兩個班的數(shù)學教學，擔心自己本領(lǐng)不夠帶不行班級，也有一些“雄心壯志”，希望自己所帶的班級是一個積極向上的集體。因此在開學初就設想了一系列的方案：確定值日班長負責制，把班級的各項事務分配到每一個人。盡量讓學生參與管理班級，鍛煉學生的本領(lǐng)，同時也可讓自己在煩瑣的班主任工作中適當解放出來，因為我畢竟還有2個班的數(shù)學要教學。從這學期學生的表現(xiàn)來看，大部分學生依然相當負責，做得非常好，也有個別學生責任心不夠強，做事虎頭蛇尾。下學期應該多樹立榜樣與典型，希望能帶動大多數(shù)學生主動參與到班級管理中來。作為新班主

2、任，這學期我重點利用家校路路通和家長進行溝通。二年級的學生培養(yǎng)良好的習慣非常重要，因此我經(jīng)常給家長發(fā)信息，要求家長監(jiān)督催促孩子在家養(yǎng)成良好的習慣，比如：在家專心完成作業(yè)，作業(yè)后自己整理學習用品，適當?shù)貛椭议L做一些力所能及的情況，控制看電視的時間。我還及時地把學生在校的情況和家長交流，把學生的每一點滴的進步都通過短信的方式告訴家長，如果學生在學習上有問題或者在家表現(xiàn)不佳，家長也會通過短信的方式和我交流。這學期我曾兩次被網(wǎng)校評為“互動之星”，有老師曾問我，這里面有什么秘訣?我并不知道這里面是否有秘訣，但我所做的只是真誠的為學生考慮，滿身心的為學生付出，因此家長也給了我極大的支持與信任。作為班主任

3、，我就如一個大家庭的家長，我愛著每一個孩子，但是我也會有所偏愛，我偏愛著那些特別的孩子，我努力地想改變他們，我為他們付出更多的心血。如我班一個學生，開學初我就了解到他好動，上課坐不住，課間又特活潑。因此一開始我就表現(xiàn)出特別喜愛他的樣子，常常會走到他周圍摸摸他的頭，監(jiān)督催促他坐好，認真聽講。每次他總給我一個天真的笑容，但不到一分鐘就又恢復原樣了，因此課間我找他談話，要求他堅持一天上課坐端正，我就給他獎勵，還和他拉勾，但是一節(jié)課后又堅持不住了。再換招，讓他練習坐，課間找一個上課也沒坐端正的學生，要求他們比賽，誰坐得時間長，堅持了5分鐘后，他說，太累了，又告失敗。如何辦呢?真的有點失望，對自己的無能

4、，對他的“果斷不改”。再試試嚴厲批評，告訴他，老師不喜歡上課不仔細的孩子。對我有了點害怕與躲閃，但是效果也不明顯，因此只能靠上課多監(jiān)督催促，多提問，盡量讓他集中思想，不過這孩子在做班級事務時他卻是非常負責地，每次都是認認真真地做完，才肯離開。有些孩子課間也不省心，玩一些危險游戲，因此和語文老師探究著，建立班級圖書角，開展讀書活動，讓孩子們與書交朋友，同時還允許他們帶棋，利用中午的休息時間讓學生下棋。這一招還真靈，絕大多數(shù)孩子課間能主動看書，中午休息時也很少有出去鬧的，大部分學生在教室看課外書、下棋。那最淘氣的學生也非常愛看書，但是他容易分心，因此我給了他一個體面的借口，請他有空時坐在辦公室里看書，然后我把兒子的一些課外書一本本的帶來，讓他閱讀。開始看書時也會分心，有老師走動常常會去看，一聽到鈴聲就急急離去，但漸漸的他看得投入了，愛上了書，每次都是認認真真看著，鈴聲響了我提示后才依依不舍的放下書籍。在和這些孩子相處的這半年中，我努力的做著全部，為了他們我放棄許多休息的時間，為了他們我丟下了自己孩子的學習，為了他們許多人說我不值得。但是當我和這些孩子在一起時，我感受到了他們的天真與可愛，我感受到了他們內(nèi)心的渴望;我看到了孩子們的努力，也看到了他們的點滴進步。半年來全部的勞累