小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)人教版下冊(cè)教案

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)人教版下冊(cè)教案 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)人教版下冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)2個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字，其中重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“屠”字，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包圍結(jié)構(gòu)。并正確讀寫“屠蘇、瞳瞳”詞語(yǔ)，尤其是“曈曈”注意是左邊是日字。 2.背誦課文 3.培育孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 背誦課文，借助解釋理解詩(shī)句的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 這首詩(shī)寫了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景? 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、誦讀導(dǎo)入，重視積累 讓學(xué)生誦讀元日等詩(shī)。 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春節(jié)的詩(shī)。 師：你知道“元”有哪些意思嗎?知道“元日”是什么意思嗎

2、? 師：對(duì)，元日就是新年的第一天，農(nóng)歷正月初一，也就是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)。(擴(kuò)詞：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)) 【設(shè)計(jì)意圖：自主朗讀、深思每一名學(xué)生都在用自己的方式感受、理解、體會(huì)這首詩(shī)。只有這樣的多樣性才會(huì)使課堂更精彩，讓中班級(jí)感受領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法?！?二、初讀古詩(shī)，解疑釋難 1.利用課件檢查生字新詞，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“屠”字。 師：請(qǐng)大家伸出手來(lái)，跟老師一起書(shū)空這個(gè)字。(一邊書(shū)寫一邊說(shuō)明：半包圍結(jié)構(gòu)) 2.師：學(xué)習(xí)生字后，相信大家一定能把古詩(shī)讀好。嘗試讀出詩(shī)的節(jié)奏。(指名學(xué)生讀古詩(shī)范讀古詩(shī)齊讀) 3.師：通過(guò)預(yù)習(xí)和初讀，我們知道詞語(yǔ)的意思，還有什

3、么不理解的字詞嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，老師指導(dǎo)并總結(jié)) 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓在學(xué)生與文本、老師和同學(xué)之間的對(duì)話溝通中，學(xué)習(xí)古詩(shī)，完成理解、積累語(yǔ)言，并適時(shí)地內(nèi)化到自己的語(yǔ)言圖式中，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)溝通。】 三、研讀古詩(shī)，理解詩(shī)意 1.師：學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要把詩(shī)句讀正確、讀流利，還要根據(jù)詩(shī)句的意思展開(kāi)豐富的想象。古詩(shī)的每一句話都描繪了一幅畫面。請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)字詞的理解帶到詩(shī)句中，練習(xí)說(shuō)說(shuō)每一句詩(shī)的意思。 2.師：用自己喜歡的方式讀詩(shī)句，同桌互相溝通說(shuō)說(shuō)展現(xiàn)在自己眼前的是一幅幅怎樣的畫面呢。 在學(xué)生理解“歲”字時(shí)，老師補(bǔ)充“離離原上草，一歲一枯榮”“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的詩(shī)句，讓學(xué)生更加

4、深化地理解“歲”的含義。) 3.溝通、評(píng)議、完善。 師：如果說(shuō)“爆竹”讓我們感到了熱鬧、興奮，還有一句會(huì)讓我們感到溫暖、幸福，那就是 4.練習(xí)說(shuō)話 師：你為什么從“屠蘇”感受到快樂(lè)呢? 在這萬(wàn)家團(tuán)圓的時(shí)刻，大家迎著和煦的春風(fēng)，一邊喝酒一邊說(shuō)著祝福的話語(yǔ)，身上暖暖的，心中更是暖暖的。 師：誰(shuí)能把這兩句詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 師：你能把這份快樂(lè)，這份溫暖讀出來(lái)嗎? 師：剛才我們一邊讀詩(shī)句，一邊想畫面。(多媒體出示)看，五彩繽紛的禮花在天空中綻放;聞，到處都飄散著爆竹的硝煙味;聽(tīng)，到處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)。置身在這樣的情景中，你的心情會(huì)如何?是啊!一元復(fù)始，萬(wàn)象更新，多喜慶啊!下面請(qǐng)大家繼續(xù)用一邊讀詩(shī)句

5、，一邊想畫面的方法讀后兩句。 我們和王安石在隆隆的鞭炮聲中“來(lái)到”大街上，又看到了一幅怎樣的畫面呢?(課件出示)這里的“新桃”和“舊符”都是指“桃符”。你知道桃符指什么嗎?(桃符就是春聯(lián))簡(jiǎn)介“桃符”。 【設(shè)計(jì)意圖：走近歷史，才能走進(jìn)詩(shī)句，才能真正走進(jìn)的內(nèi)心世界。因此，這一環(huán)節(jié)適時(shí)適量地引導(dǎo)學(xué)生了解王安石寫這首詩(shī)時(shí)的歷史背景，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的思想情感。】 四、品讀古詩(shī)，體悟情感 1.師：默讀全詩(shī)，想一想全詩(shī)描寫了哪些場(chǎng)景。 2.師：放爆竹、飲屠蘇、換桃符幾個(gè)典型的畫面，寥寥數(shù)語(yǔ)，就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象。時(shí)至今日，人們每到辭舊迎新之時(shí)，都會(huì)情不自禁地吟誦起王安石的這首元日。 3.

6、師：孩子們，在詩(shī)人眼中換去的只是舊桃符嗎?他筆下僅僅是一幅其樂(lè)融融的春節(jié)圖嗎? 課件出示：當(dāng)時(shí)的宋朝，百姓過(guò)著貧窮的生活。年輕的王安石看到了百姓的疾苦，立志要為人民造福。在49歲時(shí)，王安石做了宰相，他樂(lè)觀進(jìn)行改革、推行新政，希望國(guó)家繁榮富強(qiáng)。就在這一年春節(jié)，他寫下了這首膾炙人口的不朽詩(shī)篇元日。 現(xiàn)在，你覺(jué)得王安石僅僅是在寫春節(jié)時(shí)熱鬧歡樂(lè)的場(chǎng)面嗎?他還期望什么呢? 用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表示(辭舊迎新、除舊革新)。請(qǐng)你再來(lái)讀讀這首詩(shī)，你一定會(huì)有新的感受。 4.指導(dǎo)朗讀。 五、補(bǔ)充詩(shī)句，拓展延伸 誦讀王安石的另一首詩(shī)梅花 板書(shū)設(shè)計(jì)： 元日 燃放爆竹 喝屠蘇酒 新舊 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)人教版下冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)

7、1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.讓學(xué)生感受春天的美妙，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字，朗讀詩(shī)歌。 教學(xué)難點(diǎn) 讀懂詩(shī)歌，聯(lián)系生活暢想、感受美景。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：輕音樂(lè)、組織學(xué)生去戶外觀察春天。生：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 二、指導(dǎo)自學(xué)： 三、檢查自學(xué)情況，解決困難，隨機(jī)鞏固識(shí)字： 四、學(xué)習(xí)寫字： 五、結(jié)課： 今天這節(jié)課你有哪些收獲?想給自己留什么作業(yè)呢? 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入： 1.認(rèn)讀本課部分生 2.溝通課前搜集的有關(guān)春天的古詩(shī)。 二、朗讀感悟詩(shī)歌，積累詞語(yǔ)

8、： 三、有感情地朗讀課文，背誦課文： 四、總結(jié)： 這節(jié)課你快樂(lè)嗎?回去以后畫一畫美麗的春天吧! 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)人教版下冊(cè)教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、憑借對(duì)課文的朗讀、感悟，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì)“我”的美妙心靈。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解和對(duì)課文空白處的想象，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會(huì)“我”的美妙心靈。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 兩幅鴿子圖(第一幅畫有一只受傷的鴿子，第二幅畫有一只展翅飛翔的鴿子)、輕音樂(lè)錄音帶、小黑板 【教學(xué)意圖】 通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，以形促讀，以境促讀，讓學(xué)生在讀中生情，

9、在讀中激情，在讀中感悟。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。 1、世間有各種各樣的感情，你體會(huì)過(guò)人與動(dòng)物之間的真情嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)發(fā)生在受傷的孩子和受傷的鴿子之間的感人故事，題目是：雪兒。 (板書(shū)：注意“雨”字頭的寫法，齊讀，注意“兒”讀輕聲) 2、讀了課題，你想提什么問(wèn)題嗎? 二、初讀課文，整體感知。 1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。 2、檢查自學(xué)效果。 (1)出示生字：媚敷弧喃剩鴿撿哀悠阻忠遞盼線慰 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。 (2)出示詞語(yǔ) 明媚的春天 美麗的弧線 艱難險(xiǎn)阻 飄

10、飄悠悠 千山萬(wàn)水 輕輕捧起 十分快慰 要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。 指名讀評(píng)價(jià)再指名讀齊讀 (3)溝通讀書(shū)收獲：通過(guò)初讀課文，你已經(jīng)知道了什么? 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1、自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。 2、采納指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。 3、默讀課文，完成填空。 爸爸帶回，我為雪兒，盼望。 聽(tīng)爸爸說(shuō)雪兒是，我更盼望。 雪兒展開(kāi)，我望著心里。 這三句話分別是哪些自然段的.主要意思? 4、小結(jié) 四、出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫 1、范寫，明確注意點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“剩、慰” 2、練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)人教版下冊(cè)教案4 【單元教材簡(jiǎn)析】 本

11、組圍繞著“世界是大家的、各國(guó)人民是一家”這一主題選入了三篇講讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)學(xué)習(xí)園地本組圍繞著，體裁多樣，內(nèi)容豐富，篇篇充滿著人與人之間的真情和愛(ài)意。 太陽(yáng)是大家的以此為題，寓意“世界是大家的”，全世界孩子同在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。 一面五星紅旗蘊(yùn)含著對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的贊美。課文中的我尊重、熱愛(ài)國(guó)旗的表現(xiàn)，換來(lái)他人對(duì)“我”的尊重。 賣木雕的少年本文通過(guò)寫“我”在非洲南部想買一個(gè)木雕，但因?yàn)檫^(guò)重?zé)o法購(gòu)買，賣木雕的少年看“我”是中國(guó)人，特意送我一個(gè)木雕小象墩，而且不收錢的事，歌頌了少年的美妙心靈和中非人民之間的深厚情意。 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒由一篇通訊改寫而成

12、。寫的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見(jiàn)聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事，而且交代事情的來(lái)龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。 【單元總體目標(biāo)】 1、理解課文內(nèi)容，積累詞句、會(huì)寫生字詞。 2、分析文章的內(nèi)容，通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 3、感受世界人民之間純真的感情，體會(huì)到各國(guó)人民之間要相互關(guān)愛(ài)，世界才會(huì)更和平、穩(wěn)定、進(jìn)展。 【單元教學(xué)建議】 本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。 引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，深切感受人與人之間純真美妙的感情，明白世界和平人民幸福。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)

13、系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句來(lái)感悟課文內(nèi)容。 在每課的教學(xué)末尾，可以引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容延伸開(kāi)去，聯(lián)系自己的經(jīng)歷過(guò)或讀過(guò)的各國(guó)之間的感人故事，感悟世界和平帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。 【單元教學(xué)時(shí)間】 太陽(yáng)是大家的2課時(shí)。 一面五星紅旗2課時(shí)。 賣木雕的少年2課時(shí)。 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒1課時(shí)。 語(yǔ)文園地4課時(shí)。 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)人教版下冊(cè)教案5 蝙蝠和雷達(dá) 教學(xué)要求： 1、弄清飛機(jī)夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。 2、練習(xí)給課文分段。 3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“終于”“清楚”造句。 4、朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 弄清飛機(jī)夜晚安全飛行和蝙蝠飛行之間有什么聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備： 自制軟件、鵬博士 教

14、學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題 蝙蝠是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?你見(jiàn)過(guò)雷達(dá)嗎?簡(jiǎn)介蝙蝠、雷達(dá)。這兩者之間有什么關(guān)系呢? 二、按要求讀課文 1、提出要求： 仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊想，看看哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的，哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系的，分別做上記號(hào)。 2、學(xué)生按要求默讀課文，老師巡視。 三、根據(jù)提出的要求進(jìn)行討論 (一)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠飛行的?(三、四、五、六) 1、蝙蝠飛行有什么特點(diǎn)?課文有哪幾個(gè)句子最能說(shuō)明蝙蝠飛行的這個(gè)特點(diǎn)? 2、科學(xué)家為了揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密，做了幾次試驗(yàn)?每次試驗(yàn)是怎么做的? 3、這三次試驗(yàn)有什么相同之處?有什么不同之處? 4、這三次試驗(yàn)證明了什么?把句子找出來(lái)讀一讀。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)? 5、蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?把句子找出來(lái)讀一讀。 (二)哪幾個(gè)自然段是講蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系的?(二、七) 1、指名讀第七自然段。 2、為什么說(shuō)給飛機(jī)裝上雷達(dá)是“摹仿蝙蝠探路的辦法”?用自己的話說(shuō)一說(shuō)