七年級(jí)下綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

1、1 而有些人不就肯 定地認(rèn)為自己是一個(gè)成功自己，潛意識(shí)中就會(huì)以成功者的思維遇到多大的困難，最 終獲得成功。同，或者是給候，他們就會(huì)以一個(gè)失敗面的品質(zhì)。明白。）智商（ IQ ）的理解與區(qū)別。1 而有些人不就肯 定地認(rèn)為自己是一個(gè)成功自己，潛意識(shí)中就會(huì)以成功者的思維遇到多大的困難，最 終獲得成功。同，或者是給候，他們就會(huì)以一個(gè)失敗面的品質(zhì)。明白。）智商（ IQ ）的理解與區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)同：抱怨或悔恨之承認(rèn)與贊讓學(xué)生能根據(jù)以上內(nèi)容自我檢測(cè)，是否自我認(rèn)同。學(xué)生分組討論：我們到底應(yīng)該如何才能做到自我的認(rèn)同（2 課時(shí)）他們都會(huì)以一個(gè)成功都處理問（注重激 發(fā)學(xué)生的積極性。）世界上有 80 的人在智力上

2、是差不多的。為什么有些人能成功，能成功。最終的原因是因?yàn)樗麄冊(cè)跊]有成功的時(shí)候，的人， 所以會(huì)以一個(gè)成功的人的標(biāo)準(zhǔn)來要求來處理事情，在人生路上，無(wú)論題的方式來應(yīng)對(duì)，而那些碌碌無(wú)為的人，他們最大的問題就是沒有積極的自我認(rèn)自己貼了一個(gè)“失敗者”的標(biāo)簽，所以，遇到問題的時(shí)都的思維來處理問題，導(dǎo)致他們無(wú)所作為。二、認(rèn)識(shí)了解什么是情商（ E） 及 IQ 。1、引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí) EQ 及其作用。情商：又稱為情緒智力，包括情緒、情感、意志、耐受挫折等方（教師分別舉個(gè)別例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過安例2、3、自我認(rèn)同的特點(diǎn)：精力充沛、熱愛生活；不會(huì)沉浸在悲嘆、中；奮發(fā)向上，積極而獨(dú)立；有明確的人生目標(biāo)；在追求和

3、逐漸接近目標(biāo)的過程中會(huì)體驗(yàn)到自我價(jià)值以及社會(huì)的許、4、5、在我們的生活與學(xué)習(xí)中，呢？學(xué)生各抒已見，發(fā)表自己的看法，然后敘述出來。教學(xué)內(nèi)容：第一單元：人人都能成才第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)指導(dǎo)學(xué)生能制訂一定的探究主題。讓學(xué)生掌握探究的方法。但個(gè)人的成才更取決于研究與探討。、“ E” 等進(jìn)行搜索一些資料，對(duì)情商的有關(guān)內(nèi)容做一些基本的了解。為我們（教師可以教給學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生能制訂一定的探究主題。讓學(xué)生掌握探究的方法。但個(gè)人的成才更取決于研究與探討。、“ E” 等進(jìn)行搜索一些資料，對(duì)情商的有關(guān)內(nèi)容做一些基本的了解。為我們（教師可以教給學(xué)生p 小級(jí)可以后天法、查閱法等。）1、2、教學(xué)過程：一、 制訂課題探究主

4、題。成才是個(gè)系統(tǒng)、持久的工程，具有一定的智力和身體素質(zhì)基礎(chǔ)。同學(xué)們具備了學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)的基本條件，的努力和方法。確定一個(gè)好的， 長(zhǎng)久的課題有助于我們分組進(jìn)行小組探究方案研究主題小組負(fù)責(zé)人小組成員及分工活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)過程其它二、探究過程及方法1、資料的查詢與收集到圖書館查詢有關(guān)情商的書籍資料；在互聯(lián)網(wǎng)上以“情商”【關(guān)鍵詞】： p 特別注意收集以高情商創(chuàng)造個(gè)人成幫的著名事例，做一些感性認(rèn)識(shí)，后面的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。一定的搜集方法。如調(diào)查法、【參考文獻(xiàn)】：2、實(shí)地調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生在資料收集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行基本的了解后，第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè)高年級(jí)的同及時(shí)進(jìn)行總結(jié)及展示。（3課時(shí)）的廣

5、度。）人只不存在大腦的殘疾，有關(guān)系。而一個(gè)人能要的關(guān)系。對(duì)人寬容，換位思考，學(xué)會(huì)關(guān)心，充滿愛心，富有危機(jī)，這是AQ,所以，“善 于抓住機(jī)面臨危機(jī)的時(shí)候，就把這暫的挫折當(dāng)作是一個(gè)長(zhǎng)期投資，就具備高年級(jí)的同及時(shí)進(jìn)行總結(jié)及展示。（3課時(shí)）的廣度。）人只不存在大腦的殘疾，有關(guān)系。而一個(gè)人能要的關(guān)系。對(duì)人寬容，換位思考，學(xué)會(huì)關(guān)心，充滿愛心，富有危機(jī)，這是AQ,所以，“善 于抓住機(jī)面臨危機(jī)的時(shí)候，就把這暫的挫折當(dāng)作是一個(gè)長(zhǎng)期投資，就具備了 政黨的智我們要像對(duì)待 機(jī)遇一樣對(duì)待它，挫折學(xué)對(duì)于情商的了解和認(rèn)識(shí)情況。3、最后，各小組進(jìn)行書而總結(jié)，呈交給教師。教學(xué)內(nèi)容：第一單元：人人都能成才教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解

6、一些基本的情商訓(xùn)練。2、駕馭自己的情商，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：一、 主題樂園 活動(dòng)一，測(cè)測(cè)自己的短時(shí)記憶廣度，初步了解自己的智力水平。短時(shí)記憶檢測(cè)：（教師讓學(xué)生參與短時(shí)記憶檢測(cè)，了解短時(shí)記憶生理學(xué)和心理學(xué)的研究表明，力水平， 后天出現(xiàn)的學(xué)業(yè)及事業(yè)成就與其自身的努力和方法否一直努力、 能否堅(jiān)持到底又與其情商有十分重活動(dòng)二、情商訓(xùn)練1、訓(xùn)練情緒。教師教給學(xué)生怎樣駕馭憤怒情緒。如：拖延法、轉(zhuǎn)移法、數(shù)數(shù)法等。2、學(xué)會(huì)處理好人際關(guān)系同情心，溝通 協(xié)調(diào)，誠(chéng)信正直等。3、要樂觀豁達(dá)，積極向上進(jìn)取，抓住機(jī)會(huì)等。對(duì)于機(jī)會(huì)的解釋有兩方面；一個(gè)是機(jī)遇，喧是好的；而另一個(gè)是我們需要注意的。在情商中提到的一個(gè)概念中“抗挫折力”，也叫會(huì)” 就是在面對(duì)挫折、可能短時(shí)間會(huì)有損失，但是我們要遠(yuǎn)看，總會(huì)有收