七年級語文教學(xué)反思

1、;新課程改革又讓我的教育頁 共;新課程改革又讓我的教育頁 共 6 頁七年級語文教學(xué)反思身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的七年級語文教學(xué)反思，歡迎大家分享。七年級語文教學(xué)反思 1 本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了，在這學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)踐中，對于我來說，無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的構(gòu)成與理解，還是教學(xué)方法和教學(xué)潛力的積累和提高，以及教學(xué)資料和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失狀況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時俱進(jìn)意識反

2、映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想理念與時代同步。因而，在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與潛力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)潛力全面化、深層次化年輕是我們的資本，另一方面年輕又是幼稚的代名詞。熱情是工作的必要前提條件，但如果過分的熱情就容易構(gòu)成武斷與莽撞的性格。但透過了學(xué)校的安排的以優(yōu)帶新活動及用心有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)潛力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動設(shè)計、情感教學(xué)、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化

3、教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作潛力也游刃有余。第三、教學(xué)資料和教學(xué)理論日益豐富和深化。經(jīng)驗(yàn)必須程度上能夠促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè)一年，我的確年輕，但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響，個性是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時期，處在一個新課程改第 1 ;天時、地利、人和。正如，零代表著沒有，頁 共;天時、地利、人和。正如，零代表著沒有，頁 共 6 頁也意味著有更大的理解和發(fā)展空間。因而，我能夠自由的全面推行自己的教學(xué)計劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動。其次，重說寫、練潛力。透過即興演講、寫心得體會、習(xí)作練習(xí)

4、的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫潛力。最后重運(yùn)用、拓視野。透過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。與此同時，我還透過朗誦名家名作的方式，適時對學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和必須寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補(bǔ)充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶。實(shí)踐是認(rèn)識的唯一來源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。第二、對部分教材資料把握

5、不全面、有時只求形式，忽視了資料實(shí)質(zhì)。第三、具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虺鋵?shí)自我，反思不足能夠提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。七年級語文教學(xué)反思 2 七年級是小學(xué)和初中的過度階段，小學(xué)里的學(xué)習(xí)依靠性很強(qiáng)，自覺性比較差，習(xí)慣老師時時刻刻的看著。有很多地方都需要慢慢適應(yīng)。我所教的班級學(xué)生的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣差，有四分之一的學(xué)生課堂上不能集中注意力，講話、做小動作，經(jīng)常要停下來整頓紀(jì)律。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成狀況很不理想，經(jīng)常有五六個人不做作業(yè)，如果是雙休日的話，那作業(yè)狀況就更差了，有十多個學(xué)生不

6、做作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)態(tài)度較差。其次，是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，到處亂扔垃圾，不尊重老師等。針對這些狀況，我也采取了一些措施。第 2 .鑒賞與頁 共.鑒賞與頁 共 6 頁人準(zhǔn)備一本鋼筆字帖。學(xué)生練字，我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，寫的字有較大的進(jìn)步。二、狠抓作業(yè)完成。每一天加強(qiáng)檢查的力度，從小組長到課代表，仔細(xì)檢查，詳細(xì)記載。一旦發(fā)現(xiàn)有不完成的現(xiàn)象，動之以情，曉之以理。幫忙他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外我還協(xié)同家長一齊監(jiān)督檢查。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子。三、加強(qiáng)雙基訓(xùn)練?；A(chǔ)知識和基本潛力是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的學(xué)生的雙基較差。一方面我透過早晚讀和課堂

7、上的時間，加強(qiáng)誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關(guān)。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強(qiáng)調(diào)。另一方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題很不規(guī)范。為此，我詳細(xì)的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范，有的還要求學(xué)生們熟讀熟記。再透過超多的練習(xí)，把理論知識運(yùn)用到實(shí)際中去，轉(zhuǎn)化成解題潛力。雖然做了超多的工作，最后的考試效果并不理想。主要存在問題在基礎(chǔ)知識上。積累與運(yùn)用，難度不大，主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運(yùn)用潛力。如看拼音寫漢字，四個字都是平時默寫過的，強(qiáng)調(diào)過的，全對的僅僅十多人。課文名句默寫，都是平時強(qiáng)調(diào)的名句，仍有不少學(xué)生扣分。這些都是平時基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)。專題

8、與綜合實(shí)踐，題目是我們做過的，但是失分較多，主要原因是上課沒有認(rèn)真聽講，聽課效率差。詩歌賞析一項(xiàng)是難點(diǎn)。這次也不例外。學(xué)生不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言潛力也有待于加強(qiáng)。古詩文閱讀。從答題狀況來看，能拿滿分的學(xué)生不多。集中考查學(xué)生對詞語含義的理解和翻譯的潛力，以及對文章資料的把握。不少同學(xué)不理解資料，所以不會翻譯句子，更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時就應(yīng)盡量具體講解文言實(shí)詞和虛詞的含義，學(xué)生在復(fù)習(xí)時也要提醒其多加留意?，F(xiàn)代文閱讀。主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解潛力，分析與綜合潛力和評價潛力。學(xué)生分析概括的潛力較差，不能規(guī)范答題。仿句也是難點(diǎn)。第 3 繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多

9、讀多背，多接觸文本、精彩的重視方法的指導(dǎo)與潛力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。另一方面加強(qiáng)平時的練筆，如日記、周記、加強(qiáng)硬筆書法練習(xí)，把臨摹分為兩步：先摹，讓每名學(xué)生選取優(yōu)秀字帖、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合七年級年齡特點(diǎn)，我安排學(xué)生閱讀。、強(qiáng)化課前五分鐘。從新生入學(xué)開始，我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié)，包括課頁 共 6 繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的重視方法的指導(dǎo)與潛力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題作文一方面要加強(qiáng)審題訓(xùn)練。另一方面加強(qiáng)平時的練筆，如日記、周記、加強(qiáng)硬筆書法練習(xí)，把臨摹分為兩步：先摹，讓每名學(xué)生選取優(yōu)秀字帖、加

10、強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合七年級年齡特點(diǎn)，我安排學(xué)生閱讀。、強(qiáng)化課前五分鐘。從新生入學(xué)開始，我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié)，包括課頁 共 6 文章頁很多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情，議論等表達(dá)方式，學(xué)生不明確記敘與議論，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”，文筆再優(yōu)美也得不了高分。在今后教學(xué)中，我將從以下幾方面入手： 1.或片段，力爭做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語言的積累和感悟。 2.意，按點(diǎn)答題。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達(dá)思想的潛力。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練，同時透過超多的練習(xí)，培養(yǎng)語感和歸納總結(jié)的潛力，以及表達(dá)潛力。

11、 3.等，必須要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。七年級語文教學(xué)反思 3 光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧自己一學(xué)期以來自己的教學(xué)實(shí)踐，靜下心來做以反思，以期在今后教學(xué)中改善。一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展教學(xué)活動。對于七年級學(xué)生來說，他們對初中學(xué)習(xí)生活還不能了解，所以我在開學(xué)后開展系列活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

12、習(xí)習(xí)慣。 1進(jìn)行摹寫 ;后臨，在期中考試后讓摹寫好的同學(xué)進(jìn)行臨寫。 2故事性較強(qiáng)的名著魯濱遜漂流記和鋼鐵是怎樣煉成的 3第 4 、抓好備課關(guān)。雖然本學(xué)期班主任工作十分繁雜、無序，偶爾會出現(xiàn)上課;同時、上好每節(jié)課。語文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手，因?yàn)樗墙處熤鲗?dǎo)的體頁 共、抓好備課關(guān)。雖然本學(xué)期班主任工作十分繁雜、無序，偶爾會出現(xiàn)上課;同時、上好每節(jié)課。語文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手，因?yàn)樗墙處熤鲗?dǎo)的體頁 共 6 頁不是很豐富，但有助于新生從課前向課上延伸。二、不斷實(shí)踐、完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地，是教師交給學(xué)生知識，培養(yǎng)良好習(xí)慣的主陣地，所以從學(xué)生入學(xué)開始，我就狠抓課堂教學(xué)，不斷

13、實(shí)踐，優(yōu)化課堂： 1了，還沒有備好課現(xiàn)象。但我竭盡全力備好課，有時會把工作帶回家。備課中，我不僅僅思考教學(xué)資料，怎樣在課堂中突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)更多思考起始年級學(xué)生的學(xué)情，他們理解知識的過程，理解知識的方法等。所以為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，我給自己定下目標(biāo)每個單元至少兩節(jié)課使用大屏幕，以此沖擊學(xué)生視覺和聽覺。 2現(xiàn)，學(xué)生主體的實(shí)施，所以我盡力做到：我的課堂你做主，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位。開學(xué)伊始，我就告訴學(xué)生，課堂中只要圍繞問題展開討論，無論你說什么都不為過，所以在一學(xué)期我和他們的磨合、交流、溝通，學(xué)生能夠在課堂上敢于表達(dá)自己的想法和意見。課堂上我努力做到班主任主角向課任教師主角的轉(zhuǎn)變。由

14、于班主任工作繁忙，上傳下達(dá)的工作需要布置，班里出現(xiàn)狀況需要解決，但我都盡力回避我的語文課變成班主任工作會議課。原因之一是：教學(xué)任務(wù)的不允許。根據(jù)教學(xué)計劃和進(jìn)度，每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)資料，不能因其他工作，而導(dǎo)致教學(xué)資料的缺失。原因之二是：學(xué)生的不允許。班主任教師，同時也是課任教師，你務(wù)必學(xué)會主角的轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@是對學(xué)生的尊重，對自己教學(xué)的尊重。三、走進(jìn)學(xué)生，讓他們愛上語文。為了提高教學(xué)質(zhì)量，為了實(shí)現(xiàn)師生之間平等、民主的教學(xué)氛圍，我努力走進(jìn)學(xué)生，讓他們愛上語文：首先，不斷學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生喜歡你，務(wù)必要時刻注意自身的學(xué)習(xí)，無論是教學(xué)資料方面，還是和他們之間的代溝，情感交流方面，我都傾心學(xué)習(xí)教育第 5 ? 頁 共 6 ? 頁 共 6 頁其次，拉近距離。為了使學(xué)生喜歡我，我不僅僅在課堂上和他們進(jìn)行情感交流，認(rèn)真傾聽他們的心聲，努力貼近他們的心靈，做到心靈溝通，而且我還和他們逐步透過課下，透過各種方式方法的交流建立起師生情。四、挑戰(zhàn)自我，反思中成長。一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺自己和學(xué)生一齊成長。對于我的課堂模式，學(xué)生基本適應(yīng)，偶爾會出現(xiàn)課堂疲憊感，怎樣去進(jìn)一步調(diào)到他們的用心性和興趣是今后我要思考的主要問題。再有，隨