人教版九年級物理教案設(shè)計：15.3串聯(lián)和并聯(lián)

1、】【基于交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用說課大賽】人教版九年級物理第 15章第 3 節(jié)串聯(lián)和并聯(lián) 教學(xué)設(shè)計學(xué) 科：物 理單 位：教 師：15.3串聯(lián)和并聯(lián)?？祁}九年級學(xué)習(xí)識別串、并聯(lián)電路的方法。聯(lián)電路的電路圖；會連接實(shí)物圖。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串學(xué)技1、識別串并聯(lián)電路和判斷的方法；點(diǎn)很有趣，都想動手去實(shí)驗，有很強(qiáng)的動手意愿，在玩中學(xué)更媒體工具： 白板姓物理串聯(lián)和并聯(lián)聯(lián)、并聯(lián)電路 的實(shí)例，2、并聯(lián)電路實(shí)物圖連接和對應(yīng)電路圖。15.3串聯(lián)和并聯(lián)?？祁}九年級學(xué)習(xí)識別串、并聯(lián)電路的方法。聯(lián)電路的電路圖；會連接實(shí)物圖。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串學(xué)技1、識別串并聯(lián)電路和判斷的方法；點(diǎn)很有趣，都想動手去實(shí)驗，

2、有很強(qiáng)的動手意愿，在玩中學(xué)更媒體工具： 白板姓物理串聯(lián)和并聯(lián)聯(lián)、并聯(lián)電路 的實(shí)例，2、并聯(lián)電路實(shí)物圖連接和對應(yīng)電路圖。名職知識點(diǎn)稱識別串并聯(lián)電路串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計學(xué)學(xué)課教授年級知識與技能目標(biāo)：識別和連接串、并聯(lián)電路及按要求畫電路圖。過程與方法目標(biāo)：教1、在實(shí)驗探究中分析歸納出串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從而學(xué)2、知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)；會畫串聯(lián)、并目情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：標(biāo)發(fā)展觀察能力。能聯(lián) 系生活中的串、并聯(lián)電路，體會科術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)難九年級學(xué)生對電學(xué)學(xué)習(xí)早有期待心理，認(rèn)為電學(xué)中實(shí)驗學(xué)習(xí)者分析能同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。主要技術(shù)工2 / 7 15

3、.3串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)資源：視頻：學(xué)生分組實(shí)驗九年級物理教材及課程標(biāo)準(zhǔn)教師活動讓 學(xué) 生 對 這猜想，主動觀看起來相呈現(xiàn)在白板待交流、連出接電路從資源庫調(diào)路 連 接電路符號放力 并 學(xué) 會 畫條等功能電路圖展示并聯(lián)電路 15.3串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)資源：視頻：學(xué)生分組實(shí)驗九年級物理教材及課程標(biāo)準(zhǔn)教師活動讓 學(xué) 生 對 這猜想，主動觀看起來相呈現(xiàn)在白板待交流、連出接電路從資源庫調(diào)路 連 接電路符號放力 并 學(xué) 會 畫條等功能電路圖展示并聯(lián)電路 認(rèn) 識在白板上學(xué)生活動將元件通過資源庫節(jié) 課 充 滿 期利用白板繪圖功能自己小組實(shí)出所需元件應(yīng)的電路元利用白板繪圖、線連接并聯(lián)電路并指導(dǎo)學(xué)實(shí)物圖展示媒體應(yīng)用及分析將

4、上述元件連接學(xué)生將所對察 實(shí) 物 圖 能學(xué) 會 小 組 協(xié)路并將自己圖等功能設(shè)計意圖培 養(yǎng) 學(xué) 生 觀圖層順序設(shè)置，摳的能力作 相 互 配 合具及教學(xué)資源圖片：串并聯(lián)電路的實(shí)例自制電路板參考資料網(wǎng)絡(luò)資源：來自百度（相關(guān)圖片 ）教學(xué)環(huán)節(jié)展示兩個外引入思考同的電路板分組討論、培 養(yǎng) 學(xué) 生 自串 聯(lián) 電 指導(dǎo)學(xué)生連主 學(xué) 習(xí) 和 動路認(rèn)識手能力物圖串 聯(lián) 電講和畫圖件符號用直在實(shí)物符號線連接起來旁邊并 聯(lián) 電授以 及 連 生連接實(shí)物3 / 7 15.3串聯(lián)和并聯(lián)接 和 畫展示提前做好的微課指路的特點(diǎn)對 物 理 知 識展示本市兩張圖片提問圖片的插入學(xué)生判斷串并聯(lián)關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生總白板板書結(jié)所學(xué)知識自主完

5、成加上讓他們實(shí)并且這種不同教也對今后實(shí)驗課的教學(xué)創(chuàng)出了相信只要開動腦子， 結(jié)合學(xué)進(jìn)行實(shí)驗得15.3串聯(lián)和并聯(lián)接 和 畫展示提前做好的微課指路的特點(diǎn)對 物 理 知 識展示本市兩張圖片提問圖片的插入學(xué)生判斷串并聯(lián)關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生總白板板書結(jié)所學(xué)知識自主完成加上讓他們實(shí)并且這種不同教也對今后實(shí)驗課的教學(xué)創(chuàng)出了相信只要開動腦子， 結(jié)合學(xué)進(jìn)行實(shí)驗得出串并聯(lián)電的 自 信 心 和檢 驗 學(xué) 生 對學(xué)生討論并得出結(jié)論握思考、交流討論歸生活學(xué) 生 親 身 操微課展示本 節(jié) 課 重 點(diǎn)知 識 是 否 掌梳 理 本 節(jié) 知識點(diǎn)作，增強(qiáng)他們新圖串 并 聯(lián)電 路 的實(shí)驗導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗的渴望知鞏固練習(xí)小結(jié)舉一反三，回作業(yè)布置課后

6、教學(xué)反思在本節(jié)課中，利用白板的輔助操作和微課視頻資源的應(yīng)用，際的操作探究， 有關(guān)串聯(lián)和并聯(lián)的各知識要點(diǎn)被順利的解決，學(xué)方法的結(jié)合讓同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)物理的興趣，新路子，增強(qiáng)了我繼續(xù)探究新的教學(xué)方法的信心，科知識特點(diǎn)和教學(xué)需要，白板的輔助教學(xué)作用一定會有更好的發(fā)揮。4 / 7 15.3串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)互相影響拆除法并聯(lián)互不影響15.3串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)互相影響拆除法并聯(lián)互不影響板書設(shè)計電路類型電路圖電路特點(diǎn)判斷方法5 / 7 15.3串聯(lián)和并聯(lián)降低難度，讓學(xué)生自己操作、 15.3串聯(lián)和并聯(lián)降低難度，讓學(xué)生自己操作、 分析電路。達(dá)到學(xué)以致用的效果。串聯(lián)與并聯(lián)教學(xué)反思魏長青在本課的教學(xué)中，串聯(lián)與并聯(lián)起著重要

7、作用，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是會連簡單的電路實(shí)物圖、畫簡單的電路圖，能連接簡單的串聯(lián)并聯(lián)電路，能根據(jù)特點(diǎn)識別串并聯(lián)電路。利用探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正的以學(xué)生為主，教師為輔。利用實(shí)驗簡單器材讓學(xué)生自己操作，連接電路，通過教師提出的問題，學(xué)生自主探究，總結(jié)出串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。通過實(shí)物電路和簡單問題的探究，使學(xué)生知道串并聯(lián)電路的實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)求知欲和研究身邊實(shí)物的興趣。本節(jié)課下來，我覺得處理的還算妥當(dāng)?shù)牡胤接袔c(diǎn)：1、在內(nèi)容的安排上， 我以九年級物理教材為準(zhǔn)，緊靠物理教材并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，使學(xué)生更容易接受。2、通過實(shí)際操作與學(xué)生探究，一步步完成教師設(shè)計的一個又一個目標(biāo)

8、，探索出自己對串并聯(lián)電路的理解和認(rèn)識。這樣處理使整個課堂教學(xué)內(nèi)容清晰，銜接比較緊密，知識易于理解。3、知識擴(kuò)展，將所學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，提出一些生活中的電路， 讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行分析，6 / 7 15.3串聯(lián)和并聯(lián)15.3串聯(lián)和并聯(lián)4、此課應(yīng)該是至少兩個課時才能完成的內(nèi)容，因此，我將深入探討電路圖與電路實(shí)物圖畫法的內(nèi)容放在了下一節(jié)課，本節(jié)主要解決概念問題以及串并聯(lián)特點(diǎn)的研究上，通過學(xué)生總結(jié)與實(shí)驗展示以及最后總結(jié)性的知識記憶與歸納合二為一展示，達(dá)到了鞏固的目的。不足之處：1、新課開始用設(shè)計電路，如改成想一想會更好。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說，設(shè)計電路會激起學(xué)生的斗志。而對于這個班級的學(xué)生而言，設(shè)計電路就顯得有些壓力。這個地方比較耗費(fèi)時間。2、在出示自己所畫出的串聯(lián)和并聯(lián)實(shí)物連接圖時急于讓學(xué)生抄寫下來，有些浪費(fèi)時間。3、在教學(xué)過程中，由于電路連接過程中我使用了用電器標(biāo)注正負(fù)極的做法，并沒有交代學(xué)生在實(shí)際中并不是這樣，只是一種更方便和正確辨別、畫出串并聯(lián)的電路的方法而已。總之，在