大班綜合老鼠畫(huà)貓教案反思

1、 大班綜合老鼠畫(huà)貓教案反思1、大班綜合老鼠畫(huà)貓教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”嬉戲找出圖片不一樣的地方，培育幼兒的觀看力。 2、幼兒從“找茬”嬉戲中理解并熟識(shí)歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。 2、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使唱歌活動(dòng)更加趣味性。 活動(dòng)預(yù)備: PPT老鼠畫(huà)貓的視頻活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1、提問(wèn);小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠嗎? 你喜愛(ài)里面的誰(shuí)?為什么? 二、“找茬”嬉戲 1、消失PPT1?？?，這就是湯姆貓?？墒切±鲜髤s給貓畫(huà)了一張畫(huà)像，他盼望湯姆能變成這樣就好了。請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下。兩幅畫(huà)有哪些地方不一樣? 2、幼兒認(rèn)真觀看，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣

2、呢?(依據(jù)幼兒的敘述，教師圈出圖中不同之處) 三、新授歌曲 1、出示PPT2，我們一起來(lái)看看小老鼠畢竟修改了哪些地方? 小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，哎呀眼睛要畫(huà)小;小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，小爪肯定要畫(huà)少;小腿要畫(huà)短、胡子要畫(huà)翹，牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺(jué)，我們可以睡大覺(jué) 2、請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?3、觀賞歌曲(播放一段)。聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢!聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么? 我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧 4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍 5、學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。(再次播放錄音)這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)我們唱和小老鼠唱的有什么不一樣? 6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?依據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的局部，提示幼兒變換說(shuō)唱。 四、小結(jié)

3、由于老鼠怕貓，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫順的爸爸媽媽。 教學(xué)反思： 第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。 歌曲老鼠畫(huà)貓歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感興趣。這首歌歌詞有肯定的挨次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我依據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗讀歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到

4、滑音的感覺(jué)。 其次，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。 這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再參加滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)展演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向*。 第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 唱歌教學(xué)比擬枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開(kāi)這一弊端，我首先用嬉戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著依據(jù)幼兒奇怪的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中

5、，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀看、爭(zhēng)論、查找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。 缺乏：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新奇有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫忙幼兒增加對(duì)音樂(lè)的感受和理解力量。幼兒音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇必需最大限度地表達(dá)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、構(gòu)造美麗、幽默幽默的作品。教師必需以開(kāi)放的、公平的、民主的、敬重幼兒的訓(xùn)練觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。 1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸大和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)

6、渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。 綱要中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展”?！耙荛_(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！坝?xùn)練內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)訓(xùn)練中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的制造潛能。 2、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：老鼠畫(huà)貓教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 一個(gè)很偶然的時(shí)機(jī)，我從訓(xùn)練雜志上看到了這首老鼠畫(huà)貓的歌曲，覺(jué)得此歌無(wú)論是從形象，還是從風(fēng)格上來(lái)看，都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我轉(zhuǎn)變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通

7、過(guò)相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫(huà)面且讓幼兒通過(guò)操作想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫(huà)、邊唱的過(guò)程中很快把握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿意。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的趣味及滑音的樂(lè)趣。 2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，借助簡(jiǎn)潔而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。 3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說(shuō)唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 教

8、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動(dòng)中會(huì)掌握自己的歌聲。學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法及把握滑音的唱法，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)， 活動(dòng)預(yù)備 1.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支; 2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等; 3.音樂(lè)光盤(pán)老鼠畫(huà)貓 活動(dòng)過(guò)程 (一)、開(kāi)頭局部：創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺(tái)，引出新歌曲。 1、教師扮演老鼠媽媽帶著小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂(lè)小老鼠上燈臺(tái)。 2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一教師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。 3.為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛!我可憐的孩子們

9、被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!” (二).學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫(huà)貓 1、初步感受旋律。 2、理解、熟識(shí)歌詞 鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)) 鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矏?ài)這樣的貓嗎?那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!要求：4人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。(音樂(lè)旋律起) 邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲 鼠媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜愛(ài)的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。 拿著自己的畫(huà)，隨樂(lè)一起表演唱 (三)、完畢局部 一聲貓叫鼠媽媽?zhuān)簨寢?/p>

10、告知你們我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧!(小老鼠上燈臺(tái)的音樂(lè)聲中完畢) 教學(xué)反思 第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。 歌曲老鼠畫(huà)貓歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感興趣。這首歌歌詞有肯定的挨次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我依據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗讀歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺(jué)。 其次，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊

11、。 這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再參加滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)展演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向*。 第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 唱歌教學(xué)比擬枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開(kāi)這一弊端，我首先用嬉戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著依據(jù)幼兒奇怪的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀看、爭(zhēng)論、查

12、找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。 缺乏：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新奇有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫忙幼兒增加對(duì)音樂(lè)的感受和理解力量。幼兒音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇必需最大限度地表達(dá)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、構(gòu)造美麗、幽默幽默的作品。教師必需以開(kāi)放的、公平的、民主的、敬重幼兒的訓(xùn)練觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。 1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸大和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。 綱要中指出：要“從

13、不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展”。“要避開(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！坝?xùn)練內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)訓(xùn)練中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的制造潛能。 3、大班音樂(lè)老鼠畫(huà)貓教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟識(shí)歌詞，并激發(fā)幼兒唱歌的興趣。 2.自然、開(kāi)心地演唱歌曲，把握滑音的唱法。 3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。 4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部 1.幼兒復(fù)

14、習(xí)貓捉老鼠的嬉戲。 2.教師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭教師帶來(lái)的這只貓(師出示掛圖)，這只貓長(zhǎng)得怎么樣?它會(huì)是捉鼠的能手嗎?” 3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里? (眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒) 4.教師：“這只驚奇的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢?你們聽(tīng)完教師唱一首歌就明白了?！?二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲 1.幼兒初步感受旋律，寧?kù)o聽(tīng)教師把歌曲清唱一遍。 2.教師帶著幼兒熟識(shí)歌詞。 3.教師邊指示圖譜邊演唱5、教師帶著幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并進(jìn)一步提高演唱的要求，在演唱中參加 三、完畢局部 1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，

15、盡情表現(xiàn)歌曲。 2.幼兒自由結(jié)伴表演。 活動(dòng)反思： 本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，依據(jù)形象的圖譜幼兒一下就把握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。 4、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：老鼠畫(huà)貓教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 一個(gè)很偶然的時(shí)機(jī)，我從訓(xùn)練雜志上看到了這首老鼠畫(huà)貓的歌曲，覺(jué)得此歌無(wú)論是從形象，還是從風(fēng)格上來(lái)看，都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我轉(zhuǎn)變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過(guò)相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫(huà)面且讓幼兒通過(guò)操作想象及自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)唱曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫(huà)、邊唱的過(guò)程中很快把握了這首難度較大的歌曲。這種以

16、弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿意。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的趣味及滑音的樂(lè)趣。 2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，借助簡(jiǎn)潔而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表達(dá)形式。 3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說(shuō)唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。 4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。 5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動(dòng)中會(huì)掌握自己的歌聲。學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法及把握滑音的唱法，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。 活動(dòng)預(yù)備

17、 1.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支; 2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等; 3.音樂(lè)光盤(pán)老鼠畫(huà)貓 活動(dòng)過(guò)程 (一)、開(kāi)頭局部：創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺(tái)，引出新歌曲。 1、教師扮演老鼠媽媽帶著小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂(lè)小老鼠上燈臺(tái)。 2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一教師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。 3.為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!” (二).學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫(huà)貓 1、初步感受旋律。 2、理解、熟

18、識(shí)歌詞 鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)覺(jué)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)) 鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矏?ài)這樣的貓嗎?那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!要求：4人一組，依據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。(音樂(lè)旋律起) 邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲 鼠媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜愛(ài)的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。 拿著自己的畫(huà)，隨樂(lè)一起表演唱 (三)、完畢局部 一聲貓叫鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬷銈兾覀兓孟氲呢埵遣淮嬖诘?，真的貓還是要來(lái)的，我們還是靜靜搬家吧!(小老鼠上燈臺(tái)的音樂(lè)聲中完畢) 教學(xué)反思 第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。 歌曲老鼠畫(huà)貓歌詞詼

19、諧幽默、形象鮮亮，幼兒感興趣。這首歌歌詞有肯定的挨次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我依據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗讀歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺(jué)。 其次，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。 這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再參加滑音的唱法，然后再指導(dǎo)

20、幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)展演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向*。 第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 唱歌教學(xué)比擬枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開(kāi)這一弊端，我首先用嬉戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著依據(jù)幼兒奇怪的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀看、爭(zhēng)論、查找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。 缺乏：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新奇有效的教學(xué)活

21、動(dòng)手段能有效地幫忙幼兒增加對(duì)音樂(lè)的感受和理解力量。幼兒音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇必需最大限度地表達(dá)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、構(gòu)造美麗、幽默幽默的作品。教師必需以開(kāi)放的、公平的、民主的、敬重幼兒的訓(xùn)練觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。 1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸大和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。 綱要中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展”?！耙荛_(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！坝?xùn)練內(nèi)容要選擇幼兒感

22、興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)訓(xùn)練中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的制造潛能。 5、大班綜合老鼠畫(huà)貓教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”嬉戲找出圖片不一樣的地方，培育幼兒的觀看力。 2、幼兒從“找茬”嬉戲中理解并熟識(shí)歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。 2、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使唱歌活動(dòng)更加趣味性。 活動(dòng)預(yù)備: PPT老鼠畫(huà)貓的視頻活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1、提問(wèn);小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠嗎? 你喜愛(ài)里面的誰(shuí)?為什么? 二、“找茬”嬉戲 1、消失PPT1?？矗@就是湯姆貓?？墒切±鲜髤s給貓畫(huà)了一張畫(huà)像，他盼望湯姆能變成這樣就好了。請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下。兩幅畫(huà)有哪

23、些地方不一樣? 2、幼兒認(rèn)真觀看，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢?(依據(jù)幼兒的敘述，教師圈出圖中不同之處) 三、新授歌曲 1、出示PPT2，我們一起來(lái)看看小老鼠畢竟修改了哪些地方? 小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，哎呀眼睛要畫(huà)小;小老鼠，來(lái)畫(huà)貓，小爪肯定要畫(huà)少;小腿要畫(huà)短、胡子要畫(huà)翹，牙齒一個(gè)也不能要 我們可以睡大覺(jué)，我們可以睡大覺(jué) 2、請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?3、觀賞歌曲(播放一段)。聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢!聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么? 我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧 4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍 5、學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。(再次播放錄音)這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)我們唱和小老鼠唱的有什么不一樣? 6、你想把

24、哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?依據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的局部，提示幼兒變換說(shuō)唱。 四、小結(jié)由于老鼠怕貓，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫順的爸爸媽媽。 教學(xué)反思： 第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。 歌曲老鼠畫(huà)貓歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感興趣。這首歌歌詞有肯定的挨次性，但歌詞之間沒(méi)有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我依據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗讀歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引

25、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺(jué)。 其次，各個(gè)環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。 這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再參加滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)展演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向*。 第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 唱歌教學(xué)比擬枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開(kāi)這一弊端，我首先用嬉戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著依據(jù)

26、幼兒奇怪的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀看、爭(zhēng)論、查找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。 缺乏：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新奇有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫忙幼兒增加對(duì)音樂(lè)的感受和理解力量。幼兒音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇必需最大限度地表達(dá)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、構(gòu)造美麗、幽默幽默的作品。教師必需以開(kāi)放的、公平的、民主的、敬重幼兒的訓(xùn)練觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。 1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸大

27、和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。 綱要中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展”?！耙荛_(kāi)僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而無(wú)視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！坝?xùn)練內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)訓(xùn)練中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的制造潛能。 6、大班音樂(lè)課老鼠畫(huà)貓教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖： 動(dòng)畫(huà)片貓和老鼠是一部深受幼兒寵愛(ài)的片子。故事敘述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺侮的事情，詼諧、幽默。幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大、機(jī)靈英勇、聰慧幽默

28、的表現(xiàn)特別喜愛(ài)。因此我依據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲-老鼠畫(huà)貓，讓幼兒感受歌曲的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能自然、輕快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。 2、初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)掌握自己的歌聲。 3、嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、在活動(dòng)中與同伴共舞，溝通情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大老鼠頭飾一個(gè)，小老鼠胸飾與幼兒相等2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂(lè)、課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部：創(chuàng)設(shè)情景表演小老鼠上燈臺(tái)，引出新歌曲。 1、教師扮演老鼠媽

29、媽?zhuān)簩殞殏儯皫滋?，媽媽發(fā)覺(jué)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來(lái)吃吃吧。(播放音樂(lè)小老鼠上燈臺(tái)，幼兒律動(dòng))2.遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。(貓來(lái)了，抓緊躲起來(lái)呀!)(評(píng)析：興趣是最好的教師，是探究的一種動(dòng)力和勝利的誘因。所以，活動(dòng)一開(kāi)頭，我采納了嬉戲的口吻激起幼兒的興趣，我做鼠媽媽?zhuān)⒆觽冏鍪髮殞?，夸大的語(yǔ)調(diào)再配以隨樂(lè)的律動(dòng)，快速挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而集中了孩子們的留意力，把孩子們帶進(jìn)我預(yù)設(shè)的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展，做好了全方位的鋪墊。)3.鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)覺(jué)我

30、們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀!要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!“(評(píng)析：隨著嬉戲的進(jìn)一步深入，我通過(guò)受傷來(lái)讓孩子們提煉出歌詞的相關(guān)內(nèi)容：眼睛小，爪子少.為下面的理解歌詞做預(yù)備)二.學(xué)習(xí)新歌曲老鼠畫(huà)貓 1、初步感受旋律： 鼠媽媽:看來(lái)這兒并擔(dān)心全，咱們還是回家吧!(隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)(2)鼠媽媽?zhuān)赫鋵殏儯蹅冋垓v了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧! (睡眠曲響起，眾鼠作睡覺(jué)的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)“哈哈，我剛剛做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有只能干的小老鼠把厭煩的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢?“(小老鼠“們談?wù)摷娂姡髬寢尮奈杷麄兇竽懕磉_(dá)自己的想法。)(評(píng)析：提出問(wèn)題，引導(dǎo)“鼠寶寶“們自由溝通爭(zhēng)論，如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語(yǔ)言領(lǐng)域的訓(xùn)練;綱要指出：語(yǔ)言力量是一種綜合力量，幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、思維、社會(huì)參加水平、溝通技能、學(xué)問(wèn)閱歷等方面的進(jìn)展是不行分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)滲透在全部的活動(dòng)中。)(4)鼠媽媽?zhuān)汗詫殞?你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒(méi)有了.我們來(lái)看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫(huà)貓的!(教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái))(評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，我邊慢速唱歌邊按歌詞挨次把貓的滑稽樣子畫(huà)出來(lái)，