大班美術(shù)好看的花瓶教案反思

1、 大班美術(shù)好看的花瓶教案反思1、大班美術(shù)好看的花瓶教案反思 活動目標(biāo)： 1. 觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。 2. 依據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)局部及其變化設(shè)計(jì)花瓶。 3. 養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 4. 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1. 師生共同收集各種花瓶。 2.繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花“。 3. 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。 活動過程： 1. 出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看。 這些花瓶美麗嗎?哪幾局部最美麗? 這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣? 2.依據(jù)幼兒答復(fù)，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮

2、;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵“;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。 二、探究創(chuàng)作1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。 出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 請12個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)展組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。 2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。 引導(dǎo)幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。 出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。 示范用水果網(wǎng)扎成“菊花“印畫花瓶上的圖案。 三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)1. 鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新奇的花瓶造型和圖案。 2. 印花時(shí)要求幼兒留意優(yōu)質(zhì)畫面的干凈。 嬉戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想

3、買家介紹自己的作品。 活動反思： 1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。 活動開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，樂觀查找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺一樣點(diǎn)后，教師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動中，每一個(gè)幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。 2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點(diǎn)。 在制作

4、ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底的花紋多項(xiàng)選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了教師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。 3.展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通時(shí)機(jī)。 新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件

5、，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜愛自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜愛，他的答復(fù)贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比擬大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都得到了提高。 2、大班美術(shù)活動教案：花瓶教案(附教學(xué)反思) 教

6、學(xué)目標(biāo)： 1.設(shè)計(jì)自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。 3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的勝利感。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。 教學(xué)預(yù)備： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。 2.白色、藍(lán)色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。 教學(xué)過程： 一、觀看瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，請幼兒觀看這些瓷器有什么一樣的地方。

7、教師：“今日教師帶來了一些瓷器，你們認(rèn)真觀看一下，這些瓷器有什么一樣的地方?” 2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。 二、觀看ppt,感受青花瓶的不同外形和圖案。 1.教師：“青花瓷的物品有許多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來觀賞。” 2.幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。 3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。 教師：“我們觀賞的這些青

8、花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)展裝飾，而瓶肚上的圖案比擬大，有的畫了漂亮的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲h舞，有的畫了孩子們在玩耍做嬉戲。每一個(gè)青花瓶都是那么美麗，那么讓人寵愛，你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?” 三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。 1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜愛的瓶子外形，設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。 2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。 3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。 4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪

9、下來，貼到彩色卡紙上。 5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。 四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子外形并大膽裝飾。 2.提示幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。 五、評價(jià)幼兒的作品。 1.把幼兒的作品張貼起來。 2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜愛哪一幅作品，喜愛作品的什么地方。 教學(xué)反思： 1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。 活動開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，樂觀查找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺一樣點(diǎn)后，教師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點(diǎn)，而且

10、了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動中，每一個(gè)幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。 2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點(diǎn)。 在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底的花紋多項(xiàng)選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用

11、了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了教師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。 3.展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通時(shí)機(jī)。 新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜愛自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺

12、布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜愛，他的答復(fù)贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比擬大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都得到了提高。 3、大班美術(shù)活動教案：漂亮的花瓶教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。 2、依據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計(jì)花瓶。 3、發(fā)揮幼兒想象力、制造力。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動重難點(diǎn)： 能用不同的紋樣來設(shè)計(jì)裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。 活動預(yù)備： 課件、紙、彩筆、花瓶

13、范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干 活動過程： 1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀賞：這些花瓶美麗嗎?哪幾局部最美麗? 2.依據(jù)幼兒答復(fù)，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的 是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。 (1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 (2)請12個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)展組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。 (2)出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。 5、幼

14、兒創(chuàng)作教師指導(dǎo) 鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新奇的花瓶造型和圖案。 要求幼兒留意畫面的干凈及 顏色的豐富。 6.講評幼兒作品： 將幼兒作品集中起來開一個(gè)“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價(jià)。 活動反思： 幼兒通過觀看能發(fā)覺花紋的排列規(guī)律，會運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大局部幼兒能發(fā)揮想象力、制造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小局部幼兒由于根底較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。 4、大班美術(shù)活動教案：花瓶設(shè)計(jì)與裝飾教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.在觀賞過陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜愛的花瓶。 2.在了解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運(yùn)用多種花紋來裝飾花瓶。 3.能遷移已有的裝飾閱歷，仔細(xì)、獨(dú)立完成自己的作

15、品。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1.教學(xué)課件?；ㄆ?2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。 教學(xué)過程： 一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并爭論花瓶造型的根本特征。 出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，爭論花瓶造型的根本特征。 教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看花瓶的造型的根本特征。 1.教師：今日教師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?-花瓶 2.教師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾局部組成? 3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來觀看?？纯疵總€(gè)花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎?

16、4.引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀看，進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤ā?二、教師出示課件，讓小朋友觀賞各種各樣的花瓶。 教師：小朋友認(rèn)真看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜愛哪個(gè)花瓶，為什么喜愛? 三、師幼共同爭論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫做預(yù)備。 1.教師引導(dǎo)幼兒爭論設(shè)計(jì)花瓶的造型。 教師：你想設(shè)計(jì)出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化? 2.教師引導(dǎo)幼兒爭論花瓶上的裝飾。 教師：你喜愛在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢? 四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 教師：畫花瓶時(shí)盡量畫得大

17、一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時(shí)候要留意。 教師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。 五、展現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。 教師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計(jì)得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜愛覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活動反思： 在這次活動的，我主要是通過觀賞和操作溝通，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在觀賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒有將操作要求說清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評了小朋友畫中好的地方，沒有點(diǎn)

18、評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改良。 5、大班美術(shù)漂亮的花瓶教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.設(shè)計(jì)自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。 3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的勝利感。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。 教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。 教學(xué)預(yù)備： 1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。 2.白色、藍(lán)色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，

19、白紙，剪刀，黑色簽字筆。 教學(xué)過程： 一、觀看瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，請幼兒觀看這些瓷器有什么一樣的地方。 教師：“今日教師帶來了一些瓷器，你們認(rèn)真觀看一下，這些瓷器有什么一樣的地方?” 2.教師小結(jié)：這些瓷器都是白色底子，上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。 二、觀看ppt,感受青花瓶的不同外形和圖案。 1.教師：“青花瓷的物品有許多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來觀賞?！?2.幼兒觀

20、看ppt，引導(dǎo)幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。 3.教師小結(jié)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。 教師：“我們觀賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)展裝飾，而瓶肚上的圖案比擬大，有的畫了漂亮的花朵在比美，有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲h舞，有的畫了孩子們在玩耍做嬉戲。每一個(gè)青花瓶都是那么美麗，那么讓人寵愛，你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?” 三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。 1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜愛的瓶子外形，設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。 2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些

21、。 3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍(lán)色融合在一起，能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。 4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。 5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。 四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子外形并大膽裝飾。 2.提示幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法，讓畫面不顯得單調(diào)。 五、評價(jià)幼兒的作品。 1.把幼兒的作品張貼起來。 2.引導(dǎo)幼兒說一說最喜愛哪一幅作品，喜愛作品的什么地方。 教學(xué)反思： 1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。 活動開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來

22、，樂觀查找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺一樣點(diǎn)后，教師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動中，每一個(gè)幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。 2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點(diǎn)。 在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底

23、的花紋多項(xiàng)選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了教師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。 3.展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通時(shí)機(jī)。 新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛

24、哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜愛自己創(chuàng)作的作品，由于青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜愛，他的答復(fù)贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發(fā)覺裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比擬大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都得到了提高。 6、大班美術(shù)好看的花瓶教案反思 活動目標(biāo)： 1. 觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。 2. 依據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)局部及其變化設(shè)計(jì)花瓶。 3. 養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 4. 作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美

25、術(shù)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1. 師生共同收集各種花瓶。 2.繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花“。 3. 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。 活動過程： 1. 出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀看。 這些花瓶美麗嗎?哪幾局部最美麗? 這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣? 2.依據(jù)幼兒答復(fù)，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì)，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵“;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。 二、探究創(chuàng)作1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。 出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 請12個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成局部(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)展

26、組合變化的方法來設(shè)計(jì)花瓶。 2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。 引導(dǎo)幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。 出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。 示范用水果網(wǎng)扎成“菊花“印畫花瓶上的圖案。 三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)1. 鼓舞幼兒設(shè)計(jì)出新奇的花瓶造型和圖案。 2. 印花時(shí)要求幼兒留意優(yōu)質(zhì)畫面的干凈。 嬉戲：售貨員幼兒當(dāng)售貨員，想買家介紹自己的作品。 活動反思： 1.以幼兒為主體，充分調(diào)動興趣。 活動開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認(rèn)真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來，樂觀查找一樣點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)覺一樣點(diǎn)后，教師進(jìn)展小結(jié)，提升幼兒的閱歷。在教師的

27、小結(jié)中，幼兒不僅再次穩(wěn)固了青花瓷的一樣點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產(chǎn)生了深厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動中，每一個(gè)幼兒都是樂觀參加活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。 2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點(diǎn)。 在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過觀賞，幼兒就發(fā)覺瓶口和瓶底的花紋多項(xiàng)選擇用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時(shí)又讓幼兒觀賞了教師的創(chuàng)作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動的重難點(diǎn)，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。 3.展現(xiàn)幼兒作品，供應(yīng)溝通時(shí)機(jī)。 新綱要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一