多元智能理論 課件- 高一心理健康

1、多元智能理論 思考：在生活中，我們常常會(huì)佩服在某些方面有突出才能的人。那么，在班級(jí)中，你最佩服的老師和同學(xué)是誰？為什么？ 著名作家、文學(xué)研究家。19歲報(bào)考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)只考了15分，但因?yàn)閲?guó)文、英文成績(jī)突出，于1929年被清華大學(xué)錄取。舟舟 出生于武漢，全名叫胡憶舟。已經(jīng)年近四十，但其智力僅相當(dāng)于三四歲兒童的智力水平。 舟舟因遺傳基因變異，第二十一對(duì)染色體多了一條，是在醫(yī)學(xué)上被認(rèn)為不可逆轉(zhuǎn)的“先天愚型”。他被稱為弱智是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但是當(dāng)有一天他站在人民大會(huì)堂舞臺(tái)上，從容、瀟灑、成功地指揮一個(gè)交響樂團(tuán)時(shí)，人們震驚了。在這以前誰能相信，一首首有十幾個(gè)聲部、幾十種樂器、節(jié)拍復(fù)雜的交響樂曲能在一

2、位智障殘疾少年的指揮棒下如此美妙地流淌，可是這也是一個(gè)擺在人們面前的事實(shí)。中央電視臺(tái)專門播放了60分鐘 的紀(jì)錄片舟舟的世界。多元智能 多元智能理論由世界著名教育心理學(xué)家霍華德加德納提出，每個(gè)人智能的類型和特點(diǎn)雖然各不相同，但具有至少8種智能： 多元智能理論 語言智能：人對(duì)語言的掌握和靈活運(yùn)用的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能順利而有效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與他人交流。在律師、詩人、演說家作家、文學(xué)評(píng)論家等人身上都有突出表現(xiàn)。邏輯數(shù)理智能：對(duì)邏輯結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解、推理、思維能力，主要表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)事物間各種關(guān)系如類比、對(duì)比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感以及通過數(shù)理進(jìn)行運(yùn)算和邏輯推理等。在數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、科學(xué)家

3、稅務(wù)、會(huì)計(jì)、電腦程序設(shè)計(jì)員等身上有比較突出的表現(xiàn)。音樂智能：個(gè)人感受、辨別、記憶、表達(dá)音樂的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)節(jié)奏、音高、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏、歌唱等形式來表達(dá)自己的思想或感情。在作曲家、歌唱家、演奏家、指揮家等人身上表現(xiàn)得特別明顯。多元智能理論空間智能(spatial intelligence)。人對(duì)色彩、形狀、空間位置等要素的準(zhǔn)確感受和表達(dá)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過圖形將它們表現(xiàn)出來。在雕刻家、工程師、海員、畫家、建筑師等人身上有突出表現(xiàn)。 身體運(yùn)動(dòng)智能(bodily-kinesthetic intelligence) 。人的身體的協(xié)調(diào)

4、、平衡能力和運(yùn)動(dòng)的力量、速度、靈活性等，表現(xiàn)為身體表達(dá)思想、情感的能力和動(dòng)手的能力。在舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、外科醫(yī)生等人身上有突出表現(xiàn)。 人際關(guān)系智能(interpersonal intelligence)。對(duì)他人的表情、說話、手勢(shì)、動(dòng)作的敏感程度以及對(duì)此做出有效反應(yīng)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人覺察、體驗(yàn)他人的情緒、情感并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，在教師、推銷員、政治家、社會(huì)工作者、心理咨詢師、演員等人身上有突出表現(xiàn)。內(nèi)省智能(intrapersonal intelligence)。個(gè)體認(rèn)識(shí)、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能較好地意識(shí)和評(píng)價(jià)自己的動(dòng)機(jī)、情緒、個(gè)性等。在哲學(xué)家、小說家等人的身上有比較突出的表現(xiàn)。 自然觀

5、察智能(naturalist intelligence)。能夠觀察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)(制品)的能力。這項(xiàng)智能包括了觀察、反映、聯(lián)結(jié)、條理化、統(tǒng)合及聯(lián)系自然界和人文世界的知覺能力。在植物學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家、考古工作者、農(nóng)業(yè)工作人員、動(dòng)物飼養(yǎng)員和庭園設(shè)計(jì)師等人身上有突出的表現(xiàn)。 自然觀察智能：能夠觀察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)(制品)的能力。這項(xiàng)智能包括了觀察、反映、聯(lián)結(jié)、條理化、統(tǒng)合及聯(lián)系自然界和人文世界的知覺能力。在植物學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家、考古工作者、農(nóng)業(yè)工作人員、動(dòng)物飼養(yǎng)員和庭園設(shè)計(jì)師等人身上有突出的表現(xiàn)

6、。 空間智能：人對(duì)色彩、形狀、空間位置等要素的準(zhǔn)確感受和表達(dá)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感以及通過圖形將它們表現(xiàn)出來。在雕刻家、工程師、海員、畫家、建筑師等人身上有突出表現(xiàn)。 身體運(yùn)動(dòng)智能：人的身體的協(xié)調(diào)、平衡能力和運(yùn)動(dòng)的力量、速度、靈活性等，表現(xiàn)為身體表達(dá)思想、情感的能力和動(dòng)手的能力。在舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、外科醫(yī)生等人身上有突出表現(xiàn)。 人際關(guān)系智能：對(duì)他人的表情、說話、手勢(shì)、動(dòng)作的敏感程度以及對(duì)此做出有效反應(yīng)的能力，表現(xiàn)為個(gè)人覺察、體驗(yàn)他人的情緒、情感并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，在教師、推銷員、政治家、社會(huì)工作者、心理咨詢師、演員等人身上有突出表現(xiàn)。 內(nèi)省智能：個(gè)體認(rèn)識(shí)、洞察和

7、反省自身的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能較好地意識(shí)和評(píng)價(jià)自己的動(dòng)機(jī)、情緒、個(gè)性等。在哲學(xué)家、小說家等人的身上有比較突出的表現(xiàn)。多元智能理論 思考： 請(qǐng)結(jié)合加德納的多元智能理論，分析以下人物的智能在哪方面有突出的表現(xiàn)。 莫扎特愛因斯坦丘吉爾喬丹畢加索馬丁路德金柏拉圖達(dá)爾文請(qǐng)舉例說明在這八種智能類型方面有突出表現(xiàn)的佼佼者還有哪些？我的智能優(yōu)勢(shì) 多元智能測(cè)試 活動(dòng)：學(xué)校即將開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，文化節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容有：繪畫、硬筆書法、軟筆書法、舞蹈、剪紙藝術(shù)、籃球、乒乓球、羽毛球。 思考： 你首選的活動(dòng)是什么？你選擇的理由是什么？ 在這個(gè)活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面有智能優(yōu)勢(shì)？ 在日常生活中，你是否注意到自己的智能優(yōu)勢(shì)？接下來，你準(zhǔn)備怎么做？ 活動(dòng)：接下來請(qǐng)根據(jù)以下表格內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況