員工學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

1、關(guān)于員工學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)第1頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四目 錄影響員工學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的誤區(qū) 4前言1學(xué)習(xí)能力的概念 2專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能培訓(xùn)與學(xué)習(xí)能力3培養(yǎng)員工學(xué)習(xí)能力的主要途徑 5結(jié)論和展望 6培養(yǎng)的關(guān)系第2頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四前言一員工自主學(xué)習(xí)能力的提高新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品等層出不窮 知識(shí)更新，崗位輪換社會(huì)的迅速發(fā)展與員工落后的知識(shí)水平產(chǎn)生了巨大的矛盾員工整體素質(zhì)的提高，企業(yè)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展第3頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四學(xué)習(xí)能力的概念二學(xué)習(xí)能力：人們認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 等解決問題的能力

2、。 分類：注意能力 觀察能力 記憶能力 想象能力 思維能力邏輯思維能力實(shí)際操作能力第4頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐技能培訓(xùn)與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)系三知識(shí)技能改造社會(huì)的力量和生產(chǎn)力基礎(chǔ)手段結(jié)果第5頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四小故事漁夫和船的故事啟示？第6頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四總結(jié)：?jiǎn)T工培訓(xùn):學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)是基礎(chǔ)，練成專業(yè)技能是目的。 第7頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四影響員工學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的誤區(qū)四不利因素學(xué)習(xí)觀念陳舊 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 學(xué)習(xí)行動(dòng)不力 學(xué)習(xí)方法不當(dāng) 第8頁，共17

3、頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四思想認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)工作太忙，很難擠出時(shí)間學(xué)習(xí) 自己有高學(xué)歷，不用怎樣學(xué)也能對(duì)付過去 學(xué)一、兩門專業(yè)技能（手藝）足夠了 第9頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四主觀行動(dòng)方面的誤區(qū)無學(xué)習(xí)興趣，討厭學(xué)習(xí) 找借口不學(xué)習(xí)，抵觸學(xué)習(xí) 不善學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受學(xué)習(xí) 第10頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四培養(yǎng)員工學(xué)習(xí)能力的主要途徑五切實(shí)端正員工的學(xué)習(xí)態(tài)度1 機(jī)遇對(duì)每個(gè)人都是平等的，但成功只給有準(zhǔn)備的人 ，這個(gè)準(zhǔn)備就是平常的不斷學(xué)習(xí)不斷積累。第11頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四引導(dǎo)教育員工樹立新的學(xué)習(xí)理念2一要

4、引導(dǎo)教育員工樹立唯有學(xué)習(xí)者才能生存發(fā)展的理念 二要教育引導(dǎo)員工樹立學(xué)習(xí)則強(qiáng)、學(xué)習(xí)則勝的理念 三要教育引導(dǎo)員工樹立工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)生活化，學(xué)習(xí)終身化的學(xué)習(xí)理念 第12頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四注重培訓(xùn)的實(shí)效性3一靈活多樣的培訓(xùn)形式二“三個(gè)結(jié)合” 三引導(dǎo)員工養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣 員工學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐操作技能培訓(xùn)相結(jié)合；把員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)與企業(yè)安全文明生產(chǎn)相結(jié)合；員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)與提高學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。 第13頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四解決員工學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題以培養(yǎng)員工學(xué)習(xí)能力4被動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)做主動(dòng)學(xué)習(xí)者要轉(zhuǎn)變幾個(gè)觀念：主動(dòng)型學(xué)習(xí)依賴型學(xué)習(xí)知識(shí)型學(xué)習(xí)能力型學(xué)習(xí)封閉型學(xué)習(xí)開放型學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)型學(xué)習(xí)傳承型學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)型學(xué)習(xí)創(chuàng)造型學(xué)習(xí)第14頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力5一養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣 二養(yǎng)成學(xué)習(xí)記憶知識(shí)并及時(shí)主動(dòng)消化和收集知識(shí)的習(xí)慣 三養(yǎng)成勇于克服學(xué)習(xí)困難、堅(jiān)持不懈地鉆研問題的習(xí)慣 第15頁，共17頁，2022年，5月20日，4點(diǎn)6分，星期四結(jié)論和展望六 員工、企業(yè)、國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力源于創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力來自于不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力是一個(gè)優(yōu)秀員工必備的素質(zhì)，是一個(gè)企業(yè)持