反思的合集8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 反思的合集8篇【精品】反思的作文合集8篇 在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，確定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題分散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單便利，以下是我收集整理的反思的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 反思的作文 篇1 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是直接表達(dá)語(yǔ)文教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。作文評(píng)價(jià)是作文教學(xué)重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)要引起教師們重視。它不單是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種評(píng)價(jià)，還應(yīng)當(dāng)是師生間情感交流的一種重要形式，應(yīng)考究藝術(shù)性，重視實(shí)效。力求做到具體而不籠統(tǒng)，確鑿

2、而不含混，審慎而不草率，簡(jiǎn)單而不瑣碎，激勵(lì)啟發(fā)而不濫褒惡貶。下面是教師對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)要注意的幾個(gè)問(wèn)題。 一是“正面引導(dǎo)式的評(píng)價(jià)。 所謂“正面引導(dǎo)式就是通過(guò)正面的引導(dǎo)，把學(xué)生指引上寫作的坦途。特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。正面引導(dǎo)，這個(gè)學(xué)生得到了老師的確定，體驗(yàn)到了寫作的樂(lè)趣，寫作水平也逐漸提高了表達(dá)了正面教育的力量。 二是“發(fā)現(xiàn)式的評(píng)價(jià)。 在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生的作文會(huì)讓人感受到了應(yīng)試教育的害處，公式化的寫作模式、老得掉牙的故事，千篇一律。如記事寫人都是媽媽半夜背我去看病、誰(shuí)冒雨送傘、拾金不昧、扶老奶奶過(guò)馬路結(jié)構(gòu)呢，三段式看起來(lái)就像封建社會(huì)的八股文，讓老師無(wú)從改起，說(shuō)它不好吧，還太不簡(jiǎn)單挑出毛病來(lái)，說(shuō)它

3、好吧，不幫他們改掉這樣的習(xí)慣，永遠(yuǎn)也寫不出好作文來(lái)。假如單單是在評(píng)價(jià)上指出存在的問(wèn)題：“作文缺乏新意，要通過(guò)自己的觀測(cè)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)寫自己的東西我想這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。其實(shí)學(xué)生的作文中總有一些新的東西，我們假如能充分利用它，達(dá)到讓學(xué)生知道什么是新意，什么是創(chuàng)新，以點(diǎn)帶面，也會(huì)收到不錯(cuò)的效果。 三是“賞識(shí)式的評(píng)價(jià)。 發(fā)現(xiàn)一篇好作文，老師不要吝惜自己的稱贊，利用教育心理學(xué)中的“皮馬利翁效應(yīng)和“羅森塔爾效應(yīng)激發(fā)其內(nèi)在潛能，讓其體驗(yàn)成功，樹立信心，助其成才，同學(xué)在的賞識(shí)效應(yīng)下，不斷進(jìn)步，最終得到很好的發(fā)展。 四是“談心式的評(píng)價(jià)。 作文也是學(xué)生表達(dá)自己情感的一種方式，教師在批改作文時(shí)不但要做到教書，還要做到

4、育人，也就是說(shuō)教師對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的世界觀、人生觀、道德觀、不正常的心理現(xiàn)象，不良情緒等，教師可以利用評(píng)語(yǔ)作出恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以避免生硬的說(shuō)教和直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)指責(zé)，利用作文這個(gè)平臺(tái)，本著真誠(chéng)的心、平等待人的態(tài)度，以委婉親切的口吻，促膝談心式的方法和學(xué)生在“紙上談心。也可以收到良好的育人效果。 怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作，針對(duì)不同的狀況，不同的學(xué)生，方式方法是多種多樣的。教師只要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持正面教育，用辯證的觀點(diǎn)、發(fā)展的目光看人，就能總結(jié)出更好的方法來(lái)，就能通過(guò)作文的評(píng)價(jià)來(lái)教書育人，幫助學(xué)生成材，履行教師的神圣 反思的作文 篇2 世上的事情沒(méi)有所謂完美的，你可以想象的完美，在你心里，是

5、如此清澈漂亮，別人不懂，那是別人的事。愛情是兩個(gè)人的事，而愛一個(gè)人的感覺(jué)是自己的事，唯有收到了清楚的回應(yīng)，才得以繼續(xù)澄清。 愛，你到底愛的是他，還是想象中的他，或者是自己的.倒影呢？ 愛，讓人趨向完美，那是由于你想象中的他你認(rèn)為是完美的，他愛你，所以你也是完美的。暗戀可怕之處就在于能讓你在想象中得到完美，或借以逃避現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)實(shí)卻是：人，不可能是完美的。他的不完美必然會(huì)給你帶來(lái)沖擊，證明你的愛也不完美，所以你也不是完美的。 結(jié)論：暗戀，傷人傷已。不行為好。 我和他之間的與眾不同之處，可能在于，跟別人總是了解之后就發(fā)現(xiàn)了彼此的不適合，然后就見證了知根知底的重要性了。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

6、時(shí)間久了，認(rèn)識(shí)的人多了，就發(fā)現(xiàn)，時(shí)間與陪伴能沉淀大量事情，譬如感情，譬如熟悉，譬如習(xí)慣。當(dāng)然，我也知道，有些人是你永遠(yuǎn)都無(wú)法習(xí)慣的，有些人卻可以一見如故，可是再見生疏的狀況更常見。 這一次，我學(xué)會(huì)了就算是感情的事，有一些也是需要自己去面對(duì)的。 得之，我幸；失之，我命。 反思的作文 篇3 第一節(jié)晚自習(xí)剛剛終止，教室里即刻喧嚷起來(lái)。學(xué)生們抓緊難得的十分鐘，盡情地釋放著壓抑了許久的激情，說(shuō)笑的、搞鬧的、唱歌的，形式多樣，內(nèi)容豐富。相較于課堂上的默然寡言和悄悄承受，這時(shí)候的學(xué)生才真正回歸到原先的角色，從他們洋溢的笑容和爽朗的笑聲中可以知道，他們正處于人生最富有朝氣的年齡，他們才十六七歲。 我端坐在講臺(tái)

7、上，悄悄地享受著這份快樂(lè)。突然想：我有膽子讓自己的課堂浮現(xiàn)出這種原生態(tài)嗎?點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，竟然難以定奪。孩子們?cè)緫?yīng)當(dāng)是開心的，好多人也知道應(yīng)當(dāng)讓孩子們開心，可結(jié)果卻是我們的孩子不開心，甚至是相當(dāng)?shù)牟婚_心。畢竟是什么剝奪了孩子們這樣的權(quán)力，又畢竟是什么剝奪了教師給予孩子們這樣的權(quán)力? 痛楚的思考只能讓人更痛楚。 看看縱橫交織堆積如山的課本資料，看看抄滿黑板的密密麻麻作業(yè)，看看在教室來(lái)回巡查的老師，哪一樣不在向人們昭示，教師就是這場(chǎng)學(xué)生災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)?。大家都在可憐現(xiàn)在的孩子，都認(rèn)為他們太苦了，可是誰(shuí)又真正想過(guò)給他們一個(gè)施展才華的空間，給他們一個(gè)放飛理想的氣氛，甚至是給他們一個(gè)抒發(fā)真性情的港灣。

8、 可老師也是被逼無(wú)奈的，沒(méi)有優(yōu)良的教學(xué)成績(jī)又怎么過(guò)得了學(xué)校這一關(guān)呢?好多學(xué)校里的“魔鬼淘汰制真是駭人聽聞，不管過(guò)程怎樣，只要是同類組合最終一名，就會(huì)剝奪你好多的權(quán)利，譬如升入高一年級(jí)任教甚至上課的權(quán)利，好多教師隨時(shí)都有可能由于教學(xué)成績(jī)不佳被調(diào)離崗位。不談這種方式的合理與否，首先教師面臨的壓力可想而知。在這種高壓下，教師又怎能不向?qū)W生要成績(jī)呢? 學(xué)校其實(shí)也很無(wú)奈，上面還有教育行政部門，上面還有上面。 很顯然，把責(zé)任歸結(jié)到某個(gè)人或者某個(gè)部門，都是不近情理的。那么，畢竟是什么在摧殘我們的孩子呢?答案只有一個(gè)，那就是人心，社會(huì)上望子成龍的急功近利的近乎變態(tài)的心。這樣的心是可惡的，卻又是可憐的?？蓯菏怯?/p>

9、于它以犧牲孩子為代價(jià)，可憐是由于所有人都無(wú)法自拔。即使少數(shù)人努力抗?fàn)?，最終還是會(huì)被社會(huì)洪流吞噬。 還好，有一點(diǎn)希望總是好事。 反思的作文 篇4 今天進(jìn)行了英語(yǔ)聽寫，我這次聽寫十分的不好，錯(cuò)的是以往的兩倍還多。 平常還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，在這次聽寫中，我深刻的意識(shí)到了我近期在英語(yǔ)課上的狀態(tài)不好，不僅是我自己，毛老師也發(fā)現(xiàn)了我最近狀態(tài)不佳。把我找來(lái)談話，毛老師告訴我：“上課不一心，左看看右看看，有種心不在焉的感覺(jué)，沒(méi)有以往那么有學(xué)習(xí)勁頭了，字寫的也沒(méi)有原來(lái)好了。 想起毛老師的談話，又結(jié)合今天我的聽寫狀況，我發(fā)覺(jué)在期中考完試后我的狀態(tài)沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，雖然在別的方面已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)好，但在英語(yǔ)方面還要再接再厲

10、。 聽寫和上課狀態(tài)不好，可能是由于作業(yè)太多寫到12點(diǎn)不睡覺(jué)，導(dǎo)致上課聽課狀態(tài)不好而形成的，也可能是由于心事太多，想這想那。 我要開始調(diào)整自己的狀態(tài)，上課認(rèn)真聽講，不想這想那，有事下課再想，背單詞，要好好背，不再濫竽充數(shù)不欺騙自己。 現(xiàn)在已經(jīng)快鄰近期末了，假如再不調(diào)整好狀態(tài)，那么就會(huì)讓我的英語(yǔ)成績(jī)繼續(xù)一落千丈?，F(xiàn)在，我的首要任務(wù)就是，調(diào)整好狀態(tài)，上課認(rèn)真聽講。希望在近期時(shí)間段里我可以改正。 反思的作文 篇5 今天起的很遲，我想即使再怎么疲于奔命似的去學(xué)校也會(huì)遲到，于是索性不慌張。 路上的車很少，這讓我有很好的心情去欣賞路邊的景象。突然發(fā)現(xiàn)，花兒在不知不覺(jué)中悄然綻放，葉子也在輕輕的抽芽，逐漸變綠。

11、 我錯(cuò)過(guò)了多少？我不知道。只是想起平日快速的瞪自行車的景象，有些可笑。冒死的趕時(shí)間，只是由于徘徊在遲到與未遲到的邊緣。有一點(diǎn)希望，便不顧一切去爭(zhēng)取。不惜任何代價(jià)。其實(shí)大可不必，由于我突然發(fā)現(xiàn)，為了著幾秒，我失去了更多 我告訴她，假如一個(gè)人有能力做一件事，那么你就不要去幫助他。她笑笑，生怕只有你這么認(rèn)為吧。 是只有我這么認(rèn)為嗎？我不覺(jué)得。譬如媽媽在教孩子走路，孩子不提防跌倒了，媽媽會(huì)去扶他嗎？不會(huì)。由于每個(gè)媽媽都相信自己的孩子是最棒的，媽媽知道，要想讓孩子學(xué)會(huì)走路，就一定要教會(huì)他在那里跌倒就要在哪里爬起來(lái)。再譬如毛毛蟲化蝶時(shí)，要經(jīng)過(guò)艱苦的蛻變，你不可以幫它剪去堅(jiān)硬的外殼，否則它會(huì)由于翅膀不夠頑強(qiáng)

12、而不能飛行。 這些簡(jiǎn)單的事實(shí)告訴我們這樣一個(gè)道理：沒(méi)有誰(shuí)是天生的弱者！我們要自強(qiáng)，要去幫助需要幫助的人而不是等待別人的幫助；我們更要自信，相信自己可以做到并且做好。自信自強(qiáng)，才不會(huì)被別人看不起！ 反思的作文 篇6 周五，紅老師把兩本默寫本同時(shí)發(fā)了下來(lái)，讓我們把本子交給家長(zhǎng)，好讓家長(zhǎng)了解孩子自開學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 回到家，我并沒(méi)有立馬把默寫本交給媽媽，而是自己翻閱起來(lái)。一次，兩次，三次兩本默寫本加起來(lái)總共十八次默寫，我竟有七次沒(méi)拿到總分值。粗略一算，我的默寫總分值率僅僅只達(dá)到60%。看到這樣的結(jié)果，我不禁自我反思起來(lái)。 是我不會(huì)默這些詞語(yǔ)嗎？不是的。由于顯而易見，我都是因馬虎而失誤：明明已經(jīng)把握

13、的詞語(yǔ)卻寫錯(cuò)，明明知道這個(gè)字的讀音卻沒(méi)有寫對(duì)拼音。像這種低級(jí)錯(cuò)誤在考試時(shí)是不允許犯的，假如在平日這種錯(cuò)誤就接連不斷發(fā)生，我很難保證自己在考試時(shí)不會(huì)馬失前蹄。 再者，我之所以會(huì)馬虎是由于自己的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走。由于我對(duì)這些字詞并不像對(duì)“1+1=？這樣的問(wèn)題那么熟悉，所以我才會(huì)在默寫時(shí)沒(méi)有拿到總分值而不會(huì)把“1+1=？的答案寫成“3。 反思，亦是為了前進(jìn)，為了找到自己的不足以便更快地取得成功，而不同于“回憶，只在跌倒的地方流連，使自己沉浸在失敗的懊悔中，無(wú)法邁開步伐。這次反思，讓我知道自己“學(xué)習(xí)不扎實(shí)這個(gè)缺點(diǎn)，相信我能擊敗它，更加踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)！ 專家點(diǎn)評(píng): 語(yǔ)言

14、平淡 反思的作文 篇7 今天是星期六，是公布上次英語(yǔ)百詞大賽成績(jī)的日子，我看了看自己的卷子，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，看到幾個(gè)鮮紅的大叉子，我才如夢(mèng)方醒。一共錯(cuò)了九處，是九十一分。聽老師說(shuō)，我的分?jǐn)?shù)和最高分的同學(xué)只差了一分，這讓我與一等獎(jiǎng)失之交臂。 這時(shí)我才回想起百詞大賽前，我并沒(méi)有認(rèn)真地復(fù)習(xí)單詞，對(duì)于那些繁雜的單詞，總是抱著僥幸的心理，認(rèn)為不會(huì)考，也沒(méi)有去認(rèn)真地背。在答題的時(shí)候，我又馬虎大意，只顧著答題的速度了，但是卻沒(méi)有考慮到質(zhì)量的問(wèn)題，最終答完題也沒(méi)有細(xì)心地檢查，只是東張西望，看到別人在那緊張地寫著，我卻已經(jīng)完成了，心里還沾沾自喜。很快交卷的時(shí)間到了，我是第一個(gè)交卷的，老師還讓我再檢查一遍，可我卻胸有成竹地直接把卷子交到老師手里，本以為能打高分，拿到全班第一名，但結(jié)果卻是如此，和第一名只有一分之差。特別是把動(dòng)詞變過(guò)去式的地方，由于我在家里沒(méi)有復(fù)習(xí)這里的重點(diǎn)，一共就扣去五分。 我感到很懊悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣的就是懊悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我馬虎大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要了解更多的知識(shí)，這樣才能答上擴(kuò)展題。我想經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的過(guò)級(jí)考試中，一定要超這個(gè)同學(xué)，我會(huì)更加努力。 反思的作文 篇8 我從小到大年幼無(wú)知，爸爸、媽媽經(jīng)常慣我，使我現(xiàn)在還和一樣不懂事。 我