口語(yǔ)表達(dá)基本形式訓(xùn)練

1、關(guān)于口語(yǔ)表達(dá)的基本形式訓(xùn)練第1頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 第一類：基本表達(dá)形式復(fù)述描述解說評(píng)述第2頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 1、復(fù)述 定義：復(fù)述就是把讀過、聽過的語(yǔ)言材料經(jīng)過一定整理，重新表述出來的一種口語(yǔ)表達(dá)方式。 基本要求： 完整準(zhǔn)確地體現(xiàn)原材料的中心和重點(diǎn)； 條理清楚，反映各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系； 把書面語(yǔ)轉(zhuǎn)換成口頭語(yǔ)。 類型：詳細(xì)復(fù)述 簡(jiǎn)要復(fù)述 創(chuàng)造性擴(kuò)展復(fù)述 第3頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 （1）詳細(xì)復(fù)述 用自己的話基本上按原始材料的內(nèi)容和順序，準(zhǔn)確、完整地述說。是一種接近原始材料的復(fù)述，是最簡(jiǎn)

2、單、最基本的復(fù)述形式。 詳細(xì)復(fù)述不是一字不差的背誦。 允許對(duì)語(yǔ)法、句式進(jìn)行調(diào)整。 長(zhǎng)句子短 復(fù)雜句子簡(jiǎn)單 改變句子順序 方言土語(yǔ)或書面語(yǔ)通俗易懂的口語(yǔ) 注意：第4頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四練習(xí)一、課后3、5題。二、聽錄音，然后進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述。第5頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 （2）簡(jiǎn)要復(fù)述 對(duì)原材料加以濃縮、選擇和概括，然后用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言陳述出來的表達(dá)方式。 把握整體，理清線索，舍枝去葉，反映原貌。但要防止取舍不當(dāng)，偏離心。 簡(jiǎn)要復(fù)述比詳細(xì)復(fù)述所用時(shí)間更短，語(yǔ)言更精煉。要領(lǐng)：第6頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四練

3、習(xí)一、課后第4題。二、聽錄音，然后進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。第7頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 （3）創(chuàng)造性擴(kuò)展復(fù)述 在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上對(duì)原材料作適當(dāng)擴(kuò)充，合理想象的一種復(fù)述方式。 根據(jù)原材料的中心思想作合理想象或延伸，不可背離原意和基本框架，更不可與原意矛盾沖突。 根據(jù)表達(dá)的需要，充分利用各種表達(dá)手段使復(fù)述更生動(dòng)形象，更細(xì)節(jié)化。 要領(lǐng)：第8頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 對(duì)不同材料作創(chuàng)造性擴(kuò)展復(fù)述，側(cè)重點(diǎn)不同：議論性材料：補(bǔ)充論據(jù)材料，作更深入剖析。說明性材料：對(duì)所述內(nèi)容作更具體、更鮮明的細(xì)部說明。記敘性材料：通過想象補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使內(nèi)容更生動(dòng)、充實(shí)、完

4、整。第9頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四練習(xí)一、對(duì)以下語(yǔ)料進(jìn)行創(chuàng)造性擴(kuò)展復(fù)述。第10頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 鞋的故事 在一次戰(zhàn)斗的間隙，一位戰(zhàn)士到附近的小鎮(zhèn)上修了一雙鞋。不久，他的一雙腳因踩到地雷被炸了，后來他想起修鞋的事，請(qǐng)戰(zhàn)友去找到那個(gè)鞋攤，付了修鞋錢，但鞋子不要了。第11頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四二、根據(jù)短詩(shī)提供的情節(jié)和意境展開想象，擴(kuò)展成一則小故事。 回鄉(xiāng)偶書 賀知章 少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰 。 兒童相見不相識(shí)， 笑問客從何處來。 題都城南莊 崔 護(hù) 去年今日此門中， 人面桃花相映紅。 人

5、面不知何處去， 桃花依舊笑春風(fēng)。第12頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 三、將成語(yǔ)擴(kuò)展成一則小故事。 （1）狐假虎威 （2）洛陽(yáng)紙貴 （3）濫竽充數(shù) （4）望梅止渴第13頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 2、描述 描述是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人、事、物、景等具體事物的特征及形態(tài)，具體細(xì)致地描繪給別人聽的一種口語(yǔ)表達(dá)方式。描述可以說是口語(yǔ)表達(dá)中的“畫筆”。第14頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 描述與復(fù)述的區(qū)別復(fù)述：以現(xiàn)成的語(yǔ)言材料為表達(dá)對(duì)象，以 讀和聽為表達(dá)基礎(chǔ)，具有模仿性。描述：以客觀存在的事物為表達(dá)對(duì)象，以 觀察為基礎(chǔ)，

6、具有獨(dú)創(chuàng)性。復(fù)述：除擴(kuò)展復(fù)述外，基本上使用原材料 現(xiàn)成的語(yǔ)言。描述：要迅速組織自己的語(yǔ)言，把內(nèi)部語(yǔ) 言（思維）轉(zhuǎn)換成外部語(yǔ)言（口語(yǔ)）。第15頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四描述的類型直接描述：對(duì)對(duì)象進(jìn)行直接表述。間接描述：用烘托或旁敲側(cè)擊的方法，從側(cè)面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描述。細(xì)致描述：采用生動(dòng)細(xì)致的表達(dá)對(duì)對(duì)象進(jìn)行描述。簡(jiǎn)樸描述：采用畫輪廓說大概的方式對(duì)對(duì)象進(jìn)行描述。第16頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 描述的要求真實(shí)準(zhǔn)確：要符合生活的真實(shí)，能讓人信服。不可隨意夸張渲染。鮮明形象：抓準(zhǔn)特征，突出事物的特點(diǎn)。用聲、色、形進(jìn)行逼真的描摹，用聲音、語(yǔ)氣的變化表

7、達(dá)人物的感情，渲染氣氛。優(yōu)美生動(dòng)：語(yǔ)調(diào)起伏多變，語(yǔ)流暢達(dá)舒展，做到語(yǔ)中有畫，畫中含情，在聲音上給人以美感。第17頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四練習(xí)一、課后第5題。每組分別采用直接描述和間接描述兩種形式。二、課后第6題。三、描述下面這兩幅油畫。第18頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四 名稱：父親作者：中國(guó) 羅中立創(chuàng)作年代：1980 第19頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四名稱：父親的畫像作者：德國(guó) 丟勒年代：約1497年第20頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四3、解說 解說是把事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征、過程

8、、功用等有條理地清楚明白地進(jìn)行說明或解釋的一種口語(yǔ)表達(dá)形式 。解說的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng)。第21頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四解說的要求內(nèi)容準(zhǔn)確客觀條理清晰明白語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗不同解說場(chǎng)合要做適當(dāng)調(diào)整。比如導(dǎo)游對(duì)景點(diǎn)的解說，教師課堂的解說，都宜清新生動(dòng)。第22頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四練習(xí)一、課后第9題二、用解說的方式向朋友介紹潮汕功夫茶。第23頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四4、評(píng)述 對(duì)一定的人、事、觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法，又稱“評(píng)敘”。是一種議論型的口語(yǔ)表達(dá)形式。即通俗說的“講事實(shí)，擺道理，明己見?！?評(píng)述包括對(duì)評(píng)述對(duì)象、目

9、標(biāo)、論據(jù)等的闡述和對(duì)自己觀點(diǎn)的闡明。 第24頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四評(píng)述的要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)確鑿，論證合乎邏輯，語(yǔ)言精當(dāng)。語(yǔ)氣要堅(jiān)定，但不要趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人。輕重應(yīng)分明?？蛇\(yùn)用重音來增加雄辯的力度。語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)。用語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)來展示語(yǔ)言鏈條的邏輯關(guān)系，增加整個(gè)議論的氣勢(shì)。 第25頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四練習(xí)一、課后第7、8題。二、就以下熱門話題，自擬一段即興評(píng)述。 1、湖北省教育廳近日新制訂了高校教師師德行為規(guī)范，其中禁止教師在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和社會(huì)安全事件中不顧學(xué)生安危搶先逃生。（ 2010年9月16日新華社）第26頁(yè)，共31

10、頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四2、從新生報(bào)到那天起，湖北大學(xué)大一新生張輝(化名)幾乎每晚都是在通宵自習(xí)教室里度過的：白天參加完軍訓(xùn)吃過飯，他就立即鉆進(jìn)教室自習(xí)到凌晨零時(shí)，然后趴在課桌上睡幾小時(shí)，清晨5時(shí)，他又會(huì)打開書本。也因此，他被同學(xué)們稱為史上最?！扒趭^哥”。第27頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四3、“今天你低碳了么？” 這已經(jīng)成為當(dāng)今最時(shí)尚、最前衛(wèi)的一句話?！暗吞家蛔濉币睬娜慌d起，成為都市又一個(gè)新的時(shí)尚群體。所謂“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活作息時(shí)間所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，保護(hù)環(huán)境。低碳生活的核心內(nèi)容是低污染，低消耗和低排放，以及多節(jié)約。 第28頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四4、“發(fā)行量、收視率、票房收入、銷售額等可以作為衡量文化產(chǎn)品社會(huì)影響的指標(biāo),但決不能當(dāng)成唯一指標(biāo)。對(duì)這些數(shù)字的過度追求,將會(huì)誤導(dǎo)舞臺(tái)藝術(shù)貨幣化發(fā)展,導(dǎo)致舞臺(tái)藝術(shù)為了迎合市場(chǎng)而忽略對(duì)思想內(nèi)容的追求,從而使高雅藝術(shù)流于低俗、媚俗甚至庸俗,給舞臺(tái)藝術(shù)帶來災(zāi)難性的后果?！敝袊?guó)戲劇家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席李默然日前接受記者專訪時(shí)明確表示。 第29頁(yè)，共31頁(yè)，2022年，5月20日，3點(diǎn)16分，星期四小游戲：看誰說的準(zhǔn)規(guī)則：1、一人正對(duì)畫面用語(yǔ)言描繪，另一人背對(duì)畫面猜描繪