認(rèn)數(shù)-教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan認(rèn)識(shí)幾十幾授課方案授課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第2931頁(yè)內(nèi)容。授課目的：1、經(jīng)過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義，會(huì)按序次數(shù)出100內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)，知道數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。3、讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。授課重點(diǎn)：序次數(shù)出100內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)的組成，會(huì)讀、寫這些數(shù)。授課難點(diǎn)：理解幾十幾

2、的意義。授課、具準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。授課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：同學(xué)們看屏幕上的數(shù)，誰能大聲把它讀一下？（出示課件：30、50、40、90、70、60）指2名學(xué)生讀追問：那么這些數(shù)都是什么數(shù)呢？（整十?dāng)?shù)）我們?cè)谄綍r(shí)的生活中會(huì)碰到整十?dāng)?shù)，可是我們更多的會(huì)碰到這樣的數(shù)（出示一組圖，有電視、公交車、樓房號(hào)等）學(xué)生一個(gè)一個(gè)的讀像這樣幾十幾的數(shù)在我們生活中應(yīng)用特別廣泛。今天我們就來一起研究一些關(guān)于“幾十幾”的知識(shí)，好不好？（板書：認(rèn)識(shí)幾十幾）設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過集體復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)，再出示幾十幾的數(shù)，讓學(xué)生比較后真切感覺到生活中更多的還是會(huì)碰到幾十幾，這樣就使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授

3、課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan習(xí)的需求和研究的興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)確定基礎(chǔ)。二、操作研究1、擺一擺1）發(fā)言：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)23根小棒擺在課桌上，看誰擺得讓大家一眼就能看出來是23根，能夠互相談?wù)撝鴶[。學(xué)生操作。并說說自己的擺法。學(xué)生補(bǔ)充最后感覺擺2捆和3根比較簡(jiǎn)單。提問：誰能說一說為什么這種方法簡(jiǎn)單呢？（多讓學(xué)生說。）因?yàn)?3里有2個(gè)十和3個(gè)一，2個(gè)十和3個(gè)一合起來就是23。設(shè)計(jì)妄圖：放手讓學(xué)生自己來研究根小棒怎樣擺最簡(jiǎn)單。對(duì)所出現(xiàn)的不同樣擺法進(jìn)行談?wù)摻涣?，讓學(xué)生最后感覺到擺2捆和3根比較簡(jiǎn)單。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的著手操作、合作交流能力，同時(shí)也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。2

4、）下面我們就用這種方法來擺一擺（電腦操作）3捆添上4根。學(xué)生擺并說一說，3個(gè)十和4個(gè)一合起來是34。3捆添上9根。學(xué)生擺并說一說，3個(gè)十和9個(gè)一合起來是39。提問：39根再添上1根是多少了呢？（講解“添”也就是“加”的意思）教師電腦演示把十根捆成一捆的過程。結(jié)論：39添上1就是40追問：49添上1呢？59添上1呢？69添上1呢？99添上1呢？、讀一讀育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan下面我們不看小棒，你能從40一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到100嗎？學(xué)生分組來讀，注意幾十九后邊的連結(jié)。同桌2人再互相讀一遍。設(shè)計(jì)妄圖：先用小棒練一練，讓學(xué)生在腦子里

5、對(duì)這樣的擺法有了更加深刻的表象。并且知道了根小棒就可以捆成一捆，理解了個(gè)一就是一個(gè)十的含義。再走開小棒，讓學(xué)生真切會(huì)表達(dá)自己的擺法，會(huì)讀出這些數(shù)。三、依照計(jì)數(shù)器來寫數(shù)。1、在計(jì)數(shù)器上撥珠24。提問：十位和個(gè)位有幾顆珠子，各表示什么意思？24是由哪兩部分組成的呢？結(jié)論：2個(gè)十和4個(gè)一合起來是24。教師撥34和43，讓學(xué)生說一說它的組成，并找出它們的差異。（電腦演示2幅圖，讓學(xué)生觀察）2、練習(xí)電腦出示一組數(shù)：42、58、73、66、31指名說一說他們的組成。設(shè)計(jì)妄圖：學(xué)生在會(huì)讀數(shù)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們寫數(shù)，先借助計(jì)數(shù)器幫助他們理解，最后讓學(xué)生真切知道這些數(shù)的組成。一步接一步，一環(huán)扣一環(huán)，促進(jìn)學(xué)生的思想，

6、讓他們?cè)诳鞓返姆諊胁恢挥X中就掌握了知識(shí)。四、牢固應(yīng)用育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、“想想做做”第2題（演示）發(fā)言：5個(gè)5個(gè)的數(shù)，一共有多少個(gè)香蕉？學(xué)生一起數(shù)。那么我們能不能夠5個(gè)5個(gè)的從5數(shù)到100呢？2、“想想做做”第3題（演示）發(fā)言：這么多星星，你想怎樣數(shù)？學(xué)生先談?wù)?，指名說一說。怎樣數(shù)不簡(jiǎn)單數(shù)錯(cuò)呢，誰有好方法？說一說。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過對(duì)數(shù)星星的談?wù)摵捅硎?，打破了他們的思想定?shì)。經(jīng)過一句：怎樣數(shù)不簡(jiǎn)單數(shù)錯(cuò)，使學(xué)生激發(fā)又一輪的思慮。3、“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說是怎樣看出來的？表示1盒有10個(gè)羽毛球。4、“想想做做”第6題（演示）學(xué)生觀察第1幅圖說一說。2個(gè)十和9個(gè)一合起來是29。第2幅圖邊演示邊讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的變化。29添上1是3個(gè)十，3個(gè)十是30。5、“想想做做”第7題學(xué)生看圖獨(dú)立完成，指名說一說寫的時(shí)候是怎樣想的，再把寫的數(shù)讀一讀。五、全課總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了“幾十幾”的數(shù)，下課后再找一找育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingpl