河源市七年級語文下冊第一單元4《孫權(quán)勸學(xué)》(第2課時)導(dǎo)學(xué)稿-3321

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精孫權(quán)勸學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)過角色扮演，推斷領(lǐng)悟人物的語言特點，進而解析人物形象及其性格特點。2聯(lián)系生活，讓學(xué)生真切領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。溫故知新翻譯。（依照課本23頁的翻譯提示進行翻譯）1）卿今當(dāng)涂掌事，不可以不學(xué)!2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。3）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益。4）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!(5）大兄何見事之晚乎！依照原文內(nèi)容填空。1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精1）從“_”中可見呂蒙進步之大；從“_”可見魯肅愛才敬才。2）“_可看出呂蒙對于自己的進步相當(dāng)自信，“_一句生動地表現(xiàn)出了呂蒙的非常愉悅。3）經(jīng)過學(xué)習(xí)，呂

2、蒙由“_”變得令人“_”，可見學(xué)習(xí)對一個人是特別重要的。3.結(jié)合自己實質(zhì)，談?wù)剠蚊傻淖兓瘜δ阌惺裁磫⑹?？課后牢固練習(xí)閱讀孫權(quán)勸學(xué)和師曠勸學(xué)兩篇文言文，回答文后的問題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可以不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙)晉平公問于師曠曰:“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣!師曠曰“:何不秉燭乎?”平公曰：“安有為人臣

3、而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明.秉燭之明，孰與昧行乎?公曰：“善哉!”說明秉燭：點燭。當(dāng)時的燭，可是火把，還不是此后的蠟燭。盲臣：師曠為盲人,故自稱.1。講解以下句中加點的詞的意思。(1)卿今當(dāng)涂掌事(2)蒙辭以軍中多務(wù)但當(dāng)涉獵恐已暮矣2。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！_少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué),如秉燭之明。3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精_3。摘抄選文中你喜歡的句子并說明喜歡的原由._4.比較賞析:(1)孫權(quán)勸學(xué)主要采用_描述，表現(xiàn)出孫權(quán)_的性格特點，魯肅_的性

4、格特點。（2)晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，這里的“暮是指_，他這樣以為是因為_；師曠的回答，說明他將“暮”理解成_的意思，他這樣理解的原由是。5。讀了這兩則故事，你有什么啟示?_4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精_自我議論：書寫分正確率:優(yōu)秀中差心得領(lǐng)悟:課后牢固答案1。(1)當(dāng)權(quán)（2）用(3）可是，大體閱讀(4）晚了，遲了2。(1）我難道想要愛卿你學(xué)習(xí)經(jīng)書禮法成為一個博學(xué)的人嗎？(2)少年時候喜歡學(xué)習(xí),就像初升的太陽相同;中年的時候喜歡學(xué)習(xí),就像正午的太陽相同；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí),就像點蠟燭相同光光明。3.略。4.(1)語言(對話)；有政治遠見、善于勸學(xué);敬才、愛才2)對“暮”的含義說法各異。答案：前者“暮”為時間晚了，遲了。之所以這樣理解，是因為“吾年七十”，晉平公怕來不及學(xué)，學(xué)了沒用了；后者“暮”指天黑、夜5學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精晚,師曠小題大做，“少而好學(xué)，如日