人教版七年級生物學上冊學習指導案：第三單元-第一章-第一節(jié)-藻類、苔蘚和蕨類植物(無答案)

1、第一章第一節(jié) -藻類、苔年第一節(jié)新授蕨類植物1概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。 2說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈和人類的作用。3通過自主探究、動手觀察，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。時學生領悟（知識、方法）間這么多的綠色植物，第一章第一節(jié) -藻類、苔年第一節(jié)新授蕨類植物1概述藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。 2說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈和人類的作用。3通過自主探究、動手觀察，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。時學生領悟（知識、方法）間這么多的綠色植物， 我們應該怎樣去學習它們呢？ （分月藻類、苔蘚和課時日2 蘚和蕨類植物（無答案）學習指導案課課型題學習目

2、標學習藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征。重點學習認同生物與環(huán)境相適應的觀點。難點學習過程學習方式及學習內容.同學們在生物圈中，已知的綠色植物有 50余萬種，一 、1 / 5 第一章第一節(jié) -藻類、苔類學習）1、【A】生物圈中有 50余萬種綠色植物，我們根據(jù)它們的形態(tài)結構、生活環(huán)境等將它們分為、2、【B】填寫下面的表格種類藻類植物苔蘚植物蕨類植物3、【C】古詩“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的現(xiàn)象，是 _植物大量繁殖的原因。古詩“苔痕上階綠，草第一章第一節(jié) -藻類、苔類學習）1、【A】生物圈中有 50余萬種綠色植物，我們根據(jù)它們的形態(tài)結構、生活環(huán)境等將它們分為、2、【B】填寫下面的表格

3、種類藻類植物苔蘚植物蕨類植物3、【C】古詩“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的現(xiàn)象，是 _植物大量繁殖的原因。古詩“苔痕上階綠，草色入簾青”的詩句中，“苔”是指_植物。由此可以判斷，這段臺階一定處于_環(huán)境中?！芭l(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”這是民族英雄岳飛的 滿江紅，而生長在水田、池塘中的滿江紅屬于 _植物。、【C】現(xiàn)在的蕨類植物不能形成大片的森林，、四大類。生活環(huán)境體、形態(tài)特征作用代表植物蘚和蕨類植物（無答案）導 言引入：二 、自 主學習 ，合 作探究閱 讀教 材P7277，完 成下 列問題：4、【A】苔蘚植物的葉大都只有 _細胞，二氧化硫等 _可以從 _兩面侵入細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅

4、，可當作監(jiān)測空氣污染程度的 _。 5現(xiàn)了_對_的影響。矮小的蕨類植物 仍 然 存 在 至 今 ， 則 體 現(xiàn) 了 _對2 / 5 第一章第一節(jié) -藻類、苔苔蘚植物假根， 有織第一章第一節(jié) -藻類、苔苔蘚植物假根， 有織植物有根莖葉分化， 且有輸導組織種子植物蕨類植物蘚和蕨類植物（無答案）_的適應。藻類植物無根莖葉分化孢子植物莖和葉，但無輸導組三 、小 組內 討論 交流 ，然 后展 示答案。四 、教 師強調 、精講3 / 5 第一章第一節(jié) -藻類、苔年藻類、苔蘚和課型物是下一節(jié)的學習內容。對三種植物類群主要介紹了它們的生活環(huán)境、特征、常見種類、與人的關系。這些內容是一種平行,但學生對藻類、苔蘚和

5、蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結構特征等知識卻知之甚少。七年級學生還缺乏足夠的生物學知識作為依托藻類植物水沒有根莖葉分化孢子植物有輸導組織檢測結果分析：(檢測內容可附在后面）月新授,因而在理解上具苔蘚植物陰濕有莖葉分化，有假根日第一章第一節(jié) -藻類、苔年藻類、苔蘚和課型物是下一節(jié)的學習內容。對三種植物類群主要介紹了它們的生活環(huán)境、特征、常見種類、與人的關系。這些內容是一種平行,但學生對藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境、形態(tài)結構特征等知識卻知之甚少。七年級學生還缺乏足夠的生物學知識作為依托藻類植物水沒有根莖葉分化孢子植物有輸導組織檢測結果分析：(檢測內容可附在后面）月新授,因而在理解上具苔蘚植物陰濕有莖葉分化，有假根日課時2 蘚和蕨類植物（無答案）備課輔助案第一節(jié)課題蕨類植物藻類、苔蘚和蕨類植物是人教版七年級上冊第三單元第一章第一節(jié)的內容。教材介紹了四大植物類群中的三種，種子植教 材 分析關系。綠色植物中的種子植物是每位學生所熟悉的學 情 分析有一定的難度，給本節(jié)的教學帶來一定的難度。第一節(jié)