當(dāng)老師的滋味(4篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 當(dāng)老師的滋味(4篇)當(dāng)老師的滋味作文(4篇) 在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我整理的當(dāng)老師的滋味作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 當(dāng)老師的滋味作文1 老師宣布（我為他）當(dāng)小老師后，我的痛楚命運(yùn)（便）開始了！ 一、English。他的口語(yǔ)十分爛，如blue（不露），他說（念成）“不樂。我說：“我暈喔！我的拍檔（他不好意思地）說：“教（教我）吧！我說：“（跟著我念，）不露?？伤€（是念成）說“不樂。經(jīng)過（了）十分鐘，（他終究發(fā)出了“不

2、露的音，）我（愉快地）說：“也！你會(huì)了！我（的）心中無(wú)比喜悅。 二、語(yǔ)文。他連游子吟中“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉都不知意思。我（撇撇嘴）說：“把我們班（都）摸黑了。我然后（先）把（詩(shī)的）意思從頭到尾（解）說（了）一遍，經(jīng)過我耐心（的）指導(dǎo)和他（的）虛心學(xué)習(xí)，他終究知道（把這首詩(shī)弄懂了），我也盡（了）我的力量。 三、數(shù)學(xué)。今天我教他高斯算法，這個(gè)題的步驟是：首相+末相他竟然聽了一次，（竟然）就會(huì)了！ 你們說，當(dāng)老師甜嗎？ 當(dāng)老師的滋味作文2 這天，老師們突發(fā)奇想，計(jì)劃在我們班87名學(xué)生中，選3個(gè)各當(dāng)語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師。選學(xué)生當(dāng)老師，傳統(tǒng)方法是：選3個(gè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)最好的。但老師們沒

3、有這么做，老師們采用隨機(jī)抽簽：抽到帶有字的學(xué)生就是這星期的老師。打個(gè)比方：假如我抽到帶有語(yǔ)文的簽子，那我就是這星期的語(yǔ)文老師。其它也是如此。老師的話剛落音，教室里一陣喧嚷，同學(xué)們?nèi)齼蓛删墼谝黄?，七嘴八舌的探討起?lái)。老師拿出幾個(gè)簽，叫了我、雨雨和強(qiáng)強(qiáng)去抽簽。我站在講臺(tái)上，隨意抽了一根，然后一看，說：“數(shù)學(xué)。但當(dāng)我說出這個(gè)詞時(shí)，我兩眼無(wú)神的雙眼馬上亮了起來(lái)，愉快的一蹦三千尺，雨雨和強(qiáng)強(qiáng)只好一陣婉息。接著，語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師也定下了。 星期一，到了我的數(shù)學(xué)課時(shí)，我緊張的走進(jìn)教室，緊張的講完了我的課。這時(shí)，我突然想起數(shù)學(xué)作業(yè)沒布置，于是，我拿起粉筆，在黑板上寫到：試卷一張。寫完后，我迅速走出教室，呼

4、了一聲：什么時(shí)侯換回來(lái)??！“ 當(dāng)老師的滋味作文3 今天上午，我學(xué)完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會(huì)兒，媽媽便急著讓我站起來(lái)表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說：“光學(xué)不練，怎么學(xué)得好呢？我只好練了起來(lái)！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)后，有意放慢了腳步，說：“媽媽，我當(dāng)你的老師，來(lái)教你兩招吧！“好呀！媽媽開心地說。于是，我便學(xué)著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時(shí)數(shù)著：“一、二，一、二、三媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對(duì)她那些不規(guī)范的動(dòng)作改正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對(duì)面地將整個(gè)舞完整地跳了起來(lái)。在我的認(rèn)真指導(dǎo)下，媽媽終究學(xué)會(huì)了今天的“功課，她愉快地稱

5、贊道：“這個(gè)小老師不錯(cuò)喲！接著，我這個(gè)“老師又囑咐了：“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳，你們可要認(rèn)真哦，看誰(shuí)最棒！他們無(wú)奈只好硬著頭皮允許了。我在一旁指導(dǎo)，心里比吃了蜜還甜媽媽說：“穎兒，以后每次都要認(rèn)真學(xué)，學(xué)好了，回來(lái)當(dāng)我們的老師！聽到這話，我美滋滋地笑了。 當(dāng)老師的滋味真好！無(wú)論做什么事，都要認(rèn)真啊，一份耕耘，一份收獲??！ 當(dāng)老師的滋味作文4 上課時(shí)，看著老師神采飛揚(yáng)地陳述課文，看著老師循循善誘地輔導(dǎo)小朋友，我的心里別提有多羨慕了。今天，我也學(xué)著老師的樣子，有模有樣地教起我的娃娃來(lái)。 上午，我放好小椅子，抱來(lái)一些娃娃，給她們上起課來(lái)。 第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。我拿出數(shù)學(xué)書，翻到了第28頁(yè)，教她們“加法交換率。同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地聽著，一點(diǎn)兒小動(dòng)作也不做，看到這個(gè)局面，我心里特別愉快。 其次節(jié)是語(yǔ)文課。我教娃娃們觸摸春天這一課。課文陳述的是一個(gè)盲人女孩創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。我又查閱了一些關(guān)于“殘疾人創(chuàng)造奇跡的資料，講給我的“學(xué)生們聽。 上了兩節(jié)課，我感覺很累了。我想起我們的老師要上一天的課，下了課要批改作業(yè)，中午還要把我們還不太懂的知識(shí)再進(jìn)行輔導(dǎo)?，F(xiàn)在我終究深深地體會(huì)