形影不離的朋友(集錦11篇)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 形影不離的朋友(集錦11篇)形影不離的朋友作文(集錦11篇) 無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)理自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是我為大家收集的形影不離的朋友作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。 形影不離的朋友作文1 風(fēng)，大自然的一部分。打從人們生下來的一瞬間，她就陪伴在我們身邊。她和我們形影不離，總是在我們悲傷、憂傷的時(shí)候給予我們“關(guān)心。一陣陣輕柔的風(fēng)吹來，貌似能帶走憂愁、撫平傷口。 清早，當(dāng)我開啟窗戶的一剎那，她就走了進(jìn)來。用她那纖細(xì)、柔和的手撫摸著我的小臉蛋兒；用她那溫和的聲音說：“快！快！迎

2、接著漂亮的一天吧！認(rèn)真靈的眼睛觀望這七彩的世界吧；用她那微微顫抖的嘴唇，輕輕的在我額頭上吻了一下，是幸運(yùn)的吻，她在祝愿我有美好的一天，幸運(yùn)的一天。 午后，她用自己漂亮的翅膀，飛到我面前。她旋轉(zhuǎn)著、飛翔著，充滿活力的亂跳。她想讓我快快忘卻剛剛的煩擾；想讓我和她一樣，飛翔在天空；還想讓我變得淘氣搗蛋、活力四射，做個(gè)熱心奔放的孩子。 入夜，她引導(dǎo)我回家的道路。我知道，她是個(gè)路癡。東走走，西走走，走到那邊覺得不對(duì)，又回來。像這樣斷斷續(xù)續(xù)好幾回，才終究帶我回到家。 深夜，我躺在床上，凝視著空中皎潔的月影。忽的一聲，她來了。在那一瞬間，她親吻著我的額頭，對(duì)我說了聲晚安，就悄然離開了。而我，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)

3、。期待著黎明的到來，期待著與她再次相見。 風(fēng)，可能我從來都沒想過你的存在，但你卻時(shí)時(shí)刻刻在我身邊。每當(dāng)我悲傷、憂傷時(shí)，你就會(huì)用漂亮的手撫摸著我的頭。對(duì)于我而言，你只是個(gè)陌生人，我從來沒見過的一個(gè)人。但在飄揚(yáng)的五星紅旗上，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車上，我依稀看見了你的身影。在不知不覺中你已經(jīng)成為了我形影不離的朋友了！ 形影不離的朋友作文2 每個(gè)人都說讀書長(zhǎng)知識(shí)，可我打兒時(shí)起就不喜歡讀書。 牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽給我看童話書，我一取得就會(huì)毫不留情地把它撕下。逐漸地，長(zhǎng)大以后，我還是厭惡去看書。幼稚園的狀況下，我經(jīng)常把過道上的書弄破，因此經(jīng)常挨媽媽的罵。 上中小學(xué)，我對(duì)書依舊算不上愛好。每一次取得一本書，讀了一點(diǎn)點(diǎn)，就不

4、愿讀了。有時(shí)候在媽媽的“高壓政策下，只有裝個(gè)模樣，可是不情不愿，也沒可以看進(jìn)是多少。媽媽一沒有身旁，我也又開始玩起了玩具。因此 一直以來，我的語文課考試成績(jī)是班級(jí)最弱的。 來到四年級(jí)，我們班換了一位語文老師。她還啟動(dòng)父親媽媽，讓父母催促大家閱讀文章，還美其名曰“親子共讀。最初，我很抵觸，想著：說那麼超好聽，不便是變著法兒逼大家讀書嗎?可是之后，我覺得同桌讀得有滋有味的，忍不住也靜靜的跟隨看了起來。這一看，了不得，書里的小故事像磁石一樣一下子深深地吸引了我。同桌雙眼看太累了，不愿看了，我卻還不舍得學(xué)會(huì)放下。因此，我便從同桌手上搶來啦書，單獨(dú)一人津津有味地再次往下看。直到如今，我都明了地還記得，那

5、本書是沈石溪寫的再被狐貍騙一次。 我讓媽媽辦了縣公共圖書館的借書證，還用自身的壓歲錢買來一套四大名著。如今，我每日都離不了書了，假使哪一天沒去看書，就會(huì)感覺心里不安逸，仿佛生活缺了哪些一樣。 現(xiàn)如今，書已變成我親近無間的最好的朋友。 形影不離的朋友作文3 “接下來，我們開始分發(fā)試卷教室里即刻寧靜下來。 “李靜一百分，我們班的最高分。王暄不及格，五十分，我們班的最低分，黃檳八十五分，可繼續(xù)努力李靜是這個(gè)班的公認(rèn)學(xué)霸，科科總分值，而那個(gè)王暄是這個(gè)班的公認(rèn)學(xué)渣，科科不及格。當(dāng)然，學(xué)霸不是這么好當(dāng)?shù)?，?huì)遭人嫉妒，并且簡(jiǎn)單被人冷嘲熱諷的。就譬如那個(gè)王暄，她每次一看到李靜眉飛色舞上去拿試卷，她的心里便會(huì)多

6、一分嫉妒，下課后，總會(huì)對(duì)李靜冷嘲熱諷的。 下課后，王暄因自己考不好，悲傷地跑到一處寧靜的草地上哭了起來。一些微弱的陽光打在她的身上。這時(shí)，李靜來到王暄面前，遞出一張紙：“王暄，你別哭了，擦擦眼淚吧。實(shí)在不行，我?guī)湍爿o導(dǎo)功課吧，就算你再厭惡我，也總不會(huì)以此為理由跟你那么低的成績(jī)過不去吧？你現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不懂就要問，這才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。所以你樂意讓我?guī)椭?，輔導(dǎo)你嗎？王暄聽后，想了想自己的成績(jī)，也就不情不愿地應(yīng)了一句好吧。 接著，每天的早讀課、下課、放學(xué)后都會(huì)看到李靜幫助王暄的身影。一開始，王暄因有之前對(duì)李靜的嫉妒，所以李靜給她輔導(dǎo)功課時(shí)，她總是一副愛聽不聽的樣子。不過，逐漸有了好轉(zhuǎn)，

7、王暄會(huì)認(rèn)真地聽講解，做筆記，所以，她在李靜的輔導(dǎo)下，其次次考試的分?jǐn)?shù)升到了七十分。這讓她漸漸地喜歡上了李靜，不再嫉妒厭惡她了。 終究，經(jīng)過努力，王暄考了九十五分，而李靜也還是保持著一百分。 就這樣，她們倆變成了形影不離的好朋友。 形影不離的朋友作文4 培根說過：“假如你把開心告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)開心，而假如你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半的憂愁。朋友是我們?nèi)松凶钪匾幕锇椋蚁嘈琶總€(gè)人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰呢？哈哈，猜對(duì)了，他就是周絲蘭。 他有著高高的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉，濃眉下有一雙有神的大眼睛。我們?cè)谝黄?，有時(shí)玩游戲，有時(shí)跳繩，有時(shí)打羽毛球，簡(jiǎn)直是形影不離

8、。在我們之間發(fā)生過許大量多的事情，但卻有一件事讓我難以忘卻，那就是 記得那是一個(gè)星期六的晚上，我和他之前約定好一起去吃燒烤。但那晚我恰巧有事，不能去，于是在樓下跟他解釋原因，但他卻異常生氣，認(rèn)為我不信守承諾，然后就氣沖沖地離開了，頭也不回。打那天起，我再也不和他玩兒了，此后再也聽不到我們的歡聲笑語。我好追念以前，可現(xiàn)在我們卻是形同陌路。 日子一每日過去了，我實(shí)在忍不住便去找他，恰巧我們?cè)跇蛳掠鲆?，原來他也是來找我的。他懇切地說：“劉垠鍇，那天是我不對(duì)，是我太沖動(dòng)了，請(qǐng)你原諒我好嗎？“其實(shí)那天我也有不對(duì)的地方，不應(yīng)當(dāng)大聲跟你喊叫，請(qǐng)你原諒我好嗎？我小聲地說道?！昂冒。以從?！就這樣矛盾化解了，

9、我們彼此之間的隔膜也消除了?？諝庵谢厥幹覀冮_心的笑聲，我們倆緊緊地?fù)肀г谝黄稹?也就是從那天起，我們又成為了形影不離的好朋友。朋友就是這樣，有過爭(zhēng)吵，有過誤會(huì)，但最終總會(huì)重歸于好，彼此更加珍惜，你說不是嗎？ 形影不離的朋友作文5 看到標(biāo)題，你一定會(huì)想：一個(gè)形影不離的朋友？他是一個(gè)人嗎？他會(huì)是誰呢？嘿嘿，讓我來告訴你們吧，這個(gè)形影不離的朋友就是一本我愛好的書。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。而我最喜歡的一本書名字叫做故事作文。 假如你問我故事作文里最吸引我的內(nèi)容是什么？我會(huì)毫不躊躇地回復(fù)：“我最喜歡里面的兩大塊內(nèi)容連環(huán)畫故事和開心一笑。 每次學(xué)校里訂閱少兒讀物時(shí)，我一定會(huì)在故事作文這本書后

10、面的框框上打上一個(gè)勾。這本書要在每個(gè)月的1日才會(huì)出版，可是等得我花兒都謝了哦！班里發(fā)了我訂閱的故事作文之后，我便會(huì)迫不及待地開啟書，津津有味地看著新內(nèi)容?！邦}目都是生活中能遇到的事情。他提到，考生也不必大量去做“微作文的模擬練習(xí)，“只要把自己想說的，清楚、簡(jiǎn)短地表達(dá)出來就行了。 學(xué)而思高考研究中心的王乃中老師談到，“微作文大致可分為應(yīng)用型、討論型和場(chǎng)景描寫型三種，“20 xx年的微作文應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用型。他解釋，討論型很像閱讀延伸題，考生都做過類似的練習(xí)。而場(chǎng)景描寫型，已在北京中考新題型中有所表達(dá)，高考再出的話有重復(fù)之感。 王乃中進(jìn)一步分析，“微作文出緊貼日常生活的應(yīng)用文，可能性更大，“譬如感謝信和

11、通知等。假如出應(yīng)用文，可能跟日常生活的某個(gè)片段有關(guān)。如家庭生活或校園生活等，“確定得緊貼其中之一。因此，考生對(duì)生活的一些觀測(cè)和想法，是準(zhǔn)備“微作文的重點(diǎn)，“跟社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)系不大。 形影不離的朋友作文6 她有一雙大大的眼睛，水汪汪的，眼角有顆淚痣，特別好看。愛笑的嘴，甜甜的。自從認(rèn)識(shí)她以來，她的發(fā)型從來沒變過，標(biāo)志性的短頭發(fā)，像個(gè)假小子，她就是我的閨蜜，琳琳。 在我困難時(shí)，她會(huì)用想方設(shè)法來幫助我，在我悲傷時(shí)，她會(huì)安慰我；在我遇到挫折時(shí)，她會(huì)毫不躊躇的支持我，激勵(lì)我。 還記得在我四年級(jí)的時(shí)候，那天是下雨天，我沒有帶傘，本想著樓梯口等雨停了再走，可天公不作美，好像不想讓我回家，大雨嘩啦啦的下個(gè)不停。

12、我很慌張，“這雨畢竟要下到什么時(shí)候嘛，這么久都不停，莫非要今天要在學(xué)校里過夜了嗎？我自言自語。 “要不沖回家？我猛搖頭，這讓我著涼生病的這樣更不好，家里又沒有人可以來接我，正在我左右難為時(shí)，剛出完墻報(bào)的琳琳走了過來皺著眉頭問我“這么晚了，怎么還不回家？不會(huì)是沒帶傘了吧？走，我送你回家“不用啦，你和我家的方向剛好相反，不用那么麻煩你，都這么晚了，你家人也該慌張了，快回家吧！“不怕，我跟我媽媽說了 說完，她不等我反應(yīng)過來，就拉著我往校門口跑，往我家的方向走。 回到我家，本想留下她一起吃飯，她卻匆忙道謝，然后匆促的跑回自己的家。 她就是我的好朋友，就是這樣樂于助人活潑開朗的人，希望她能夠每日開心，也

13、希望我們的友情可以天長(zhǎng)地久。 形影不離的朋友作文7 要說起我的好朋友，那當(dāng)然要數(shù)崔俊浩了。他比我大一歲，長(zhǎng)得瘦瘦的，對(duì)比高，一雙炯炯有神的大眼睛，一雙大大的耳朵。愉快時(shí)嘴角上翹，好像一彎月牙兒。 崔俊浩特別頑皮，只要誰跟他一桌就會(huì)被他“傳染說話，因此老師每日都得看著他點(diǎn)。他會(huì)捉點(diǎn)毛毛蟲，放在別人的文具盒里捉弄?jiǎng)e人。記得有一次，我和幾個(gè)小伙伴去摘棗，崔俊浩第一個(gè)爬上去了，到了一半，崔俊浩在樹上活蹦亂跳，然后就掉下來了，他疼死了，我和幾個(gè)小伙伴一起說你還淘吧？ 崔俊浩很聰明，只要老師讓上課回復(fù)問題，他都是第一個(gè)回復(fù)的，而且回復(fù)得十分確切。特別是數(shù)學(xué)課，假如老師出了課后題，同學(xué)們有不會(huì)的題就會(huì)去找崔

14、俊浩，崔俊浩也會(huì)毫不躊躇地告訴大家這道題怎么做。 崔俊浩也很膽小。有一天放學(xué)回家，我看見他和浦文川一起回家，遇上一只小狗，他竟然躲到浦文川身后。時(shí)間長(zhǎng)了，只要一看見什么小貓、小狗之類的動(dòng)物，浦文川自然而然地就會(huì)把他拉到身后，因此得了“膽小鬼的美名。 膽小的崔俊浩卻很仗義。有一次，我和他玩，一會(huì)我追她，一會(huì)他追我，可是在他追我的時(shí)候，我的臉撞在了門框上，他哭著去找他媽媽幫我處理傷口。過后，他一直跟我道歉，我說沒關(guān)系，你也不是有意的。 這就是我的朋友崔俊浩，他是一個(gè)既頑皮、又膽小、很聰明、也很仗義的一個(gè)人。最終我希望你把頑皮、膽小這些毛病改掉，做一個(gè)老實(shí)、膽大的人。愿我倆永遠(yuǎn)都是形影不離的好伙伴。

15、 形影不離的朋友作文8 我有一個(gè)形影不離的“好朋友，它是一張棉被。可能你覺得古怪，棉被怎么會(huì)成為好朋友呢？別急，請(qǐng)聽我逐漸說。 兩年前，媽媽給我買了這張棉被，色調(diào)嬌艷五彩繽紛，粉的似霞，紅的似太陽，白的似雪；連綿起伏的山坡，井然有序地印在上面，嬌艷的花朵在上面競(jìng)相開放，十分秀美。我可喜歡它了。 這張棉被不僅外表漂亮，還很實(shí)用，既舒適又溫暖。春天，當(dāng)鳥語花香，鶯歌燕舞，天氣漸漸變得溫和時(shí)，人們都把棉被收起來了，留著明年過冬用。而我卻與眾不同，仍舊把它放在床上。它就猶如一個(gè)可愛的玩偶，陪我玩耍，陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 夏天，這張棉被同樣不會(huì)離開我，晚上，我的手腳搭在它的身上，才會(huì)安然入睡，由于它摸起來涼涼

16、的軟軟的感覺很安逸。 冬天，寒風(fēng)咆哮，人們都穿著棉襖上街，當(dāng)然，我的棉被又再一次派上了用場(chǎng)。晚上睡覺時(shí)，它總會(huì)用寬厚的大手把我包圍，幫我驅(qū)走寒冷，帶來了溫暖。 這張棉被不僅會(huì)陪伴我入睡，還會(huì)安慰我。每當(dāng)我被媽媽訓(xùn)斥完以后，我總會(huì)偷偷的撲到它的懷抱里，輕聲地哭泣。棉被悄悄的陪伴著我，輕輕地幫我把眼淚擦掉，幫我驅(qū)走憂愁和煩擾。 這張棉被陪我度過不知多少個(gè)寂寞的夜晚，陪我做過不知多少個(gè)驚怵的噩夢(mèng)，度過不知多少個(gè)充滿空想的夢(mèng)境。它早已經(jīng)成為了我形影不離的“好朋友。 形影不離的朋友作文9 她有著亮晶晶的大眼睛，櫻桃般的小嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，和活潑開朗的性格，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，這就是我形影不離的好朋友黃宇軒。

17、記得有一次，我和黃宇軒坐在樹下閑聊，突然一個(gè)男生跑過來，把我們倆的頭撞在一起，我十分生氣，怒火沖沖地說：“是誰！那么厭惡！我要找他算賬這時(shí)我聽到黃宇軒說：“沒事啦！就饒了他吧！它會(huì)認(rèn)錯(cuò)的我聽到好朋友的勸說，心里的火全消了，我真佩服黃宇軒，由于她不會(huì)因一點(diǎn)小事計(jì)較。 雖說我們是好朋友，我們也有鬧別扭的時(shí)候，記得有一次，我一下課就去找黃宇軒，可是我找不到黃宇軒的蹤影，我找啊找！終究，我看到他在和祁香奈玩，我很生氣，以為黃宇軒不理我了，我也靜靜地走開了，我逐漸覺得，我和黃宇軒之間的關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)，終究有一天，黃宇軒走了過來說：“那天我找祁香奈說關(guān)于跳舞的事，沒有找你玩，你不要生氣了，我們和好吧！霎時(shí)，

18、我心里的煩擾被解開了，其實(shí)這也是我的不對(duì)，我不應(yīng)當(dāng)這么提防眼。 我和黃宇軒也是最好的同伴，每次兩人三足，都有我和黃宇軒加入，每次比賽的時(shí)候，我們都對(duì)自己說：“黃金同伴！你能行！說完，我們信心百倍的就比賽了，每次跑完比賽，都能贏得大家的稱贊和羨慕。黃宇軒和我也是老師的小幫手，有時(shí)，黃宇軒被老師叫去有事，她總是給我使眼色，意思好像在說：“去不去??！我總是會(huì)想跟屁蟲一樣跟去。她每次去別的地方旅游都不會(huì)忘掉給我?guī)ФY物。 這就是我形影不離的好朋友黃宇軒，我相信你們也十分喜歡黃宇軒。 形影不離的朋友作文10 人人都說讀書長(zhǎng)知識(shí)，可我打小時(shí)候起就不愛讀書。 牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽給我看童話書，我一拿到就會(huì)毫不留情

19、地把它撕掉。逐漸地，長(zhǎng)大了，我還是不喜歡看書。幼兒園的時(shí)候，我往往把走廊上的書弄破，為此沒少挨媽媽的罵。 上了小學(xué)，我對(duì)書仍舊談不上喜歡。每次拿到一本書，讀了一點(diǎn)點(diǎn)，就不想讀了。有時(shí)在媽媽的“高壓政策下，只能裝個(gè)樣子，但是不情不愿，也沒能看進(jìn)多少。媽媽一不在身邊，我就又玩起了玩具。所以一直以來，我的語文成績(jī)是班里最弱的。 到了四年級(jí)，我們班換了一位語文老師。這個(gè)何老師在教室里設(shè)立了一個(gè)“圖書角，隔三差五地向我們推薦好書，什么和烏鴉做鄰居啦，去年的樹啦，稻草人啦，五花八門，應(yīng)有盡有。她還發(fā)動(dòng)爸爸媽媽，讓父母督促我們閱讀，還美其名曰“親子共讀。起初，我很反感，心想：說那么好聽，不就是變著法兒逼我們讀書嗎？但是后來，我看同桌讀得有滋有味的，禁不住也靜靜跟著看了起來。這一看，不得了，書中的故事像磁石似的一下子深深吸引住了我。同桌眼睛看累了，不想看了，我卻還舍不得放下。于是，我便從同桌手中搶來了書，單獨(dú)一人津津有味地繼續(xù)往下看。直到現(xiàn)在，我還清楚地記得，那本書是沈石溪寫的再被狐貍騙一次。 打那以后，我一發(fā)不可整理地愛上了讀書。我讓媽媽辦了縣圖書館的借書證，還用自己的壓歲錢買了一套四大名著。現(xiàn)在，我每天都離不開書了，假如哪天沒看書，就會(huì)覺得