三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)

1、相信您1 我似乎明白了熱血青年，那經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)后的十幾天的支教絕不能徹我們的起點如何， 我們的信這無雖然自己也親愛的朋友， 很高興能在此相遇相信您1 我似乎明白了熱血青年，那經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)后的十幾天的支教絕不能徹我們的起點如何， 我們的信這無雖然自己也教活動總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)為期十幾天的支教生活結(jié)束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。 窗外依舊是炙熱如烤， 窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。去

2、湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來的夢想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著，用心在努力著。如果說剛?cè)竺麜r的我僅是滿腔熱血的話，我，則是一個多了很多的理性的大學(xué)生。底改變什么，可是我們的動機如何，念如何，都將影響到他們。一切準備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱情， 1 我們都希望給孩子帶去不一樣的課一列單子， 所缺的東西還真不少，到第二天做飯時問題又來了，?結(jié)果第一頓稀飯，幾乎! ”看來當好一?夏天時大汗淋漓，冬天又要不僅是我， 每個我們都希望給孩子帶去不一樣的課一列單子， 所缺的東西還真不少，到第二天做

3、飯時問題又來了，?結(jié)果第一頓稀飯，幾乎! ”看來當好一?夏天時大汗淋漓，冬天又要不僅是我， 每個會更加珍惜， 更加熱愛今還記得高二時的課堂上，理由是喜歡孩子的純真燦爛，十我向老師想讓堂，帶去另一種關(guān)懷， 帶去一個輕松快樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參與，教學(xué)，走訪，做飯，買菜等等。我們開始了真正的支教生活。我來自農(nóng)村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應(yīng)了這里的水土?？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春唵?。第一天到達這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，

4、沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購物。四個人，要下多少米了，要炒多少菜了成了飯，每個人都笑著說：“繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索個家真是不容易，媽媽有多辛苦了忍受冰涼刺骨的水，相信通過這次的支教活動，人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，后的生活了。此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。和同學(xué)說我的理想是做幼師， 2 所以去之前， 我就努怎樣才能讓他們學(xué)的更看她的課本，和她聊天， 了解小朋友的一些心思特別是對于三四年級如果才啟蒙就失去了興趣，然后在每堂所以去之前， 我就努怎樣才能讓他們學(xué)的更看她的課本，和她聊天， 了解小朋友的一些心思特別是對于

5、三四年級如果才啟蒙就失去了興趣，然后在每堂然后我就“順便”地看著他們認真40 分鐘，那我盡管現(xiàn)在對我來說那個夢想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想。力的思考， 怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，好更快， 上網(wǎng)搜索資料， 準備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法; 去姨媽家時， 更加留意正在上幼兒園的小表妹，問她老師上課都有什么內(nèi)容，等。去了之后， 才發(fā)現(xiàn)自己準備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內(nèi)容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，的孩子，英語基本上是才入門，就是罪魁禍首了 ! 所

6、以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學(xué)習(xí)和苗語學(xué)習(xí)， 希望消除他們的“英語難”的障礙，課上或做些小游戲，或唱英語兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中， 總是讓他們教我說苗語，告訴他們英語說法。 我們都是既是老師又是學(xué)生，的學(xué)，熱心的教，我很開心，這種融洽的氣氛是我想要的?；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過沒有讓他們覺得無聊，我已經(jīng)很滿足了。 3 聽多了甚至覺能夠勇敢的面對困難， 能夠一?我想到了我的老師讓我在溫現(xiàn)在的我想用另盡了解孩子，聽多了甚至覺能夠勇敢的面對困難， 能夠一?我想到了我的老師讓我在溫現(xiàn)在的我想用另盡了解孩子， 但是一個團隊的用不同來了更多的是理解。 以

7、前總覺得老師跟我們說的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類的話是那樣假，得反感了。但是現(xiàn)在， 那些話卻是我想對這些學(xué)生說的，我希望他們每個人都能健康快樂的成長，直像現(xiàn)在一樣，充滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，會是什么樣子了們，無論嚴厲或慈祥， 都是用心的傾注了他們的所有，馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活， 讓我感受到他們的溫暖，一種心情來感謝他們。在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。管事實上我想能更多的和孩子接觸，決定，需要每個人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，心的傾聽，用心的感受。每次的例會上

8、，我一邊聽一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，的成長環(huán)境， 每個人看問題的層次， 看問題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個人的細膩，讓我的視 4 另一方面對老人的生活狀況可是每次都感慨頗多。給我們講他們的趣事，這里的孩子家庭狀況普遍不是每天忙完田里的活， 回家后還得而他們的生活費及孩子的教育撫現(xiàn)在依然清晰地記得那一幕，留守老人即使是電話里簡短的幾句爸爸媽媽在我六歲的時候就出外每年只在過年的時候才能回來，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了，簡單的

9、問候也是強心劑。小朋還像小大人走在我每次另一方面對老人的生活狀況可是每次都感慨頗多。給我們講他們的趣事，這里的孩子家庭狀況普遍不是每天忙完田里的活， 回家后還得而他們的生活費及孩子的教育撫現(xiàn)在依然清晰地記得那一幕，留守老人即使是電話里簡短的幾句爸爸媽媽在我六歲的時候就出外每年只在過年的時候才能回來，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了，簡單的問候也是強心劑。小朋還像小大人走在我每次生按照我們的規(guī)定，每天都需要進行走訪的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習(xí)，生活狀況，進行調(diào)查。我走訪的次數(shù)不是很多，友很熱心，每次都幫忙帶路，一樣，提醒我們注意這注意那的。很好，留在家的大部分是老人，照顧孩子，做家務(wù)，非常辛苦

10、。養(yǎng)費幾乎都由這些老人承擔(dān)。路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點心酸，農(nóng)村的生活固然比不上城市， 年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關(guān)心一下孩子，話，都可以替老人們分憂的， 至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，打工，至今還在為生活奔波，和妹妹一直跟爺爺奶奶住，打電話回家都能感受都他們的欣喜，活苦點，累點，他們已經(jīng)習(xí)慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān) 5 飯桌上是最美好的回憶，我們的我更是收獲很多， 團各種品質(zhì)， 各種態(tài)度，但都說“患難見真情”，

11、飯桌上是最美好的回憶，我們的我更是收獲很多， 團各種品質(zhì)， 各種態(tài)度，但都說“患難見真情”， 我們! 2 3-6 年級約 200 名對于毫無經(jīng)驗的他們而抱著一顆熱枕獻愛的心在全而在這十幾天里，另一種情感則是來源于隊友。每天我們穿著隊服， 帶上工作牌， 在規(guī)定的時間起床， 在規(guī)定的時間吃飯，在規(guī)定的時間上課，一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，互幫互助。沒有其他的娛樂，我們就自娛自樂，活力也盡展在大家的面前。除了開心的笑，隊精神，寬容，忍讓，贊賞，細致，可愛，讓我看到不一樣的生活，讓我覺得年輕的我們原來可以像這樣，像那樣的活。 也許我們十四個人再也不會有這樣的機會相聚，是這份情感是我永遠都不會忘記的。一起奮

12、斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。我慶幸參加了這次的義務(wù)支教，我感謝這些孩子，感謝這些村民，感謝我的 隊友。讓我度過了一個意義非凡的暑假，讓我成長，讓我感恩，讓我學(xué)會珍惜。我會永遠記住這次支教，永遠記住這些質(zhì)樸的孩子和熱情的村民，永遠記住可愛的隊友三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)這次主要是由河南科技大學(xué)自動化專業(yè)的大一學(xué)生組成18 人的團隊，于 7 月 10 日赴嵩縣羅莊小學(xué)對學(xué)生進行為期十天的社會實踐支教活動。言此次活動無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)， 6 ! 臉上洋溢著甜美的笑容，預(yù)期到達后隊員們稍作拉橫幅、 擺桌子一些特別孩子們爭先恐后地爭著在報認識面狹隘的學(xué)以致用。 其中結(jié)合擴展他們知識面的同從而鼓勵他們各施其長并

13、用科學(xué)! 臉上洋溢著甜美的笑容，預(yù)期到達后隊員們稍作拉橫幅、 擺桌子一些特別孩子們爭先恐后地爭著在報認識面狹隘的學(xué)以致用。 其中結(jié)合擴展他們知識面的同從而鼓勵他們各施其長并用科學(xué)似做細致認真的準備， 他們堅信自己用心的教育一定能滋潤村里正急需自然甘露而茁壯成長的小樹苗們7 月 10 號晌午， 支教團隊的車還沒到，學(xué)校門口早已站滿一群小孩，他們交頭接耳低聲討論，乎對支教的哥哥姐姐充滿了好奇和期待。整頓后就馬上開始準備報名會場：遠的村里家長聽到了有大學(xué)生來支教的消息也迫不及待地帶著孩子冒著酷熱的天氣徒步前來咨詢。名表上簽下他們的名字， 這樣熱火朝天的報名場景讓原本疲憊不堪的隊員們都變得精神抖擻內(nèi)心

14、澎湃起來。( 一) 素質(zhì)教育學(xué)寓于樂， 學(xué)以致用， 授之以漁是此次支教所圍繞的中心。為了促進孩子德智體美勞和身心健康的全面發(fā)展，團隊此次開設(shè)的課程除了 ( 主科 )語數(shù)英外， 還有( 副科 )生活技能、 自然科學(xué)、思想教育課、 、音樂、美術(shù)、歷史和健身早操課武術(shù)、舞蹈等。鑒于生活在村里的孩子接觸外界的機會少，情況，隊員們把教育方針定位在學(xué)寓于樂，孩子現(xiàn)有的知識水平教授實用性課外知識，時發(fā)掘他們的天賦和興趣所在， 7 ; 最挑戰(zhàn)大腦的趣; 從 26 個字母基礎(chǔ)抓起糾正孩子; ; ; 最挑戰(zhàn)大腦的趣; 從 26 個字母基礎(chǔ)抓起糾正孩子; ; ; (從生活中) 、夢想及指導(dǎo)該如何一步步靠近目標; 以

15、下是支教每個科目大致的課程安排：語文授予詩歌、 歇后語之韻味 ; 在典故中育人， 在生活中以此用理服人。數(shù)學(xué)把理論知識變成生活中的應(yīng)用數(shù)學(xué)包含著撲克牌數(shù)獨游戲中數(shù)學(xué)原理，生活各物品形狀的奧妙味邏輯學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)孩子用創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)。英語講授歐美文化，以孩子們喜歡的英文兒歌為切入點引發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣發(fā)音 ; 教授音標，發(fā)最純正的音、科學(xué)記憶單詞。生活技能課各種生活逃生技能，如地震演習(xí)、泥石流防御與日常衛(wèi)生保健等。自然科學(xué)課講授與他們生活最相關(guān)的科學(xué)：樹木、莊稼麥子、花的常識 ; 動物小狗、貓、豬、雞的科學(xué)知識與他們相隔最遙遠的宇宙天文學(xué)中國文化的精髓戲劇思想教育課針對孩子間相處出現(xiàn)的問題而定。談?wù)?/p>

16、交朋友、 異性交往、 全新的創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)觀找現(xiàn)象發(fā)他們思考領(lǐng)悟 8 分年級教唱勵志歌曲8 點-9 點，清晨提起孩子的2 或 分年級教唱勵志歌曲8 點-9 點，清晨提起孩子的2 或 3 樓( 由于大部分教室課桌都在刷漆，) 。上、45 分鐘，課間 15 分鐘。課程兩個班所美術(shù)課等副科讓; 培養(yǎng)能力。音樂課講授一些樂譜知識，樂感，糾正一些唱歌五音不全的現(xiàn)象。美術(shù)課體驗藝術(shù)之美。培養(yǎng)孩子的審美觀，漫畫素描作畫，并借畫抒情 ( 對父母的愛、對支教老師的感激之情分別畫了兩幅畫 ) 歷史課教會孩子反思歷史、認識前人的奮斗史。武術(shù)、舞蹈、體操安排在早上學(xué)習(xí)的激情且強身健體。男生習(xí)武、女生跳舞、集體再做體操，

17、活動了一個小時后就讓三四年級的同學(xué)、 五六年級的同學(xué)分兩個班分別到的凳子椅子稀缺的小教室上課因此只有兩間課室能夠使用，其中一間還是教室辦公室下午均安排兩節(jié)課時，時長都按照副科 +主科搭配，這樣科學(xué)的配搭能讓孩子更大程度的提高聽課效率。 因為早上剛做完操、 下午冒著熱辣辣的太陽滿身大汗趕來學(xué)校和一個屋子的同學(xué)擠在只有一臺小吊扇的課室里面坐在地上、 桌子邊沿或者站著一起聽課孩子們肯定非常難受，以上下午第一節(jié)課的時間段會合理安排音樂課、 9 自己的心里也被深深, 聽一名隊員說6 點的放學(xué)時間了他們不愿意下課就連忙關(guān)上門并哀求老師繼續(xù)講下去，他們對最終邊啃饅頭邊喝著碗里自己的心里也被深深, 聽一名隊員

18、說6 點的放學(xué)時間了他們不愿意下課就連忙關(guān)上門并哀求老師繼續(xù)講下去，他們對最終邊啃饅頭邊喝著碗里在他們臉上找不到一絲埋怨18 個隊員們作為作息用地。因此筆者在課室旁聽的時候都不禁被隊員幽默有趣的講課內(nèi)容所吸引， 看著孩子們聽得津津有味的表情，的觸動 ! 眾多科目最受寵幸的要數(shù)思想教育課了有一次到下午窗、放下窗簾不讓其他人打擾，課程如此濃厚的興趣和他們的舉止深深地打動了支教隊員，孩子還是在隊員的勸說下才依依不舍離開課室排隊回家。( 二) 團隊支教之況與此同時羅莊小學(xué)艱苦的生活條件讓團隊更大程度的鍛煉自己獨立的能力，從支教活動中獲益匪淺。教學(xué)樓一樓的一間辦公室就是白天他們的備課工作和休息的場所，吃

19、飯時這里便成了餐廳， 晚上也就成了寢室。 筆者發(fā)現(xiàn)，就餐時， 隊員們就圍坐在橢圓形辦公桌旁，飄著寥寥幾顆米粒的米粥說著笑著，的表情。一名隊員笑著告訴筆者 : “一到時間吃飯，我們就在這或啃饅頭 ( 拌醬 )或吃面條拌番茄醬。 我們邊吃邊聊著和孩子們之間發(fā)生的趣事，嘴里無味的饅頭感覺也越嚼越甜了?！边@間本來才十幾平方米的辦公室還擺放了各種桌椅物品，如此狹窄的空間顯然容納不了 10 據(jù)隊員們說， 每到深夜睡覺，, 有的停在身上、有的在耳, 他們只能塞著耳機聽音樂，晚上他們經(jīng)常要, 有部分隊員實在受不了大伙: ”深夜里露天! ”這看似普通的接送工, 引導(dǎo)他們思考發(fā)現(xiàn)生活之(據(jù)隊員們說， 每到深夜睡覺

20、，, 有的停在身上、有的在耳, 他們只能塞著耳機聽音樂，晚上他們經(jīng)常要, 有部分隊員實在受不了大伙: ”深夜里露天! ”這看似普通的接送工, 引導(dǎo)他們思考發(fā)現(xiàn)生活之再不然就將課室的桌子拼起來當床。教學(xué)樓后的樹林總會飛來很多小蟲子邊嗡嗡作響。 因為沒有蚊帳和除蟲劑手拿著課本煽走蟲子入睡， 勞累了一天疲倦很快就讓他們進入夢鄉(xiāng)了，早上起來看看衣服的背后難免附著不少昆蟲標本。值得一提的是在操場邊上有一塊用黑布遮起來的小角落，領(lǐng)隊說這就是他們唯一小小的隱私洗漱之地了。開會備課，直到晚上十一二點才能洗漱。人員太多因為太晚沒辦法洗澡， 身上都起了不少很癢的紅包，的時候只能到深夜里用冰涼的井水往身上爽快的淋浴

21、一番，堅強的咬咬牙忍忍就過去了。領(lǐng)隊笑著告訴筆者洗冷水澡真是別有一番風(fēng)味，更強身健體了( 三) 接送孩子接送安全工作是深入了解親近孩子很好的機會，也更為后期的家訪做好鋪墊。為了保障孩子們的安全，每天放學(xué)孩子們按不同村莊排好隊，再由兩名隊員負責(zé)一隊將孩子送回家。作其實內(nèi)有乾坤， 原來隊員們充分利用送回家的時間和孩子們說笑，給他們說說路邊有趣的自然現(xiàn)象 11 希望能了解到孩, 以便對于團隊上課更重要的是摸索他們每個人的捕捉他們的內(nèi)心變化， 這個基礎(chǔ)工作對言行舉止比較突出的兩類學(xué)生進并幫他們樹立信心。 希望能了解到孩, 以便對于團隊上課更重要的是摸索他們每個人的捕捉他們的內(nèi)心變化， 這個基礎(chǔ)工作對言

22、行舉止比較突出的兩類學(xué)生進并幫他們樹立信心。 隊員有針對性的結(jié)合自身的經(jīng)驗而談，第一次在屋里喜悅的笑聲! 鼓子們上課的感受與收獲，說出對課程的看法方式和課程內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整。性格以及內(nèi)心真實想法，日后的家庭走訪深入了解孩子顯得尤為關(guān)鍵。( 四) 深入家訪在家訪前期工作都準備充足以后支教隊員們便一一展開深入走訪工作由于學(xué)生人數(shù)較多，根據(jù)實際情況隊員們只能選一些可塑性較強的和學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、行家訪，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，們反映村里的留守兒童多，鄉(xiāng)村父母的教育理念大都比較狹隘，多采用批評打罵式教育， 也不會培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和領(lǐng)悟到他們自身豐富想象力之美。 隊員們在與孩子長輩交流的過程中用心揣

23、摩他們教育方式的利與弊，勵家長和子女、 校方間多交流， 時刻關(guān)注孩子心理和生理的改變。家訪隊員看著原本靦腆的孩子在鼓勵下勇敢地站出來，父母面前把這幾天所學(xué)的歌舞展示出來的時候，劃破了這寧靜的村莊大伙最希望的莫過于這樣的歡笑能像回蕩在峽谷一樣悠長而響亮 12 這從家長感感受一下他們的變化。 大家都清楚所以在授課之余更他們堅信積極的思想才能像幫助他們茁壯成3 才會去流淚。 全因為學(xué)生們穿著可能以前沒穿過的這從家長感感受一下他們的變化。 大家都清楚所以在授課之余更他們堅信積極的思想才能像幫助他們茁壯成3 才會去流淚。 全因為學(xué)生們穿著可能以前沒穿過的雖是第一次支教，但是河南科技大學(xué)這支初生的支教團隊

24、在工作管理和支教成效兩方面都取得了不錯的成績。激的眼神、 孩子們淚汪汪的眼睛、 校長和主任的語言的肯定中得到了證明。隊員們表示一段時間過后會重返校園去看望一下曾經(jīng)留給他們無數(shù)感動的孩子們，地知道十天支教并不能教會孩子們多少知識，多的是給孩子們做思想交流工作幫助他們形成一種積極的思想。因為正所謂授之以魚不如授之以漁，導(dǎo)航燈一樣將孩子們引領(lǐng)到正確的人生道路上，長! 三下鄉(xiāng)支教活動總結(jié)第一次不是為了寫實踐報告而寫這么長的總結(jié)。真的很多很多無法傳達。可能我就是這樣的一個人，后知后覺。義教活動結(jié)束了也有差不多一個星期了，我現(xiàn)在才回想，這片海?！靶切嵌剂亮?，看著你的眼，數(shù)著一顆一顆掠過天空，照亮我的心 ;

25、 天空都亮了， 看著你的眼， 數(shù)著一顆一顆掠過天空，照耀我的心?！爆F(xiàn)在聽著這首歌最后不停唱出來的氣場，感動，腦海里又回想起那天晚會的情景。 13 登上她們從未正式10 天她們學(xué)到的可能以前沒跳過以后也可表演的大部分都是我10 天里面做些什么，能夠做到些什么。以啟發(fā)的形式去引導(dǎo)他們登上她們從未正式10 天她們學(xué)到的可能以前沒跳過以后也可表演的大部分都是我10 天里面做些什么，能夠做到些什么。以啟發(fā)的形式去引導(dǎo)他們聊了之后那個小孩還是一天登過的舞臺、跳著這能不會再跳的舞蹈。當然，我不是舞蹈老師。但是我可以說，那個扇舞， 是整臺晚會最好看最精彩的節(jié)目。的學(xué)生，我也見過她們的練習(xí)，赤腳，沒有舞鞋。有多

26、辛苦，我就不說了。這樣的例子還有很多， 例如第一次參加運動會的同學(xué)。他們第一次學(xué)唱歌， 第一次耍太極。 給予孩子們的第一次太多了，我就不說了。希望我們能像流星，即使稍縱即逝，也能給孩子們帶來美麗的光輝，也能點亮孩子們的天空。10 天，說長不長，說短不短。 10 天，我們只是孩子們生命中的過客，我們能夠在不能因為我們能夠做的少，就不去做?？墒牵聦嵤?，我們能夠做的確實很少。但是我們還是要去做。每個幸福的家庭都是相似的，可是每個不幸的家庭各有各的不幸。首先是留守兒童的問題。去年我就知道留守兒童，也第一次見到，但是近距離接觸還是第一次。我也感受到自己的無力。我們能做的， 只是跟這些小孩聊聊天，去思考

27、。 不過說了好像也還是那樣， 14 與他的談話也包括我們。 我們發(fā)10 天，我們10 天的無親無故的義教老師離別他們當中不少人每我教了五年級與他的談話也包括我們。 我們發(fā)10 天，我們10 天的無親無故的義教老師離別他們當中不少人每我教了五年級， 剛好是同不過這次三下鄉(xiāng)的所見確作為一個歷洞走出去的人，歷洞的在哪里小時候和誰做過什么事情。這次也不能，或許直到我們離開，他才懂得珍惜。我們離開的那天，很多人流淚了，當然也包括那個很搞的學(xué)生。能做的就大概只有這些了。當然，我們還可以在這段時間中，現(xiàn)平時老師、 學(xué)校發(fā)現(xiàn)不了的問題， 從不同的視角提出行之有效的解決方法給鎮(zhèn)政府、學(xué)校、老師們參考。畢竟，都不

28、是超人，沒有超能力， 能夠做出的徹底改變他們一生的事情，以及能夠做出這些事情的幾率是微乎其微的。有時候我在想，離別可能是貫穿這些小孩童年的字眼。每個月一次父母回家的探望， 短短一兩天他們又要和不得不出外打工賺錢的父母道別。在我們這的時候，他們就已經(jīng)流淚成這樣。不難想象，次跟父母道別的時候是有多難過多讓人心酸啊。我媽前兩年也是去了歷洞鎮(zhèn)中心小學(xué)支教了一年。兩年前她教了當時的三年級，兩年后的現(xiàn)在，一班人。是一種緣分吧。本來作為一個要出家的人了，暑假假期本來就短得可憐，一個月， 還要去三下鄉(xiāng)占了三分之一。實能夠讓我不枉此行。首先，每一個細節(jié)我都還記得， 15 還有去年受到安哥的我們這樣做， 或者不這

29、樣做的?互動性提高了， 可是課堂就沒紀律還有去年受到安哥的我們這樣做， 或者不這樣做的?互動性提高了， 可是課堂就沒紀律其他人要么在聽， 要最后學(xué)到東西的這為什么還要回來學(xué)委托，要我?guī)兔Γ?綜合各方面的因素， 我才決定參加這次下鄉(xiāng)的。我十分不同意一些義教老師在活動中提倡的完全顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方法的一些做法。 首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是經(jīng)過長期教學(xué)實踐檢驗的，是有效的，至少對大部分學(xué)生來說是有效的。再者，我們做任何事情的時候都要三思，原因是什么，會給這些孩子們帶來什么樣的影響，好的、壞的教學(xué)方法要改是沒錯， 但是要慢慢地改。 不顧后果地否定原有方法，最后的結(jié)果是怎樣， 我也不敢去想象。 平時不給學(xué)生教尊

30、重，教禮貌待人等，必將會給學(xué)生、給三下鄉(xiāng)留下不好的印象。同時在每次給學(xué)生講課的時候，十分有必要強調(diào)有度的互動。有些老師， 可能 ta 自己以前學(xué)習(xí)的時候不喜歡聽老師講課，或者極度厭惡傳統(tǒng)老師的講課方式，就很大膽地去嘗試新的方式。新的方式當然有好有壞。了。這時候能夠問問題的學(xué)生就那么幾個，么不感興趣就不聽， 在一旁睡覺說話分散精神。就那么幾個人，其他人被忽略的，都是在教室里面浪費時間。些睡覺說話分散精神本來在家里就能做的了，校和教室 ? 我自認為自己有過這樣的經(jīng)歷。在郁南讀初中、高中，老 16 當然老師也沒強調(diào)老師提出的問題，每次老師提出的問比如讓你來做?自己的獨角戲，下面聽不聽與我; 還是能夠

31、收到實時反饋的有度的互動教學(xué)積極回答的就那幾個。 有位老而她最喜歡的那成績當然也是最好的那些學(xué)生，怎樣去有度地與學(xué)生互動，學(xué)并且當然老師也沒強調(diào)老師提出的問題，每次老師提出的問比如讓你來做?自己的獨角戲，下面聽不聽與我; 還是能夠收到實時反饋的有度的互動教學(xué)積極回答的就那幾個。 有位老而她最喜歡的那成績當然也是最好的那些學(xué)生，怎樣去有度地與學(xué)生互動，學(xué)并且要舉手才能回答。 可是我去到了中山一中之后，很多時候都是自問自答，自說自話。雖然下面的學(xué)生也都在聽，也只是聽而已。 直到我和徽哥去到了那個班，題，我們兩個很多時候都會打破沉默報上答案的。老師，你會喜歡哪一種方式呢?zé)o關(guān)的大學(xué)老師模式呢? 同時，

32、在我大學(xué)的課程中，老師會經(jīng)常提問題，不積極回答的人一般都是低頭干其他事情，師，很會講課，也經(jīng)常用各種方式與學(xué)生互動，些學(xué)生都是積極回應(yīng)老師的，到的東西也最多。所以我認為，盡可能擴大互動的范圍，在小學(xué)中學(xué)的教學(xué)中非常重要。當然，我也用明信片去激勵他們。 最后都會每人送一張， 而且跟他們說：希望你們以后靠自己的能力，尋找你們手上拿著的明信片的風(fēng)景。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過說三下鄉(xiāng)支教給孩子帶來的傷害怎樣怎樣。其實那篇文章的標題是：哥哥姐姐，這樣的支教，我們不需要。是“這樣”的。那樣的支教，我大概可以概括為：不為人師 17 我也發(fā)現(xiàn)本次義教隊伍中有一些老( 其實他高中上( 下鄉(xiāng))(我也發(fā)現(xiàn)本次義教隊伍中有一

33、些老( 其實他高中上( 下鄉(xiāng))( 說話之前、做事之前確) ，我很確切地告訴大家，三下會有很多益處的。 至于各樣益處我就4 年了的現(xiàn)在， 我還能每當有學(xué)生違反紀律，大家?guī)煄е@樣的心態(tài)呵。開會不認真，老是打岔，課就是這樣 ) 我就不點名了。做事不想后果。這就又回到我前面的話題：有度地互動。首先，作為郁南與廣外合作開展三下鄉(xiāng)每年的系列活動的首屆參與者 ( 被下鄉(xiāng) ) ，以及連續(xù)兩年郁南學(xué)子交流促進會三下鄉(xiāng)義教活動的主要輔助人和參與者立好自己的身份威信才有信服力鄉(xiāng)，在控制地好的條件下，不多說， 即使是我被下鄉(xiāng)時候已經(jīng)過去了感受到那些益處。帶去新的知識、新的好的觀念、發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題等。對我們參

34、與者，實踐、開闊視野、思考反省、為社會為家鄉(xiāng)做出貢獻等。說三下鄉(xiāng)不好或者全是好的肯定是沒參加過三下鄉(xiāng)或者被三下鄉(xiāng)過的。 也請以后說話的時候想想自己的觀點怎樣才有信服力。每個團隊都需要一個黑面人來兇惡的。我這次就是這種角色，同時注重啟發(fā)一下大家去思考。懂的，我就不多說了，可能是遺傳的吧。學(xué)生當中，存在著各種不幸各種坎坷的家庭。有人努力學(xué) 18 在晚會表演完之后，聽完我她抿著眼淚，小聲地說想柳柳老師會我去過她家家訪，家訪回來之后， 我們幾個老師商量對于這些當然也包括不能從父母在晚會表演完之后，聽完我她抿著眼淚，小聲地說想柳柳老師會我去過她家家訪，家訪回來之后， 我們幾個老師商量對于這些當然也包括不能從父母我們是不就說說兩個我感受比較深的學(xué)生吧。都是女生。一個是留守兒童，是家里最小的一個，有個大姐和大哥，家境還行。另外一個是單親，家里將近家徒四壁的境況。前者在香港念過書， 獨立能力很強， 想法很多時候很獨到，很會想。可是就是這么堅強的女孩，們老師合唱完的再見之后，流淚了。我就問她怎么了，又說，沒事的沒事的，我還會回來看你們的。老師 ( 我媽) 了。這時，我想，這里有我可以做的事情，剛好我媽過一天也會到歷洞，然后我就跟她說，你明天等一下，回來的。第二天，我媽就帶著我以前的一些適合她們的書回來，送給她們。 還