八年級(jí)物理聲音試驗(yàn)專題練習(xí)

1、八年級(jí)物理聲音實(shí)驗(yàn)專題練習(xí)學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、實(shí)驗(yàn)題.小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，現(xiàn)有器材：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。則在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是,原因是。小明設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。方案B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。(1)你認(rèn)為最佳的方案是:(2)實(shí)驗(yàn)中小明記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如下表，則待測(cè)材料隔聲性能最好的是材料衣物錫箔紙泡沫1W 離/m1.20.80.5響度較響較響較弱.小明做探究真空是否能傳聲的實(shí)驗(yàn)，如圖1所示。(1)把正在響鈴的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，在逐漸抽出玻璃罩

2、內(nèi)空氣的過(guò)程中，會(huì)聽到鈴聲逐 漸變;(2)再打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會(huì)聽到鈴聲逐漸變;(3)推理過(guò)程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越；如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到電鈴響鈴的聲音了；(4)結(jié)論：；(5)此實(shí)驗(yàn)用到的研究方法有：；(6)小明還想利用家里的暖水瓶來(lái)探究真空能否傳聲。圖2所示是暖水瓶的簡(jiǎn)易剖面圖。 他把音量大小不同的芯片放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。下列是他設(shè)計(jì)的幾組比 較因素，其中合理的是 oA.將同一個(gè)暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B.用一個(gè)完好的和一個(gè)己經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較試卷第1頁(yè)，總5頁(yè)C.將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較圖2D .把同一個(gè)暖水

3、瓶的瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較圖2Q瓶塞外殼地?zé)嶂ё?.小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料 外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是:（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料.他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn) 為最佳的是A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能最好的是材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離較長(zhǎng)長(zhǎng)短響度較響較響弱. （1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)

4、，泡沫塑料球被彈起， 這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明;如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料 球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 o（2）聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識(shí)聲音，某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn) 行了探究。實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面能濺起水花。實(shí)驗(yàn)二：用細(xì)線把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并放入燒瓶中，搖一搖瓶子，會(huì)聽 到清晰的“叮當(dāng)”聲。然后取下軟木塞，抽出一部分瓶中的空氣，再搖瓶子。聽到瓶里 的響聲比原來(lái)小很多。實(shí)驗(yàn)三：支起自行車，一只手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板，另一只手則拿一張硬紙片并讓紙片試卷第2頁(yè)，總5頁(yè)一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)違的加快，紙片發(fā)出的聲音會(huì)逃來(lái)越尖。以

5、上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙砻靼l(fā)聲體在振動(dòng)。別外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別表明： 0甲乙.某研究小組利用一些長(zhǎng)短粗細(xì)不同的琴弦進(jìn)行了“探究音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng) 他們選用的琴弦長(zhǎng)度材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系a=c=dd）,并且每根琴 弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。- b ； 一 一 T幃解 d倒J（1）若他們想研究音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦（選填符號(hào)a. b. c 或d）。（2）若選擇琴弦a和b,則是為了研究o（3 ）若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越慢音調(diào)就越低的 結(jié)論該同學(xué)探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是選擇c和d不能探究音調(diào)高低的影響因素，因?yàn)榍?弦的材料、都不相同

6、，無(wú)法進(jìn)行控制變量。（4）兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 （選填符號(hào)a. b. c或d）,研究“琴弦音調(diào)高低與 材料的關(guān)系工.在物理課上，同學(xué)們利用圖中的裝置探究聲現(xiàn)象。（1）如圖所示，用小錘輕敲音叉使其發(fā)聲，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球, 觀察乒乓球被彈開的幅度。再用小錘重敲音又使其發(fā)聲，重更上面的操作，這是為了探 究 的關(guān)系o乒乓球乒乓球試卷第3頁(yè)，總5頁(yè)(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用是o (選填“A、或C” )A.使音叉停止振動(dòng)B.比較聲音的傳播是否需要時(shí)間C.把音叉的微小振動(dòng)“放大”，便于觀察(3)假如在月球表面上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力敲擊音叉時(shí)(選填會(huì)”或“不會(huì)”)看到乒乓球被彈開。聽不到

7、音叉發(fā)出的聲音，原因是o.如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺， 聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥 動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。(1)本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是;A.剛尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的.剛尺拍打桌面發(fā)出的(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越 (選填“快”或“慢”),發(fā)出聲音的音調(diào)越，說(shuō)明：音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的 有關(guān)；(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)力度，則是研究聲音的 與振動(dòng)幅度的關(guān)系。.下面是“探究響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。(1)如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸

8、正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明(2)更加用力敲擊音叉，音叉發(fā)出響度更(2)更加用力敲擊音叉，音叉發(fā)出響度更(選填“大”或“小”)的聲音,觀察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是:(選填“變大”或“變小”)(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是：聲源振動(dòng)時(shí).越大，聲源發(fā)出聲音的響度越(4)察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是:(選填“變大”或“變小”)(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是：聲源振動(dòng)時(shí).越大，聲源發(fā)出聲音的響度越(4)在探究過(guò)程中，兵乓球的作用是,這種實(shí)驗(yàn)方法是試卷第4頁(yè)，總5頁(yè).如圖所示，在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)正在發(fā)聲的鬧鐘，當(dāng)玻璃罩內(nèi)有空氣時(shí)，可以清楚地 聽到鈴聲。（1）用抽氣機(jī)抽取玻

9、璃罩內(nèi)的空氣，在抽氣過(guò)程中你會(huì)聽到鈴聲逐漸變小，如果把玻璃罩 內(nèi)的空氣完全抽出來(lái)，你將 （選填“能”或“不能”）聽到鈴聲。（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以在 中傳播，但不能在 中傳播。因此，我們（選填“可以”或“不可以”）用超聲波測(cè)量月球與地球之間的距離。.如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音是物體 產(chǎn)生的，敲擊音叉的力增大，泡沫塑料球被彈起的幅度 （填“增大”或“減小”），同時(shí)聲音更洪亮，說(shuō)明聲音的 與振幅有關(guān)；如圖乙所示：敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明試卷第5頁(yè)，總5頁(yè)本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅

10、供參考。參考答案.機(jī)械鬧鐘聲音穩(wěn)定 B 泡沫【解析】【分析】【詳解】正在發(fā)聲的物體叫聲源，音叉和鬧鐘都能夠發(fā)出聲音，但機(jī)械鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī) 律，而音叉的聲音不穩(wěn)定，本實(shí)驗(yàn)是探究材料的隔音效果，須要有穩(wěn)定的聲源，所以可以選 擇機(jī)械鬧鐘作為聲源較為合適。(1)3A方案中，由于人耳聽到的響度只能憑感覺(jué)判斷，對(duì)于響度差別不大的聲音，無(wú)法區(qū) 分，所以不可靠；B方案中，通過(guò)比較到鞋盒的距離判斷隔音效果，因?yàn)榫嚯x可以測(cè)量，有 可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠較好的判斷隔音效果，所以應(yīng)選B方案。(2)4由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，利用泡沫塑料作為填充物時(shí)，在很短的距離時(shí)就聽不到聲音了，所 以其隔音效果最好。.小 大 小聲音不能在

11、真空中傳播實(shí)驗(yàn)推理法B【解析】【分析】【詳解】(1)口在抽氣的過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)的空氣減少，所以聲音傳播的介質(zhì)減少，因此聽到聲音將 會(huì)減小。(2)2再打開閥門，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，由于聲音傳播的介質(zhì)增多，因此聽到聲音將 會(huì)變大。(3)3由于介質(zhì)(空氣)逐漸減少，故聲音逐漸減小。如果完全沒(méi)有空氣了，將會(huì)聽不到聲 音。(4)4在“研究聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)中，真實(shí)的實(shí)驗(yàn)是隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到鈴聲越 來(lái)越弱，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步推理如果罩內(nèi)被抽成真空將聽不到鈴聲，于是形成結(jié)論: 聲音不能在真空中傳播。(5)5由于玻璃罩內(nèi)無(wú)法獲得真空，所以不能直接得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，只能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò) 科學(xué)推理得

12、出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(6)6探究真空能否傳聲，需要有相同的聲源，分別在真空和非真空條件下，使物體發(fā)出聲 音，我們是否能聽到。答案第1頁(yè)，總5頁(yè)本卷由系統(tǒng)H動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。A.不塞瓶塞時(shí)聲音通過(guò)空氣向外傳播，塞上瓶塞時(shí)聲音通過(guò)瓶塞向外傳播，探究的是固體 傳聲和氣體傳聲，不符合題意，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理；B.完好的瓶膽夾壁中都是真空的，漏氣的瓶膽不是真空的，可以驗(yàn)證真空能否傳聲，該選 項(xiàng)設(shè)計(jì)合理；C.將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中，沒(méi)有控制聲音響度大小，不符合控制變量法的 思想，無(wú)法比較，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理；D.把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較，沒(méi)有控制距離的大小，不符合控制變量法的思想

13、，無(wú) 法比較，該選項(xiàng)設(shè)計(jì)不合理。故應(yīng)該選Bo.機(jī)械鬧鐘B 泡沫【解析】【分析】【詳解】(1)口機(jī)械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合做實(shí)驗(yàn)聲源。(2)2B方案：測(cè)量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性；A方案：靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀，具有很大的誤差，方案不適合。(3)3人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為L(zhǎng)泡施VL用箔抵VL衣服泡沫塑料的距離最短，說(shuō)明隔音效果最好：衣服的距離最長(zhǎng)，說(shuō)明隔音效果最差，因此待測(cè) 材料隔聲性能由差到好的順序?yàn)椋阂路㈠a箔紙、泡沫塑料。.發(fā)聲體在振動(dòng) 空氣可以傳播聲音一聲音的傳播需要介質(zhì) 音調(diào)的高低與 頻率有關(guān)【解析】【分析】【詳解】如圖甲所示，用豎直懸掛的泡

14、沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè) 現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)。如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 空氣可以傳播聲音。345實(shí)驗(yàn)一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花，發(fā)聲的音叉會(huì)振動(dòng)，所以當(dāng)音叉答案第2頁(yè)，總5頁(yè)本卷由系統(tǒng)H動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。接觸水面時(shí)會(huì)濺起水花，這也表明發(fā)聲體在振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)二：抽出一部分瓶中的空氣，當(dāng)空氣 減少時(shí)聲音減小，說(shuō)明聲音可以通過(guò)氣體進(jìn)行傳播，即聲音的傳播需要介質(zhì)；響度的大小與 發(fā)聲體振動(dòng)的幅度及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，所以此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用相同的力搖瓶子，且與瓶子 的距離應(yīng)相同，用到控制變量法；實(shí)驗(yàn)三：當(dāng)

15、車輪轉(zhuǎn)速加快，紙片發(fā)出的聲音變尖，所以聲 音的音調(diào)變高，說(shuō)明音調(diào)與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高；實(shí)驗(yàn)一能表明發(fā)聲 體在振動(dòng)：實(shí)驗(yàn)二表明響度的大小與振幅有關(guān)；實(shí)驗(yàn)三表明音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。. a、d音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系長(zhǎng)度 a、c【解析】【分析】【詳解】若探究音調(diào)高低和琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，選擇材料和橫截面枳相同，而長(zhǎng)度不同的琴弦， 為 a、d：2琴弦a、b材料和長(zhǎng)度相同，橫截面積不同，說(shuō)明音調(diào)的高低和橫截面積有關(guān)；3當(dāng)選擇材料、長(zhǎng)度都不同的c和d時(shí)，不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；4若探究音調(diào)高低和材料的關(guān)系時(shí)，選擇a和c進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。.響度與振幅C 會(huì)真空不能傳聲【解析】【分析】【詳解】(1)口用小錘

16、輕敲和重敲音叉時(shí)，乒乓球被彈開的幅度不同，響度不同，故該實(shí)驗(yàn)是為了探 究明響度跟振幅的關(guān)系。(2)2發(fā)聲的音叉振動(dòng)較弱，不易觀察，但可以將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球， 發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，這樣就可以把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察。(3)34如果把該裝置拿到月球上，當(dāng)人用力敲擊音叉時(shí)，會(huì)看到乒乓球被彈開，但是由于 真空不能傳聲，不會(huì)聽到音叉發(fā)出的聲音。. A 慢 低 頻率 響度【解析】【分析】【詳解】把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，鋼尺伸出桌面的部分振動(dòng)而發(fā)出聲答案第3頁(yè)，總5頁(yè)本卷由系統(tǒng)Il動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。音。234實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，

17、越難振動(dòng)，所以振動(dòng)越慢，即振動(dòng)的頻率越 低，發(fā)出聲音的音調(diào)越低，說(shuō)明音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)。(3)5保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)力度，鋼尺振動(dòng)的幅度改變，響度改變，是 研究聲音的響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系。.發(fā)聲體在振動(dòng) 大 變大 振幅 大將微小的振動(dòng)放大轉(zhuǎn)換法【解析】【分析】【詳解】(1)口敲擊音叉，觀察到乒乓球被彈開，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)。(2)23用力敲擊音叉，音叉的振幅變大，音叉發(fā)出的聲音響度變大，觀察到乒乓球被彈開 的幅度變大。(3) 45通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以判斷物體的振幅是不同的，說(shuō)明了響度與聲源的振幅有關(guān)，而且是振 幅越大，響度越大。(4)6刀在探究過(guò)程中，小明將不易觀察的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的擺動(dòng)，將微小的振動(dòng) 放大，采用的實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法。.不能 空氣 真空 不可以【解析】【分析】【詳解】(1)口用抽氣機(jī)將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，空氣越來(lái)越少，鈴聲逐漸變小，進(jìn)一步推理可知： 當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時(shí)，將聽不到鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，